CBI 理念下商务英语专业课程体系的内容性特征

商务英语专业旨在培养既有良好的专业素质和能力，又有良好的英语沟通能力，能处理日常商务事务的高端技能型涉外商务人才，CBI理念正好适应这一培养要求，把学科知识和语言技能的提高相融合。本研究从课程体系的构建、教材的选取和教学内容的处理上研究CBI理念下商务英语专业课程体系的内容性特征。     

高职商务英语学生跨文化交际能力缺失研究

基于对大学英语四、六级成绩、全国国际商务英语培训认证考试（一级）口试成绩及文化成绩的对比及相关性分析，提出高职商务英语专业学生跨文化交际缺失；高职商务英语教学应该强调有效地培养学生商务情境中跨文化交际，同时指出目前高职商务英语专业应当以改革教学评估体系和教学内容为着眼点。     

营销要素与高职教商务英语课程体系设计

高职教专业设置应运用现代营销组合的原理，用菱型结构框架基础英语、商务英语、英语商务三大梯队，从而凸显高等职教的着力点。高等职教课程体系设计应面向目标市场和产品，重新定位，重塑教师和学生的知识结构，确立商务英语的专业地位，树立高等职教特有的品牌。     

高职院校商务英语课程体系建设的研究与实践

商务英语专业经过20多年的发展,明确了其学科属性,各高校外语院系纷纷调整学科发展方向,商务英语专业蓬勃发展。目前,商务英语专业面临同质化严重、毕业生缺乏特色与就业竞争力的难题。商务英语课程体系建设应打破传统的学科体系,以来自职业行动领域里的工作过程为导向,进行商务英语专业课程的重组和创新,提出商务英语专业课程体系的理想结构组成,建构一份商务英语专业课程体系的可行性建设方案。     

以行业为先导的高职高专商务英语专业人才培养研究

为了贯彻教育部高职教育"以服务为宗旨,以就业为导向,以工学结合为基础,以校企合作为途径"的指导思想,适应全球经济一体化的趋势,高职商务英语专业必须从人才培养目标、课程体系构建、实践教学体系、教学评价机制、教学团队建设等方面进行系统的改革。该文以武汉软件工程职业学院商务英语专业为例,从专业建设实际出发,探索近年顶级涉外酒店的蓬勃发展和外贸行业的新变化,构建"工学结合"的人才培养模式,阐述了在商务英语专业建设方面的一些实践经验。     

商务英语专业人才培养探析

目前商务英语人才培养中仍存在一些主要问题：如课程设置不合理、教学模式陈旧和师资队伍薄弱。为培养出合格的商务英语人才，我们应大力进行课程与教学改革。其改革思路为设置合理的课程体系，创新教学方法和手段，强化实践教学，创新评价体系，构建双师型教师队伍。     

人民币升值背景下国际经贸人才培养模式的改革研究

人民币的持续升值会改变我国的产业结构，贸易结构也会随之发生变化，国际经济与贸易专业的人才培养模式也就不能因循守旧。因此，人民币升值背景下，国际经济与贸易专业的人才培养不仅要转变思想观念，还要重新构建课程体系，调整师资结构，同时，还需真正重视实践环节的教学。     

高职商务英语专业教学改革探索与实践

高职商务英语专业的教学改革,应适应社会经济发展的需求,以就业为导向,加强素质教育为主线,突出职业能力的培养。本文具体分析了商英专业的人才培养目标,对课程体系设置、实践教学体系的构建和教学方法的改革进行了探讨,并强调加强师资队伍建设、构建一支能担负起有效实施人才培养方案的高素质的教师队伍,实现人才培养目标。     

商务英语专业课程体系构建研究

加强高校商务英语专业课程体系的研究与建设,是开创21世纪商务英语教学工作新局面的中心课题,有利于培养高素质复合型商务人才。从商务英语专业人才培养目标、课程设置现状出发,探讨对课程体系的构建及其配套资源的建设。     

