地理学元研究:地理学的研究维度

地理学对于其研究对象“地球表层空间系统”和研究核心“人地关系地域系统”的研究的具体内容是十分丰富的，从科学哲学和地理学方法论等看，地理学的研究应该从空间秩序、时间序列和动因机制三个互补的维度进行研究。     

地理学元研究:地理学的基本价值

地理学对于其研究对象--地球表层空间系统--和研究核心--以人地关系地域系统--的研究，主要遵循着空间秩序、时间序列和动因机制等三个基本的科学研究维度来进行。在地理学自身的发展以及人们对地理学的认识的发展历史中，地理学的基本性质，逐渐被明确定义化为综合性、PRED性、软科学性和工程技术性。这些决定了地理学具有重要的哲学价值、科学价值、应用价值和教育价值。地理学价值的实现深受多种因果反馈关系的制约。     

地理学元研究:地理工程的理论探讨

以地球表层空间系统为研究对象,以人地关系地域系统为研究核心的地理学,善于从地理环境整体性的角度去思考问题。这对于根据地理环境发挥人的能动作用即施行地理工程是非常重要的。地理工程已经成为地理学应用方向乃至理论方向的一个重要(潜在)范畴。文章从地理工程的涵义、地理工程的基本原理、地理工程的基本内容、地理工程的基本方法和地理工程的事例论述了地理工程的理论问题。     

人地关系地域系统浅论

人地关系是地理学研究的核心，人地关系存在于地域系统之中对人地关系地域系统的基本类型作进一步扩展的尝试，以期对人地关系的地域系统类型有更全面的认识和了解。     

简论知识经济时代地理学的发展

知识经济的到来给地理学的发展带来挑战和机遇。知识经济时代的地理学在内容上主要研究信息和智力资源的开发与空间配置对世界或区域经济的影响 ,并从更深层次上认识人地关系和地域系统对社会经济持续发展的影响。在方法上采用科学先进的信息技术如网络技术、数字技术和虚拟现实技术。地理学的区域性研究更具创造性和实用性 ,综合性研究更具系统性和深刻性。学科创新和人才培养是未来地理学发展应该慎视的问题。     

人地关系地域系统浅论

人地关系是地理学研究的核心,人地关系存在于地域系统之中对人地关系地域系统的基本类型作进一步扩展的尝试,以期对人地关系的地域系统类型有更全面的认识和了解。     

从地理学角度看科学发展观

科学发展观是可持续发展思想在中国的新发展。其核心“以人为本”、“五个统筹”与地理学的研究核心——人地关系地域系统具有高度的统一性。地理学在“五个统筹”的各个层次均可发挥重要作用,地理学的发展对于科学发展观的贯彻与落实具有重大意义。     

经济地理学的传统与创新

经济地理学是地理学的一个极其重要的分支学科,在地理科学体系中占有重要的地位。纵观经济地理学学术史,有一个不断完善和发展的过程。随着时间的变化和人类社会的发展,经济地理学面临着新的机遇和挑战,要求经济地理学在新的形势下有所创新。1前瞻与反思1．1经济地理学研究对象及其再认识地理学把人类活动和地理环境的关系即“人地关系”作为自己的研究对象。其中心任务是要研究在空间上不同地域的人与自然之间存在的物质交换。经济地理学的发展也是以“人地关系”为基础的,主要研究人类经济活动与地理环境的关系。经济地理学的研究对…     

浅论知识经济条件下地理学的发展方向

知识经济是以知识为基础的经济 ,知识是第一生产要素、计算机的广泛应用和可持续发展原则 ,是知识经济的三大特征。知识经济时代的地理学在内容上主要研究信息和智力资源的开发与空间配置对世界或区域经济的影响 ,并从更深层次上认识人地关系和地域系统对社会经济持续发展的影响。在方法上采用科学先进的信息技术和网络技术、数字技术和虚拟现实技术 ,地理学的区域性研究更具创造性和实用性 ,综合性研究更具系统性和深刻性。学科创新和人才培养是未来地理学发展应该慎视的问题     

