基于印制电路板板级的可制造性设计分析

从可制造性设计(DFM)的定义和trilogy 5000软件开始,说明了印制电路板(PCB)板级DFM的必要性.简述了PCB板上元器件的选型所遵循的标准和Mark点的设立原则.详细叙述了焊盘的设计尺寸、PCB板层的设计规则、PCB设计的布局规范、PCB布线规范等几个PCB设计所涉及到的方面.另外,介绍了几种常见的SMT物理封装形式和元器件与定位孔的间距以及线与焊盘、线与过孔、过孔与焊盘的最小间距.     

以项目为载体的PCB板设计课程探索与实践

PCB板设计课程是应用电子技术专业的核心课程,本文针对传统教学中出现的问题进行分析,提出以项目为载体的一体化课程教学模式,并在教学中并引入企业PCB设计规范与标准,增强了课程教学的实践性、实用性,极大地提高了课程教学效果。     

Protel软件在数字电路实践教学中的辅助应用

在数字电路教学中,利用Protel软件对典型的异步时序电路进行仿真和PCB制板,通过向学生演示课本上的原理图电路的工作原理以及PCB制板的过程,探索一种新的教学方式,提高高职学生的理解和理论联系实际的能力,以取得更好的教学效果.     

《电子电路CAD》课程实践教学改革探讨

针对《电子电路CAD》课程内容偏重于工具软件的操作弊端,进行课程内容的改革,在课程中加入了真实的器件、产品案例、PCB的布局布线规则、工艺规范等内容,创设完整的工作情境,了解PCB的整个设计过程,使学生掌握更加全面的职业技能及素养。     

JTAG技术在PCB测试中的应用

印刷电路板越来越复杂,完整的测试变得越来越重要。上世纪八十年代,联合测试行动工作组（JTAG）开发出边界扫描的测试规范,这个规范后来被制定为IEEE1149．1—1990标准。边界扫描测试结构提供了一种方法,可以高效的测试PCB上面的器件,基于边界扫描的PCB测试技术是一项成本低廉、高效、高覆盖率的测试技术,较好的满足了复杂PCB板级测试方面的需求。     

《PCB设计与制作》课程教学创新模式研究

《PCB设计与制作》是高职高专院校电子信息类专业基础课程之一,学习这门课程首先要让学生了解基础印制电路板的基础理论知识;其次要掌握CAD软件的安装、绘图等操作方法;最后依赖学院PCB实训室学习PCB的制作方法。教师应该做到以下几点:提高课程的授课效果;设计有导向性的课程内容;将实际工作和学习结合起来。该文改变了传统模式的软件学习,依托于项目的教学设计,每个项目有侧重某个知识点的学习,引导学生主动学习。该文对《PCB设计与制作》课程教学内容、教学过程实施、对学生考核这3个阶段的研究。     

基于ATmega16单片机实验系统开发的教学改革与实践

针对单片机课程实践性强的特点和创新型人才培养的需求,设计了一种基于ATmega16单片机的创新实验系统并应用于教学实践。课程以实践为主,理论为辅;以学生为主,教师为辅;以实践操作为主,虚拟仿真为辅的原则,通过ATmega16单片机实验系统的设计与开发,让学生掌握了系统原理图设计、PCB板设计、焊接调试及软件程序设计等。引导学生通过实践环节发现问题和解决问题,更加突出单片机的实践性、工程性和应用性,有利于培养学生实践应用能力和创新能力。     

基于信号完整性的高速PCB设计方法

信号完整性（Signal Integrity,简称SI）是指信号线上的信号质量。元器件和PCB板的参数、元器件在PCB板上的布局、高速信号的布线等因素,都会引起信号完整性问题。本文针对传统的PCB设计方法提出了基于信号完整性的高速PCB设计方法。     

PCB电路设计课程教学初探

PCB电路设计是一门操作性与实践性较强的课程,在传统的教学模式下,学生理论知识与实践操作的结合性较差,教学效果不理想。该文对高职院校PCB电路设计课程教学的现状进行了分析,梳理了PCB电路设计教学中存在的一些主要问题,并在此基础上,提出了PCB电路设计课程优化改革的思路,并对理论与实践相结合的优化方法及项目教学法的应用进行了探讨。     

基于机器视觉的印刷电路板误差校正方法

利用贴片机视觉系统,首先通过示教的方法消除第1块印刷电路板(PCB)的定位误差,然后利用对PCB板基准点的图像识别与计算,消除其余PCB板的定位误差和制造误差,从而保证了贴片机的重复贴装精度.本文提出的PCB板误差校正方法和步骤用于所研制的全视觉贴片机样机上,对细间距表面元件的贴装精度可以控制在±50μm以内.     

