让学生真正成为教学的主体——化学程序启发教学模式探析

对化学程序启发教学模式进行了3方面的透视,即化学程序启发教学的活动要素和程序、化学程序启发教材的特征性、化学程序启发教学模式的心理学基础,并以化学程序启发教学为实例,探讨了化学程序启发教学模式是如何让学生真正成为教学的主体.     

高职化学教学互动式教学法的实践探讨

随着开放式教育的提倡与发展,互动式程序教学法的教学理念一直成为教育界广泛关注的话题之一。近几年来在各个高职院校的实践经验表明,互动式程序教学法在高职化学教学过程中的广泛应用,既能激发大学生学习化学的激情,更能提高大学生学习化学的效率。从教育改革理念出发分析,将互动式程序教学法应用于高职化学的教学活动中,既可以满足教学的教育要求,也将成为未来教育领域创新的教学理念。该文将对互动式程序教学法进行高职化学教学研究的相关内容进行实践和探讨,旨在寻求高职化学学科教学新的突破。     

基于教学环节细化的学生专业能力培养

在专业理论教学中对学生学习程序的指导不能仅限于普遍学习理论,本文在一般学习程序理论的基础上,以化学学科为例,就其具体专业的特点对专业学习过程进行探讨,重点对预习、听课、记录、强化和应用五个学习环节进行细节性研究,提出化学专业知识学习的五个步骤,给出每个环节中需要解决的问题和所需完成的工作,提高化学专业知识的学习效率、提高教学效果。     

计算化学在核磁共振波谱模拟中的应用

剖析ChemDraw和MestRenva程序采用经验加和方法计算NMR的原理及其与经验公式的联系,讨论量子化学方法计算NMR的原理,并采用该方法预测环状化合物芳香性.在课堂教学中,利用ChemDraw和MestReNova在波谱分析课堂上进行演示,可以帮助学生加深对《波谱分析教程》中预测化学位移公式的理解;Gaussian 09程序包可对复杂体系进行精确量子化学计算,让学生感知量子化学计算世界的奇妙;通过引入核独立化学位移方法,可以逐步培养学生通过计算化学方法解决抽象复杂化学问题的能力.     

自动数据处理软件在“化学海洋学实验”中的应用

"化学海洋学实验"是海洋化学本科生的实验课程,在海洋化学专业的课程体系中占有重要地位。该课程所开设的实验在进行数据处理时,均需要经过复杂和繁琐的计算过程。为了快速验证学生实验数据的可靠性和最终结果的准确性,以"海水碳酸钙饱和度的测定"实验为例,用R语言编写了计算程序,用Java集成了可视化软件,可以快速得到最终实验结果,大大简化了运算过程。计算程序的成功编写和应用,对于简化计算程序、提高学生实验的准确性和教师的工作效率,具有重要的作用,并可在其他计算复杂的实验中加以推广应用。     

Gaussian程序在化学教学中的应用

本文讨论了Gaussian程序在高校化学学科教学中的一些应用，如进行结构优化并能计算振动频率、电子布居、核磁共振、前线轨道等数据．这些化学信息可以极大地丰富课堂教学的内容．     

基于AUSMDV格式的高超声速钝体绕流的数值模拟

围绕高超声速高温流场的高温效应问题,采用有限体积法,以及熵修正的AUSMDV格式,利用时间分裂法求解了完全气体和化学非平衡流场。求解了SOD2激波管问题,并与精确解进行了对比,分析和验证了AUSMDV格式捕获间断的能力。化学非平衡流求解中采用Park化学动力模型,化学反应源项采用准定常法(The New Quasi-Steady-State-Approach)处理,克服了化学反应源项引起的刚性问题,结果与CEA程序的计算结果进行了比较,研究了高超声速圆柱绕流流场,分析了化学反应对流场的影响。结果证明了计算方法与程序的有效性和实用性。     

FoxBASE^＋在化学实验数据处理中的应用

概述了利用FoxBASE^ 进行化学实验数据处理的程序设计方法。采用中文下拉式菜单进行探作，直观、方便、功能强。     

氧化还原滴定过程的计算机模拟

根据电化学平衡原理对氧化还原滴定的过程进行了讨论,建立了溶液的电极电势值与滴定分数的数学模型,并推导了氧化还原滴定终点误差的计算公式。利用Visual Basic强大的绘图和计算功能,设计了一个程序用以求解氧化还原滴定的化学计量点、突越范围,绘出滴定曲线,该程序也可根据提供的指示剂的变色点计算出滴定误差。最后用某一实例对计算程序进行了验证,运算结果和参考数据吻合良好。程序可用于指导氧化还原滴定指示剂的选择以便提高分析的精确度。     