商务英语实践能力分阶段培养的创新与实践

本文从高等职业教育的人才培养模式入手,系统介绍了我院商务英语专业为优化实践课程体系,提升学生实践能力所采取的创新思路和具体做法。详细说明了基于基本技能、核心技能和综合技能(初级、中级、高级阶段)培养的三段式实践课程体系,提出了双师型师资、校内外实训基地和课程融合制度对实施分阶段实践教学的保障作用,对同类学校构建和实施实践教学体系具有一定的借鉴意义。     

高职《市场营销》教学工学结合尝试

建设工学结合的课程是高职院校提高教学质量与深化教学改革的重要内容，《市场营销》作为市场营销专业的一门主干课程，应以岗位需求构建课程体系；以职业技能的培养构建相适应的实践教学体系；建设专蓉结合的教师队伍，改革教学方法与考试手段，提高学生理论知识的理解和职业技能。     

旅游管理专业模块化课程体系建设研究——以合肥学院为例

笔者以课程模块化设置为关键突破点，重新构建旅游管理专业模块化课程体系，突出课程内容的模块化，以全面塑造旅游管理职业能力体系为特色，达到人才培养目标，符合旅游教育内在规律和学生个性发展的需要，以进一步实现社会对旅游管理专业人才的需要．     

基于岗位需求分析高职商务英语教学实证研究

该文从外贸行业近年来的发展状况及社会对商务英语人才需求的状况,分析商务英语专业的岗位需求,并结合本校商务英语专业近年来人才培养模式的执行情况,浅析构建基于岗位需求分析的高职商务英语教学体系.     

浅议高职院校机电一体化专业课程体系的重构

高职院校机电一体化专业建设与课程体系的现状是专业定位模糊，“双师型”教师队伍力量薄弱；教学实验、实训条件落后，实践训练水平有待提高；适应新技术发展需要的课程体系有待构建：体现当代工业发展水平的专业教材有待突破。基于此现状，应设立若干个专门化方向，重构专业课程体系，实践教学课时的设置要把握“保量”与“适时”两个原则。     

小学教育专业(本科)课程体系构建研究

本文在理论基础研究、比较研究和现实依据研究基础上，提出小学教育专业（本科）课程体系的构建策略：明确课程体系构建的指导思想，准确定位培养目标，构建整体优化课程结构，科学设计实践教学体系，关注课程体系的实施，坚持课程体系的持续改进．     

小学教育专业（本科）课程体系构建研究

本文在理论基础研究、比较研究和现实依据研究基础上，提出小学教育专业（本科）课程体系的构建策略：明确课程体系构建的指导思想，准确定位培养目标，构建整体优化课程结构，科学设计实践教学体系，关注课程体系的实施，坚持课程体系的持续改进．     

商务英语专业课程设置现状、问题及对策

培养高素质的应用型人才,需要构建与其人才培养目标相适应的课程体系。因此,课题组对高校的商务英语专业学生开展问卷调查。结果显示,43.43%的学生对商务英语课程设置不满意,原因是现行的商务英语设置存在两大主要问题:重理论,轻实践;重语言课程,轻商务英语理论课程和商务实践课程。"嵌入式"教学是解决这一问题的有效路径。该调查对应用型商务英语人才的培养有积极意义。     

高等院校体育教育专业素质教育课程体系新方案的研究

对高等院校体育教育专业素质教育课程体系的新方案进行了研究．结果表明：体育教育专业要构建学科类与术科类课程相结合的课程结构；形成必修课为主，必修课与选修课相结合的学科课程体系；构建合理的课程结构框架，实现课程体系的整体优化．     

工学结合构建商务英语专业实践教学体系

商务英语实践教学体系的构建在外经外贸人才培养中起着重要的作用。本文以东莞理工学院商务英语专业实践教学改革为例,通过依托行业,融合企业,校企联盟,探索基于＂工学结合＂,共建实践教学目标体系、教学内容体系、教学条件体系、教学管理体系和教学评价体系,实现商务英语人才培养目标。     

商务英语专业课程设置之探析

商务英语专业是一门新兴的专业，其课程体系设置还不够成熟。文章以《高等学校英语专业教学大纲》为纲，以培养合格的、具有商务英语专业技能的复合型人才为目的，结合笔者在教学实践中的经验和体会，对该专业的课程设置进行了分析和探讨，并提出相应的看法。