高校游泳教学如何利用快乐教学法培养学生学习兴趣

随着“终身体育”越来越成为高校体育教学的创新理念和教学目标,快乐教学法中高校体育教学中的应用越来越广泛,不仅有利于提升学生对体育的兴趣,而且对于推动终身教育至关重要.本文以高校游泳教学为研究对象,从建立和谐师生关系、强化学生主体地位、打造游泳教学载体、创新游泳教学模式等方面,就如何应用快乐教学法进行研究.     

游泳教学顺序与教学方法的探讨

游泳运动是若干个体育运动中的一个组成部分,也是广大少年儿童所喜爱的一项体育运动。在游泳教学中教练员的责任就是通过教学训练,使少年儿童在最短的时间里,尽快地学会和掌握游泳的基本技术。那么,怎样进行教学,如何正确地选择教学顺序和方法,是提高教学效果的重要措施,同时,采用科学的教学手段又是完成教学任务的关键。     

高中游泳教学模式初探

本文结合教学实际,探讨了目前高中游泳教学存在的问题,并针对这些问题提出了高中游泳教学模式改革应采取的对策,指出作为高中阶段的学生,游泳教学的根本目的应是强身健体,增强学生适应社会的能力,每一位高中游泳教师都应让学生在游泳学习中获得快乐,在快乐中综合素质及能力得到全面发展。     

少年儿童游泳入门姿势的选择与探讨

作为学习游泳的第一步,启蒙泳式的选择就显得尤为重要,它会对以后其他泳式的学习和训练带来深远的影响。全国广大游泳教练员对四种竞技泳式从何教起积累了许多经验,但看法也不统一,本人在查阅资料、访问有关专家的基础上对教学实践活动进行总结以及对少年儿童的生理、解剖特点的分析,认为爬泳作为启蒙泳式是适合少年儿童的。     

对普通高校游泳课教学速成法的研究

游泳是一项全身性的运动,对综合身体素质的提高效果极佳,深受高校大学生喜爱,游泳也被越来越多的大中专院校列为课程设置内容之一。在游泳教学中发现有许多学生存在着既喜欢上游泳又害怕上游泳课这一矛盾心理,这一部分学生大多数是不会游泳的学生,相当一部分人从未下过水。因此,学生在初学阶段很容易出现胆怯、怕水、焦虑等恐惧心理。在这一阶段,教师应该及时采取有效措施,应用适宜的方法和手段及时加以消除。运用快速易学的游泳教学法,让学生尽快掌握游泳技巧。     

少年儿童游泳初学者恐惧心理的分析与研究

游泳运动因其独特的运动环境和身体与水相融合的特殊体验,深受广大少年儿童的喜爱,由于运动环境的改变初学者往往会产生恐惧心理,为了研究恐惧心理对少年儿童游泳学习的影响,该文采用文献资料法、实地调查法、观察分析等方法,以6～14岁的80名少年儿童为研究对象进行分析,并提出相应的克服方法。     

假期贴心宝典——跟大眼蛙一起学游泳

啦啦啦,啦啦啦,我是游泳的大行家,伸伸胳膊,踢踢腿,扭扭脚腕,跳下水。啊,池水多清美,我就喜欢这清清凉凉的感觉,要问我是谁?我就是快乐的大眼蛙。咦?炎热的假日,你都在干啥?啊?!躲在家里吹空调!哎呀,那也太不健康了,快出来,跟大眼蛙一起学游泳吧,保你欢乐又健康。     

游泳教学中的若干心理问题研究

在游泳教学中授课教师通过对初学者心理特点的分析研究,采用行之有效的教学方法,帮助初学游泳者克服恐水心理,培养他们对游泳运动的兴趣,尽快掌握游泳基本技术,把游泳作为今后终身锻炼身体的一个项目。     

浅析在少儿游泳教学中如何帮助其克服怕水的心理

在少儿游泳教学中,对于初学游泳的少年儿童来说,都存在着怕水的心理问题。针对此种情况,作为教练应该想方设法采取各种有效的措施,使其尽可能地克服怕水心理,尽快地进入学习游泳技能的状态。基于此,笔者将本文命名为《在少儿游泳教学中如何帮助其克服怕水的心理的分析》。①简析了少儿初学游泳时“怕水”的具体表现;②剖析了少儿初学游泳时对水产生惧怕心理的原因;③针对初学游泳的少儿怕水心理应采取的有效策略;④对全文进行简单的总结。旨在与同行交流,提高游泳教学质量。     

游泳初学阶段视觉的重要作用

本文通过作者在教学中的体会,阐述了闭眼对游泳初学者的不利因素和睁眼对游泳的重要性,为今后教学提供参考。     

海口市暑期少年儿童游泳培训班办学情况调查

采用问卷调查法,对海口市4个场所暑期少年儿童游泳培训班办学情况进行了调查,对学习游泳的动机、兴趣、家长的评价和家长不满意的主要原因进行了分析,并根据办学的现状和存在问题提出了一些建议.     

