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1.
有机化学实验“绿色化”教改浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
在有机化学实验教学中注重“绿色化学”的观念，改进实验技术，把相关的实验整合成综合性实验。可不断培养学生的环境保护和可持续发展意识。 相似文献
2.
李瑞波 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2003,(2):58-59
环境是人类社会普遍关心的重大问题,在化学实验中会产生大量的废气、废物等污染物,对我们赖以生存的环境造成严重的污染.在实验教学中注意环境保护,采取相应措施是非常重要 相似文献
3.
在化学实验中培养学生的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
从三个方面介绍培养学生的能力, 即围绕“实验目的”组织教学；在教学中创造宽松环境；在时间、内容、考核上给学生一定的自由度；在实验内容方面，增加设计性实验强化学生能力。 相似文献
4.
中学化学教学中的实验，虽然在实验目的、研究对象、实验条件等方面与化学科学研究的实验有所不同，但由于对物质的过程与本质的认识过程是一致的，所以化学实验在中学化学教学中处于非常重要的地位，其作用是其它任何方法不可替代的。 相似文献
5.
基础化学实验绿色化的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
在基础化学实验教学中进行绿色化研究,将常量实验改为微型及小量—半微量实验,引入多媒体和现代实验新技术手段,以求从源头阻止污染,培养学生的环境保护意识. 相似文献
6.
本文从环境保护的角度出发,根据无机化学实验的特点,结合本人具体的教学实践,简要介绍了在无机化学实验教学过程中贯彻绿色化学思想的意义和方法。 相似文献
7.
肖柏林 《高等函授学报(自然科学版)》1999,(2):57-58
中学化学教学中，演示实验的效果直接关系到学生对教材内容的理解和掌握。本人通过多年教学实践对下列演示实验作了改进，学生深感现象明显、效果好。现将改进情况介绍如下。１钠与水反应演示实验的改进图１在现行高中化学必修本中，钠与水反应的演示实验是这样设计的：向... 相似文献
8.
李福东 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(2):22-22,63
环境是人类赖以生存的基础，环保意识的培养是社会可持续发展的基本要求．文章结合新教材及当前教学改革，谈谈如何在化学教学中培养学生的环境保护意识。 相似文献
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化学实验的微型化在环境保护、节省实验经费、增强学生学习兴趣、加强学生动手能力和提高教学效果等方面都比常规实验更有明显的优点,本文通过教学教程中的数据对比,简要介绍了微型化学实验的上述优点。 相似文献
11.
丁晓莉 《晋中师范高等专科学校学报》2001,18(2):64-64,74
化学实验在教学过程中具有其它教学手段无法替代的作用。文章结合教学中的事例，探讨了提高化学实验教学质量，激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
12.
化学实验探究教学是一种能充分的调动学生积极性主动性的教学方式。实验探究教学的合理运用能很好的提高课堂效率，同时极大的提升学生对化学学科的兴趣。在探究中学习，在探究中体会乐趣，并养成实验探究的能力。 相似文献
13.
实验在化学教学中起着举足轻重的作用．学生在实验中能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，使学生在“做科学”的探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。 相似文献
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有机化学实验"绿色化"教改浅谈 总被引：2，自引：0，他引：2
在有机化学实验教学中注重"绿色化学"的观念,改进实验技术,把相关的实验整合成综合性实验,可不断培养学生的环境保护和可持续发展意识. 相似文献
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化学实验绿色化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高中化学新课程中，明确要求学生应“树立绿色化学思想”、“形成绿色化学的观念”，表明绿色化学思想已成为化学课程与教学的一项重要的目标和内容。为此，对在中学化学教学中如何体现和落实绿色化学思想的研究是广大化学教师致力研究的课题。本文从中学化学实验绿色化目标和原则等方面，阐述了对中学化学实验绿色化的研究。 相似文献
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田江红 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2004,18(2):79-81
基于无机化学实验课程的特点,探讨了在无机化学实验课程的教学中实施教学改革的措施和方法,并结合具体的教学实践,就全面提高无机化学实验课程教学质量,培养学生的综合素质和严谨务实的科学探索能力等方面进行了讨论. 相似文献
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化学实验研究性教学的一些做法和设想 总被引：4，自引：0，他引：4
汪焱钢 《高等函授学报(自然科学版)》2005,18(5):14-15,37
本文对如何在大学化学实验教学中开展研究性教学提出了一些初步的设想，介绍了一些做法，如开展多步骤合成实验、开设文献设计实验、开设综舍性实验等。 相似文献
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化学实验绿色化设计——培养学生创新能力的新途径 总被引：1，自引：0，他引：1
从无污染化学物质、实验仪器、有毒害化学反应等方面论述了对中学化学实验进行选择并进行绿色化设计的意义，旨在探寻中学化学教学中培养创新能力的新途径。 相似文献