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有不少人靠“想当然”做事,常把不科学的生活习惯误认为是正确的,尤其是在寒冷的冬季,这些“想当然”的习惯对人体健康极为不利。 相似文献
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时下,在一些学术网站的论坛上,一场关于中国有无必要进行“大科学”项目的论争“烽火”经久不息。这场“烽火”是由11名华人生物科学家点燃的。他们在致中国政府高层的一封信中说,在过去的一个世纪中,生物医学的研究成果对人类健康的改进和社会经济的发展起到了重大作用,但几乎所有这些重大发现都不是在事先预测和计划的科研项目中取得的。与此相反,这些发现是通过科学家在小实验室中用各自的方式进行创造性的研究所获得的。相比之下,一些大型的生物医学计划科研项目不但没有达到预定目标,反而阻碍了良性竞争,扼杀了科学家的创造性,也严重妨碍了人才培养。一石激起千层浪,他们的呼吁受到一些海内外科学家的热烈响应。但一些科学家也对此作出回应:我们做“大科学”项目是希望举全国之力,在一些科学领域让中国尽早进入国际竞争行列。唇枪舌战中,海内外科学家企盼中国科学事业发展的拳拳之心可见,这场争论,也许没有最终答案,但可以预见,它必将推动中国科学事业的发展。 相似文献
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“0.618”一个极为美丽而神秘的数字,它是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的,古往今来这个数字一直被后人奉为科学和美学的金科玉律。在艺术史上,几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的“黄金分割律”,无论是古希腊帕特农神庙的美轮,还是中国古代的兵马俑,它们的垂直线与水平线之间的关系竟然完全符合1:0.618的比例。尤其令人感到惊奇的是,国内外许多学者研究表明。“0.618”还始终与军事发展有着不解之缘,且常常与战争不期而遇。 相似文献
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随便翻一翻老一辈科学家的传记.会发现很多人在忆述早年求学经历时,都曾淡到“科学救国”的理想。如果有条件接触到他们思想改造运动以后的应时文章或传记资料。又会发现多数人都有围绕“科学救国”展开的自我检查。再看一看近20多年来的言论。1985年前后,热门话题是科学立国、科学强国、科学兴国。到1995年则定格在“科教兴国”,个人理想与国家战略融到了一起。“正-反-合”背后的政治风云在变幻.“救、立、兴、强”的字眼在演进.在20世纪的中国.这“科学”是与国运紧密关联着的。 相似文献
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作为气象科学顾问,笔者曾随同中央电视台《正大综艺》摄制组亲历克拉玛依“魔鬼城”。克拉玛依位于新疆西北部,是我国著名的石油城。乌尔禾是克拉玛依市最北的一个区,距市中心约100千米,常住人口虽仅1万左右,不过在这“百里无人烟”的戈壁,也可称得上是个热闹繁华的“大都市”了。由于这里风大,乌尔禾也别称“风城”,但使此地闻名遐迩的却是那方圆数十里、位于乌尔禾东北方约8000米的“魔鬼城”。 “魔鬼城”名称的由来 “魔鬼城”远看起来,确实很像“城堡”。其中“建筑物”林立,与周围平缓山坡或河谷平原对照,显得十分特殊而神秘。我们驱车进入“魔鬼城”一条宽敞的东西向“大街”“大街”的南北两侧是各种形状的高大“建筑物”,但令人叫绝的还是在这些“建筑物”上的许多象形岩石。就在这条“大街”上,有一座高大“建筑物”顶上“长”着一个公鸡脑袋,鸡冠和鸡嘴等都惟妙惟肖还有一处岩石像马头,双眉、双眼、鼻子都很像,一直到嘴唇,头顶上还长着两只竖起的耳朵,如不算上这两只耳朵,它又很像一张老人的脸;还有的岩石像一只超级长筒靴子有的则像巨大的蛋卷奶油冰淇淋……笔者所见过的象形岩石不少,但还从未见过如此逼真而又活灵活现的。在这里,只要仔细观察,每个人都能... 相似文献
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揭示人类自身所有遗传信息是1990年代国际科学界启动“人类基因组计划”的根本目标。当2001年初国际人类基因组测序联合体(International Human Genome Sequencing Consortium,IHGSC)和美国的塞莱拉(Celera)公司分别在英国《自然》周刊和美国《科学》周刊上发表人类基因组的“草图”时,科学家们发现,尽管这项工作取得了生命科学上里程碑式的成就, 相似文献
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多媒体教学对大多数教师来说并不陌生,但是对多媒体在教学中的应用,在教学中却听到了许多不同的声音,有的是大加赞扬,有的却是嗤之以鼻,本人对于多媒体进入教学主流的前景满怀乐观;另一方面,我又对目前我所看到的多媒体在教学实践中的应用及效果持深深的怀疑态度,是不是所有的课程都可以应用多媒体进行教学?下面本人将自己在应用多媒体教学中的心得和体会与大家交流. 相似文献
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教师在学校德育管理中,积极探索"绿色理念"的渗透,营造优美、和谐、向上的"绿色"学习生活环境;开展丰富多彩的活动,挖掘了学生的潜能,促使孩子们健糜、快乐、积极向上发展. 相似文献
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本文就目前“合作学习”异化为“课堂点缀”的现象,浅析其教学方式的弊端以及提出了更行之有效的合作学习方式。 相似文献
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技工教育应重视学生的学习过程,文章就传统教学模式与一体化教学模式进行比较,探讨了<车工工艺>课程教学的新思路. 相似文献