基于地理学视角的经济板块研究进展

经济板块作为人地关系相互作用的产物,是人地关系地域系统研究的重要内容.文章从产业集群、城市群、主体功能区等方面阐释了地理学视角下经济板块研究的内涵,从经济板块重力、支撑力和摩擦力等作用方式分析了区域经济板块的演变机理.研究认为,经济主体(企业-产业-城市)通过不同的组织与功能塑造了经济板块格局,经济板块基于自身特性在板块的支持力与外界环境的摩擦力作用下不断发展演化.经济板块是自然环境与社会经济耦合作用形成的空间地域实体,基于经济板块研究的不完备性和多学科交叉性、时空尺度的多样性等特点,当前研究应加强国内外对比、创新方法、重视人地关系的相互反馈,不断深化理论、扩展实证研究,以期为协调人地关系、优化人地关系地域系统提供理论指导.     

地理学元研究:地理环境的整体性原理

对于地理环境整体性的研究有“实证”与“理解”二个互补的研究途径。地理环境整体性的研究应在“本体论”意义的研究的基础上着重于“认识论”和“方法论”意义上的研究。以自组织方法论为指导的地理环境整体性的研究应主要着重于地理环境整体性的形成条件、基本动力、基本途径、基本结构和复杂图景等方面。它不仅是地理环境的基本性质之一，而且也（应该）是地理学的基本原理之一。     

地理学元研究:地理学的理论结构

作为独立的科学的地理学，是有自己的科学结构的，包括理论结构和实践结构。地理学理论结构应当以科学哲学和科学认识论为基础，构建成公理体系。这将需要更多优秀的地理学家自觉地、长期地探索和创造。地理学的结构对于地理学的发展和完善，以及价值实现具有重要作用。     

地理学元研究:地理学理论思维方法论

马克思主义哲学的不仅重视对世界的解释而且重视对世界的改变的实践论的哲学观，为地理学的理论研究奠定了重要的认识论和方法论基础。世界的地理图景即地理学世界主要应界定在常识、科学和哲学三个层面上。地理学科学世界与地理常识世界以及地理哲学世界的思维的最基本的工具是概念思维。作为理论的基本形态之一的科学理论或作为科学的基本形态之一的科学理论具有鲜明的系统性、逻辑性、真理性、多元性和还原性。同时，科学理论具有说明、预言和方法论等多种功能。作为理念系统的方法是关于认识世界和改造世界的目的方向，途径、策略手段、工具及其操作程序的选择系统。以地理学方法为研究对象的地理学方法论规定了地理学方法研究的基本原则。     

中学地理教学应与乡土地理密切结合

在中学地理教学过程中,要紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际问题结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。     

地理教学的课堂艺术

课堂艺术是地理教学的重要组成部分.在地理教学中,采取丰富多样的板书形式,有助于学生学习掌握地理知识,形成相关的地理概念.     

知识经济地理学初探

知识经济地理学是知识经济时代经济地理学的一门新兴分支学科．分析了知识经济地理学的产生背景及其在地理科学体系中的地位,阐述了知识经济地理学的主要研究范畴;提出知识经济地理学是应用知识经济学和经济地理学的基本原理与方法研究知识产业的资源配置、空间布局及创新环境的一门学科。     

论自然地理系统

论述了自然地理系统的概念、特征、结构、功能，并以系统论的观点，剖析了自然地理过程，指出了自然地理系统模型建造的思路．     

把握好课堂教学环节是上好地理课改课的关键

突出学生的主体性是课改的方向,但具体到教学过程中应符合教育规律和学生的身心发展规律,不能简单地照搬。如教法学法要符合学生现有基础身心发展阶段,练习量要适当等等。把握好课堂教学环节,才能保证课改的有效进行。