谈高校体育教学与终身体育

高校体育教学要以终身体育为指导思想，注重对大学生终身体育观念的培养．在体育课程和教材内容上要以终身健身为主要内容，重视全民健身的教育，培养学生正确的学习动机，从增强学生体质出发，传授体育知识、技术和技能，养成经常锻炼身体的习惯，树立终身体育的观念．高校体育教学与全民健身有着密切的关系，大学生既是四化建设的专门人材，也是群体活动的骨干和指导力量，让终身体育渗透到学生思想中，对深入开展全民健身有着重要意义．     

浅谈高校体育与终身体育

终身体充是现代社会和体育发展的必须,高校体育教师应以终身体育为指导,通过体育教学积极培养学生终身体育意识和能力,掌握健身的知识、方法和手段,逐步树立终身体育观念,养成终身锻炼身体的习惯.     

加强高校体育树立终身体育观念

高校体育要以终身体育为思想,重视对大学生终身体育观念的培养。学校体育工作应面向全体学生,目的在于有效的增强学生的体质促进学生身心健康发展,传授体育知识、技术和技能,养成经常锻炼身体的良好习惯,树立终身体育的观念,为终身健身打好基础,对深入开展全民健身有着重要意义。     

在高校体育教学中加强全民终身健身教育的思考

全民键身是党和国家振兴中华的战略目标之一,然而,目前我国的全民体育意识不高,科学健身知识缺乏,要改变这种状况,必须对国民加强健身体育教育,在高校教育教学中,必须采取措施,对学生加强全民终身健身教育,使高校体育真正成为国民终身健身教育的基础和最佳阶段。     

高校体育应对学生加强终生体育意识的培养

以全民健身计划的贯彻和实施为依据，结合高校教育的目的和任务，具体地阐述了高校体育对学生加强终身体育意识培养的重要性和必要性，并对今后高校体育教学工作提出了五点建议。     

试论如何培养高校学生的终身体育意识

高校体育是全民健身的重要一环,是学生终身体育意识培养的关键时刻,为此,高校体育必须作相应的改革,以适应新世纪市场经济对人才素质的需求。因此高校体育应做好对大学生进行终身体育教育工作,转变观念,改革高校体育教育思想、教学体系、教育内容和教学方法。     

论高校体育与健身意识的培养

高校体育教学正处于多种指导思想和教学方法并存的改革年代,培养学生的健身意识既推动了全民健身计划的开展,又为终身体育打下坚实的基础。阐述了培养健身意识的重要意义,探讨了培养学生健身意识的途径和方法。     

高职院校体育教学应引导学生建立终身体育思想

在高校对学生实施终身教育是应时代所需要的．我国高校体育教学改革要以终身健身为指导思想，注重培养学生的健身能力，树立终身受益的健身意识．     

试论高校体育教学的“终身体育”观

本文在剖析我国高校体育教学现状的基础上，指出高校体育教学要确立以“终身体育”为指导思想，并提出了相应的对策：高校体育教学要以体育知识技能为先导；以培养学生体育能力为重点，以学生身心协调发展为核心：以终身体育为方向。     

大学生终身体育意识培养初探

在理解终身体育含义的基础上,分析终身体育与高校体育的关系,对目前高校体育教学提出合理的建议.培养大学生终身体育意识,养成科学锻炼身体的良好习惯,使高校体育真正实现<全民健身计划纲要>提出的目标.     

对师范院校公共体育培养目标的探讨

当前,高师体育教学“对于培养中等学校体育教育和科研工作的体育教师”来说存在着如下问题:体育教学目的及任务未突出大学特点、知识分子对体育的健身价值认识不足、竞技体育笼罩学校体育以及体育教学指导思想不统一等方面作了浅析。最后对高师公体培养目标提出了三点建议:(1)高师公共体育的目标应朝着培养学生能力、开发智力、强身健体、更新体育观念方向发展.(2)要学习和掌握用身体运动及营养、卫生、休息等手段锻炼身体的方法.(3)使学生掌握运动比赛的知识和方法.同时提出了实现这三个目标的四点措施:加强宣传工作;加强运动知识技能教学;把开展体育活动纳入教育实习内容;增加体育课时。     

构建体育教学与健康教育有机结合的高校体育

贯彻"健康第一"思想对高校体育教育提出了新的要求.根据当前高校体育实施健康教育存在的主要误区,提出推进高校体育教学内容的改革需要遵循"五项原则",实现"四个转化";并在此基础上,构建体育教学内容新体系,实现高校体育与健康教育的有机结合.     

高校体育课程目标及其创新

面对新的形势,高校体育必须从课程目标的新理念入手,以人为本,开发学生的主体性,强调课程目标的多元化,给学生更多地自主学习、自主选择和更大的自由成长空间.积极探索充实课程教学内容,加大创新力度,其根本目的是为了一切学生的发展和学生的全面发展,从而促使体育教育工作按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,在巩固的基础上提高,在深入创新中发展.     

高校公体教学与学生意志品质的培养

现今我国高校公体教学重视知识、技能的传授，而疏于对学生进行意志品质的培养，在高校公体教学中应以提高认识、情感体验、行动实践和成绩评定的措施，来培养学生意志品质，及改革现今高校公体教学模式、内容与方法，以培养素质结构健全的人才．     

新世纪高校体育教学改革刍议

新世纪高校体育的目标 ,是培养学生具有身心均适应新世纪需要的健壮体魄。高校体育教学必须深化改革 ,思路是 :思想观念的转变是先导 ,体制改革是关键 ,教学改革是核心 ;适应社会主义市场经济体制的建立和社会发展的需要 ,提高学生的健康水平和增强民族体质是根本目的。     

论体育教学中的德育教育

从动态性、经常性、及时性方面论述了体育教学中德育教育的特点。认为 ,在高校体育教学中应结合教师表率作用 ;结合体育课堂常规 ;结合具体的教材内容和特点 ;结合组织教法 ;结合课堂偶发事件 ;结合审美教育进行德育教育。具体应采取意识教育法 ;说服教育法 ;规范指导法 ;榜样教育法 ;集体训练法 ;奖惩教育法 ;困难训练法 ;场地设置法等进行德育教育     

改革开放以来高校体育目标建设的阶段性特征

通过对改革开放以来各个历史时期的高校体育目标的对比研究,认为高校体育目标建设是一个逐步深化完善的过程,文革后初期高校体育目标强调＂锻炼身体,增强体质＂;八九十年代在教育体制改革背景下,目标逐渐多元化和层次化;20世纪末随着素质教育的推动,高校体育目标的内涵更加细化和体系化。     

对航海院校体育教育改革的探讨

高校的体育教育改革,要进一步端正指导思想,转变教育观念.体育教学是学校教育的重要组成部分,充分地发挥它的作用,对提高全民素质具有深远的意义,本文从教育观念、教改的基本内容等方面进行探讨.     

体育教学与心理健康教育

普通高校体育教学应注重把体育教育与心理健康教育有机的结合起来。在体育教学中转变观念,确立新的教学目标,以学生为本,在开展和实施体育教学活动中注意对学生进存情感教育,通过体育教学的有效手段,提高和改善学生的心理健康水平。     

浅谈普通高校体育教学改革发展趋势

论述了普通高校体育教学改革的发展趋势，针对当前高校体育教学存在的问题，提出应统一思想、提高认识、优化运作模式，从多方面进行整改，使高校体育教学能够适应21世纪高校培养优秀人才的需要。