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本文通过供配电系统、楼宇自动化、电气安全、建筑设备自动化系统等几个方面简单介绍了电气工程及自动化的内容,具体用供配电系统对电气工程及自动化技术作了阐述。 相似文献
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阐述了电气工程及其自动化专业的特点和发展前景,探讨了电气工程及其自动化专业课程体系建设,并分析了该专业课程体系对本科专业毕业生就业的指导作用。分析表明,随着该专业学科范围的拓宽,学生面临激烈的竞争和就业压力,建立并完善适合新形势、新技术下与其它专业之间相互衔接、渗透的新型电气工程及其自动化专业课程体系十分重要。 相似文献
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王伟 《科技情报开发与经济》2011,(24):215-218
根据沙泉北煤炭快速装车系统的工艺方案和现场布局,设计了与其相关的电气工程方案。介绍了107t/a快速装车站的供配电系统设计依据和设备选型,阐述了工艺设备的控制方案和控制设备的选型以及生产管理系统的构成。 相似文献
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当今,科学技术呈现出迅速发展的势头,与电气工程相关的新技术和新行业已经不断涌现出来了,所以电气工程相关企业的职业变化比较频繁,同时电气工程学科相互交叉与渗透,向综合化及整体化方向发展,这些都对电气工程人才的需求提出了更高的要求。文章主要就此探讨了高校电气工程专业人才培养与电气工程企业需求的对接策略。 相似文献
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本文根据节能建筑的设计要求以及电气设备运行的特点,着重分析了供配电系统中线路和主要设备电能消耗的形式,并从降低线损及变压器和照明等电气设备的选择、经济运行及电气工程管理方面进行探讨。提出降低节能建筑电能消耗的若干节电技术措施和具体方法。 相似文献
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浅议高层建筑电气的节能设计 总被引:2,自引:0,他引:2
电能是国民经济发展最主要的能源,目前在我国电能的浪费却很严重,无论是供配电系统或用电设备,都存在着节能的巨大潜力,作为电气工程设计人员,我们有责任在工作中做好节能设计,下面就从几个方面对电气节能设计谈谈自己的见解。 相似文献
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全国注电考试(供配电专业)已经进行五年了,建立并实行注册电气工程师执业资格制度,是提高电气工程设计人员素质和职业水平及建设工程质量的重大举措,这项考试制度的执行受到了广大电气工程技术人员和在校的电气专业大学生的广泛关注。通过研究考试大纲及考试真题,对建筑电气与智能化专业的课程设置及授课的侧重点应做一些局部调整,另外适当的降低基础理论的比重,提高建筑供配电在工程实际中的应用,使学生在掌握必要的专业课的同时,更加能够适应工作后的"注册考试"。 相似文献
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电磁场数值分析是整个电气工程设计、尤其是复杂电磁装置设计的必要手段。目前一些高校已将其作为本科生、硕士生以及博士生的必修课程。做好电磁场数值分析的教学工作,是培养电气行业急需人才的重要途径。在夯实电磁场理论基础知识的前提下,针对每个教学模块设计相关的理想化案例,引导学生从工程应用的角度去细化理论知识,学会分析方法,理解电气工程中电磁场的变化规律,有助于学生将电磁学理论用于专题设计和工程研究。 相似文献
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滩海陆岸石油设施具有海洋石油的生产的常规作业风险,同时具有陆地石油开采特色,目前国内对其供配电设计尚未形成针对性设计导则。结合API、IEC和SY的相关要求,从滩海陆岸石油设施的钻井、油气生产及岛上应急供配电的实际需求和特点出发,提出负荷设计、供电方案、供配电网络和应急电源的设计综述,为类似的供配电设计工作和安全生产提供参考。 相似文献
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论建筑电气工程施工阶段质量有效控制 总被引:1,自引:0,他引:1
电气工程施工质量与否直接影响建筑的正常使用,因此必须做好细节工作.笔者多年从事电气工程施工管理工作,具备了较为丰富的实践经验,并就此从若干细节方面分享了加强施工阶段电气工程质量控制一些心得体会,可为相关人士所参考. 相似文献
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《西安理工大学学报》2019,(4)
<正>同向前,男,1961年6月生于陕西省户县(现西安市鄠邑区),中共党员,工学博士,教授,博士生导师,电气工程博士学科带头人。1983年本科毕业于陕西工学院(现陕西理工大学)自动控制专业,获学士学位;1983年至1986年8月在陕西省化工设计院从事工厂供配电系统设计,助理工程师;1986年9月至1989年在陕西机械学院(现西安理工大学)攻读硕士学位,师从苏文成教授,开始步入电能质量研究领域。1989年毕业留校至今,一直从事电气工程及其自动化专业的教学与科研工作,2001-2006年在西安交通大学电气工程专业在职研究生学习,获工学博士 相似文献
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课程设置是教学计划的核心,是实现培养目标的保证。文章对中日高校体育专业课程设置进行研究,通过对二者的专业设置和学制以及课程设置的对比分析,指出了我国可以从日本的体育专业课程发展中获得的有益启示,同时为我国的高校体育专业课程改革提供了建设性的建议。 相似文献
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地方本科高校在我国高等教育大众化发展中具有不可小觑的地位,其质量和效益关系着我国高等教育和地方经济发展的质量和效益.依据北京市属某综合类高校专业课程的实际情况,采用实证分析的方法,从分析大学成本核算的基本单位——专业入手,以分析在专业成本效益中起着至关重要的专业课程成本为主旨,侧重分析专业课程的规模成本,探索以最小的专业课程成本获取专业发展的最大收益. 相似文献