电子线路CAD课程的教学探讨

高职院校电类专业广泛将电子线路CAD课程列为专业核心课程，文章从教学内容设计、教学方法的选用等方面进行探讨，能够培养学生标准意识、规范意识及质量意识。     

基于抗干扰技术的PCB板设计

概括介绍了PCB板电磁兼容性设计的原则、PCB抗干扰的一般措施,结合在PCB设计方面的实际经验,阐述了电子系统电磁兼容性设计的方法和技巧,确保电子系统实现最佳性能。     

基于EDA软件的单片机课程设计——4位数显仪表

介绍了EDA软件Protel DXP的特点及其在单片机课程设计中的应用。通过一个具体实例——4位数显仪表,详细说明了利用EDA软件进行电路设计的设计方法和设计流程,并给出了各功能模块的电路原理图和PCB板图,其设计思想也可应用于实用电路设计中。实际教学效果表明,Protel软件在单片机课程设计中有具有使用方便、设计效率高和易于修改电路参数等优点,有助于调动学生的学习积极性,并能提高单片机课程实践教学环节的教学效果。     

1344教学模式在《单片机原理与应用》课程中的应用

在《单片机原理与应用》课程教学中,基于我们学院的教学情况和学生的特点,提出了以1条主线为主的1344的教学模式。以最小开发系统为主线,以3个项目、4个基本程序的编制、4个PCB板的制作模块为主导,应用于《单片机原理与应用》的教学,使学生感觉在＂玩＂中学习了单片机的硬件结构和工作原理,学会了编制单片机程序,培养了对单片机的综合应用能力,提高了学生的学习兴趣,达到较好的教学效果。     

基于灰度信息的PCB板精确定位

利用模板匹配法在待测PCB图像中建立坐标系,采用基于边缘灰度幅度的轮辐法检测定位圆,由幅度排序相关搜索算法检测出最佳圆;提出PCB板角度定位的3种算法,比较了不同算法在检测精度、速度和稳定性上的差异,实证了轮辐法可实现PCB板的精确快速定位.     

关于语文教学中加强学生书写意识的思考

书写是语文学习的重要组成部分，也是目前语文教学中问题最严重的环节。为加强学生书写意识，教师要通过作业批语、规范板书、板演点评、增加书写在考试中的比重、与书写相关的语文活动，来加强学生的书写意识。     

基于相位一致性和Hough圆的贴片机视觉定位系统的研究

针对贴片机关键技术中的视觉定位进行了研究。由于图像的亮度对定位的影响比较大,给出一种结合相位一致性与Hough圆的方法。利用相位一致性分别对采集到的PCB板上的一对对角线上的两个Mark圆进行边缘检测,用Hough圆变换分别检测两个Mark圆在图像坐标系下的圆心坐标。由两坐标系间的关系,将其转换成机器坐标,计算出PCB板的偏转角;再以其中的一个Mark圆为参考点,利用PCB板中的数据库信息,计算出PCB板上各元件的实际机器位置,上传到控制机。实验结果表明,这种方法定位精度较高,对图像的亮度和对比度影响较小,抗干扰性好。     

PCB检测中的自动光学检测系统的设计

本文介绍了用自动光学系统检测PCB板的设计方法.主要包括AOI系统的功能,自动光学检测系统的组成及工作原理,通过自动检测来确定PCB板的质量,从而避免传统人工方式的繁琐,具有智能化的特点.     

跌落/冲击过程中印刷电路板的有限元模拟

封装的可靠性是保证器件稳定,且发挥正常功能的重要性能。建立了PCB板及封装件的三维有限元分析模型,采用Input-G方法模拟封装整个跌落过程,计算PCB板的动力学响应,研究了影响跌落实验的各个参数。将Input-G简化模型与带焊点的模型模拟结果进行对比分析,模拟分析表明Input-G简化模型可以大大节约计算时间,提高工作效率。对于PCB板而言,利用Input-G简化模型来研究其上的动力学响应是可行的。     

跌落/冲击过程中PCB板的有限元模拟

封装的可靠性是保证器件稳定,且发挥正常功能的重要性能。建立了PCB板及封装件的三维有限元分析模型,采用Input-G方法模拟封装整个跌落过程,计算PCB板的动力学响应,研究了影响跌落实验的各个参数。将Input-G简化模型与带焊点的模型模拟结果进行对比分析,模拟分析表明：Input-G简化模型可以大大节约计算时间,提高工作效率。对于PCB板而言,利用Input-G简化模型来研究其上的动力学响应是可行的。