克服游泳教学中学生恐惧心理探究

恐惧是学习游泳的大敌,直接地影响了教学任务的完成。通过对游泳教学中恐惧心理产生的原因及表现的分析,指出了克服学生在教学中的恐惧心理要采用恰当的措施和合理的方法。     

游泳教学训练中核心力量训练的研究

游泳运动项目在不断发展的过程中,运动员对游泳项目核心力量训练理念在游泳训练项目中所发挥的作用也越来越重视。充分发挥核心力量训练理念的特点对学生进行游泳技能的训练,不仅有助于学生综合素质的稳步提升,同时也为其身体稳定性的增强奠定了良好的基础。本文主要是就游泳教学训练中核心力量的训练进行了分析与探讨。     

游泳教学中初学者怕水心理解决分析

对于游泳初学者而言,其怕水心理主要是由于对水环境的一种基本状况的不了解。为此要想有效的消除游泳初学者的怕水心理,应首先让初学者先对水性环境有所了解,如对水的压力、阻力、浮力以及水的黏滞性、流动性等等,如此才能有效地掌握水中游泳过程中的一些最基本呼吸、俯卧、漂浮等等动作,有效掌控人体在水环境下维持平衡状态的一种规律。为此本文主要基于游泳初学者怕水心理进行分析,并针对性提出解决游泳初学者怕水洗礼的解决措施,为游泳初学者奠定一定的理论基础。     

浅析影响小学游泳教学安全的因素分析和策略

游泳,是一种凭借肢体动作与水相互作用,是身体在水中独立活动或前进的一项技能运动。游泳不仅是人类必备的生存技能,其娱乐性也是深受大众喜爱的因素。近年来,国内各中小学校开始倡导素质教育,越来越多的小学开设游泳课程,游泳教学事故也随之发生,人们开始重视游泳教学的安全问题,并对游泳课的设置产生异议。该文阐述了学校开设游泳课程的必要性和影响教学安全的因素及解决措施。     

浅谈高校游泳课教学与兴趣培养

随着人们生活水平的日益提高，游泳这项既强身健体又休闲娱乐的有养运动也渐渐走入我们的生活，而在高校中，也被立为了必修课程。可我们虽然知道游泳的好处多多，但是对于不会游泳的人来说，还是有一定的恐惧心理。如何克服这种怕水的心理，也成为体育教师在教学中需要思考的问题。苏霍姆林斯基说过，一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。抓住学生的这种心理，培养他们对游泳的兴趣才是关键。让他们乐于学习，乐于实践，乐于体会游泳的快乐。     

对山西省普通高校学生参加游泳课态度的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、联机检索法等方法对目前山西省16所普通高校公共体育学生参加游泳课的态度进行调查分析，结果显示学生喜欢上游泳课，但是因为季节气候，经济因素等原因影响了他们参与游泳课的积极性；学生学习游泳课的动机主要是喜欢游泳，了解和注重游泳运动的价值；但也有部分学生表示上游泳课是为了应付考试，对游泳没有兴趣。     

游泳技术之流体力学理论探析

运用流体力学之流体与柔体间作用的理论,对人与鱼游泳的技术动作进行了图片对比和理论推导。水流体特性与水中物体位移之间存在着密切关系,鱼尾产生推动作用的流体力学原理、流体阻力与柔体形状之间的作用原理等是人体游泳技术教学和训练应遵循的技术动作规律。     

浅谈动机和意志在游泳教学中的作用

影响游泳教学的因素很多,从非智力因素所包含的两个重要方面——动机和意志,来探讨非智力因素在游泳教学中的重要作用,旨在为游泳教学提供一些参考.     

游泳教学速成法

游泳是人们非常喜爱的一项运动,初学者对水是又爱又怕,常常难以找到适合自己的练习方法,学习起来十分困难,通过多年的教学实践,认为选取仰泳中的反蛙泳作为游泳课的入门教材是合理的。较详细介绍了反蛙泳的陆地练习、水中练习方法,为快速掌握游泳技术提供了简单有效的教法。