浅议初中数学研究性学习中课题的选择

在知识经济飞速发展的今天,知识更新换代非常快,需要有创新精神和实践能力的人才,需要具备终身学习能力的人才。作为培养未来人才的学校教育,更是被赋予了新的使命:教育要从学生今后发展的角度出发,学校教育要为学生的适应现代社会生活和终身学习打下坚实的基础,让他们自己会学,会创造,于是研究性学习应运而生。要在初中数学学习中开展好研究性学习,课题的选择非常重要。课题选择得是否恰当,直接关系到研究性学习进展的快慢和成效,关系到整个研究是否有价值。     

影响学生数学学习的情感因素分析

影响学生数学学习成绩的情感因素有:学习动机、学习兴趣、自我观念和对数学美的鉴赏等.1学习动机学习动机是学习积极性的动力因素,是学习者为了满足某种需要而主动参与教学活动的心理状态.不同的需要会产生不同动机.有些学生为了对老师和家长尽义务而学习;有些学生为了升学而学     

研究生的学习状况及其影响因素探究——基于某省教育学研究生学习倦怠状况的调查与分析

教育学研究生普遍存在着相当程度的学习倦怠。导师指导、学习认知、学术科研活动参与状况、学习压力和挫折、年龄、工作经历以及身体健康状况与研究生学习倦怠的关系密切。从根本上改善研究生的学习状况,需要多方面协调一致、相互配合、共同努力。     

浅谈高中数学学法指导

高中数学学习是中学阶段的关键时期。不少学生学习方法不当,导致成绩不佳。该文结合高中数学教学内容的特点,指出要学好高中数学,需要激发学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握数学思想和数学方法,处理好考试中的两种"关系",锻炼学习意志,克服消极心理。     

英语教学中自主学习能力的培养策略

一个成功的语言学习者首先是个独立的学习者,提高学生的自主学习能力是社会发展的需要,也是摆在英语教师和英语学习者面前的问题.探讨自主学习的重要性及如何培养学生自主学习能力的几种策略将有助于这一问题的解决.     

研究性学习的思考与实践

高师生缺乏研究性学习的经历，又面临研究性学习的指导需要．本文针对这一现状，以课题型研究性学习和实验型研究性学习为案例，进行了研究性学习的理论思考与实践研究．     

改善小学生的非智力因素 优化课堂教学

学生要进行有效地学习,不仅需要有良好的智力因素,而且还需要有良好的非智力因素的培养。本文针对优化课堂教学中非智力心理因素的重要性,探讨在优化课堂教学中如何改善小学生非智力因素。     

如何在数学教学中运用情感教学

学习是一种艰苦的劳动,需要积极的情感指导和维持。在数学教学中实施情感教育,教师要放下架子,做学生的益友;要创设最佳教学环境,激发学生学习数学的情感。     

问题式教学法在有机化学实验课中的探索与实践

为适应创新人才培养的需要,在有机化学实验课程中采取问题式教学法,积极引导学生由被动学习变主动学习.结果表明,这种教学方法使学生学习的主动性和积极性显著提高,激发了学生的创新意识,有利于培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的研究能力及创新能力.     

强化思想意识 转变化学学习方式

<正>新的技术、发明层出不穷,使化学基础知识的相对稳定与化学学科发展间的距离越来越大,要改变这种现状,需要提高学生的学习能力,注重强化学生的思想意识,有效地转变学习方式。