对Wiener系数逆问题算法的研究与改进

Wiener系数逆问题是组合化学中的一个重要问题,Goldman于2000年提出的动态规划算法虽然理论上可以解决此问题,但是计算量很大,程序复杂性和运行速度方面也不太理想。本文对此算法进行了多方面的改进,使其在计算量,程序复杂性和运行速度方面明显优于已有算法。     

在晶面上化学吸附的对称约化EHMO计算程序

本文论述了建立化学吸附的均匀薄膜层膜型的背景,提出了对称约化的计算方法,按此模型与方法,编制了相应的EHMO程序.假设二维晶体是有限的,具有循环的边界条件,波函数ψ(r)=ψ(n_1a_1 r)=φ(n_2a_2 r)。因而第一布里渊区由有限个K点组成,采用实基代替能带计算中常用的复基,并论证了两者的等价性.程序能自动对第一布里渊区的K点按等价组分类,每一等价K组只选一个代表K点并考虑K点的权重度进行计算.文中以氢在Ni不同晶面的化学吸附为例说明程序的合理性. 近年来,关于表面与化学吸附和催化作用的量子理论计算在迅速发展.国内外近年来已发展了一些表面量子化学计算程序.新近,我们编制了在IBM-PC微型计算机上实现的对称约化表面EHMO程序.本文介绍我们的计算方法及计算程序,并通过对fcc结构Ni的不同晶面上吸附H的例子说明该程序的应用.     

谈化学事实性知识的教学策略

所谓教学策略,就是为达到教学目的,有效解决教学问题的方法、技术的操作原则与程序,本文就化学事实性知识的教学策略进行讨论。     

建构主义理论在中学化学实验教学中的运用

本文以优化中学化学课堂模式为出发点,以化学课堂中实验教学的几个教学片断为切入点,倡导化学教学理念和教学改革并结合中学化学课程建构主义理论实践,从教学目标、教学策略、教学程序等几个方面,用理论研究法、调查研究法、教学实践法等研究方法来进行中学化学实验教学模式的研究。     

高一化学导学式教学实验报告

适应素质教育要求,培养学生主动学习化学知识,研究化学问题,已经成为新一轮教学改革的主题.导学式教学实验通过研究教学理论,揭示化学教学特点,构建实验程序和方法,取得了一定的成效.本文即是对这一实验的总结.     

精馏与化学交换法分离硼同位素的数学模型及优化

采用精馏与化学交换法，针对三氟化硼-苯甲醚分离体系，研究了硼同位素分离生产过程的特点，建立了分离过程的稳态数学模型，并利用Matlab程序进行模型求解，同时对操作参量进行优化，得到了不同分离要求的优化参量和操作条件对化学交换过程中理论塔板数的影响以及丰度的分布，该教学模型可以指导工艺设备的改进和优化，为下一步的放大和操作过程提供了理论依据．     

等离子体制备合成气的数学模型

等离子体制备合成气是一项新技术,本项目对煤气化过程用数学模型描述两相化学反应流,通过数学模型可对两相流方程进行数值计算.文中提供的Gear方法FORTRAN程序是针对化学动力学方程中Stiff问题的数值计算程序,为下一步大量数值计算打下基础.     

物理化学综合实验设计(Ⅱ)——固体超强酸ZrO2/SO42-的物性表征

结合物理化学基础实验室现有的仪器和设备,为大三化学和应用化学专业学生设计一个物理化学的综合实验,该实验利用红外、差热、氨的程序升温脱附、比表面等测定对催化剂的物性进行表征.     

试谈以学生为中心的化学教学设计

对以学生为中心的化学教学设计的内涵和特征作了初步的探讨，并分析盐类水解的化学程序启发教学设计，是如何充分体现了以学生为中心。     

多类别软件引导程序

采用快速ＢＡＳＩＣ及其工具库编写一个用途广泛的引导程序，它具有将各类不同程序的运行或变换溶为一体对用户十分友好的界面，在计算化学和计算机文献检索中得到实际应用．     

浅谈目标教学

根据美国教育学家、心理学家布卢姆的目标教学法与课堂教学特点，设计化学目标课堂教学基本程序．并以“铁的性质”一节进行实施，取得了较好的效果．