中职学生良好行为习惯养成之初探

近年来,职业教育方兴未艾,以蓬勃发展之势,吸引着越来越多人的关注。而引导学生养成良好的行为习惯正是中职学校切实改善教育质量的前提。本文就中职教育中学生良好行为习惯的养成问题进行了探讨。通过分析中职学生的特点,结合中职学校习惯养成教育的优势,指出中职学生的行为习惯养成教育应讲究方式和方法,结合学生心理等各方面特点,循序渐进,步步深入。     

如何在普通高中早午会开展学生行为习惯养成教育

行为习惯是行为和习惯的总称,正所谓"行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运",可见行为习惯对于个人发展的重要性,而在普通高中,由于招收的生源较差,所以许多学生存在不足。那么如何使他们养成良好的行为习惯,尤其是如何利用早午会短暂的时间开展学生教育,成为众多班主任老师研究的课题。该文主要介绍在早午会进行学生行为习惯养成教育的"四步治疗法"。     

浅谈中学生良好行为习惯的养成教育

养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生顺利从事学习其他活动的重要前提,而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此,在中学教育过程中要特别注意做好良好行为习惯的养成教育。     

养成良好习惯,成就美好人生

2008年担任六年级语文教师时,我发现学生学习上的差距是由于学生日常的生活学习习惯差异造成的,并进而认识到小学班级管理的真谛并非教育学生拥有更多的知识,而是帮助学生养成良好的生活学习习惯。从那时起,我把小学生应具备的良好习惯归纳为行为习惯十条和学习习惯十条,并编成习惯歌,通过在班级形成习惯养成教育训练四级体系、开展习惯养成主题教育活动和表彰奖励等措施,使全班学生的生活学习习惯有了较大改善,进而提升了教学质量,形成了自己的班级管理特色。     

从点滴做起,抓好养成教育

介绍使学生养成良好行为习惯的措施,如"五个一"养成训练、开展"争优夺星"活动、坚持"十查十比"制度、规范教师言行等.     

也谈养成教育

第一次看到"养成教育"这一名词,我就思索,"养成教育"到底是一个什么概念?经过学习与十几年学校的管理实践,我认为:养成教育就是从学生的行为训练入手,按照一定的目的长期地教育和训练,达到最终目的--让学生们养成良好的习惯.     

学生养成教育初探

在贯彻实施《中学生日常行为规范》的过程中 ,我校推行养成教育方案 ,通过长期的道德品质内化过程 ,使学生养成良好的思想品德和行为习惯 ,让学生逐步从他律走向自律 ,并终生受益。     

发挥主体性习得好习惯

小学生行为习惯的养成教育,应突出教育者的"引导"和"促进"功能,尊重和发挥学生的主体性,引导学生参与制定规范、自我榜样示范、自我训练和自我评价,促进学生良好行为习惯的形成.     

浅谈低年级学生的养成教育

小学低年级的儿童可塑性强,是进行养成教育和训练的最佳时期.而良好的道德观念和行为习惯的养成,不可能在几节课、几次谈话中就可完成,它需要一个长期地、持续地培养过程.每个低年级的孩子都是一个个娇嫩的花蕾,它们需要阳光的温暖,春雨的滋润,所以低年级学生的养成教育,更需要班主任老师用心去培养,才能让娇嫩的花蕾盛开成艳丽的花朵.     

从小事做起,培养一年级小学生日常行为习惯

一年级小学生良好习惯是教育的结果,也是养成教育的目的,能否养成良好的习惯,是小学教育成功与否的重要尺度,是塑造一个心灵意识框架的基础。许多事实证明,良好的品质要从小打好基础。所以我把对一年级学生行为习惯的培养放在首位。特别是学生的文明礼貌习惯、卫生习惯、学习习惯等等,都是重中之重。培养学生的习惯要扎实推进,不断地抓反复,最重要是耐下心来做,不急不躁,相信总有一天学生会养成好习惯,对自己有信心,对学生有信心。最后在操作过程中,要充分利用资源,例如学生干部资源,学校大型活动,班级鼓励等手段,推进习惯的养成。     

谈养成教育为中心的学校管理

养成教育是“养行为、成习惯”的教育，是在“教”的过程中注入“养”的模式。为此，在学校管理上要突出养成的目标，发挥直接管理和间接管理两种力量的作用，从学生的“知”与“行”两方面入手，帮助其形成良好稳定的心理习惯和行为习惯。在实施养成教育的过程中，要注意管理形式的开放性、管理规定的具体性和管理目标的一致性。     

西藏中小学生行为习惯养成教育的对策研究

文章针对西藏中小学生的行为习惯养成教育存在的问题,试图探寻西藏中小学生的行为习惯养成教育的途径和方法。从转变教育观念,更新养成教育方法;建立健全的养成教育机制;加强班主任队伍建设;坚持以人为本的养成教育原则;发挥少先队和团组织的作用,建立自我管理活动机制;建立学校、家庭和社会三位一体的养成教育网络等方面进行了论述。     

贵阳市开学第一课这样上——科普课

正3月16日,经科学研判,贵州省委、省政府确定高三年级和初三年级学生返校复学。贵阳市各校在举行的"开学第一课"教育活动中,以疫情防控等科普知识为重点,对学生们进行了一次集中的疫情防控知识教育、卫生健康行为习惯教育,让学生科学认识新冠肺炎,树立战胜疫情的必胜信心,养成良好的卫生健康习惯和防控疫情的行为自觉,给学生们上了一堂生动的"科普课"。     

高校的学生行为管理与养成教育

高校在加强大学生思想政治教育的同时，应加强对学生行为的教育和管理，特别是把大学生的养成教育作为学生行为管理的一个重要内容来抓，以培养学生良好的道德品质和行为习惯     

实施“一二三”工程 为成功明天奠基

著名教育家叶圣陶先生曾说过：＂什么是教育？简单的一句话,就是养成良好的习惯。＂而小学阶段是养成良好行为习惯的关键时期,培养学生良好的学习习惯和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。我校是一所农村小学,学生普遍缺乏良好的家庭教育,学校教师长期受＂应试教育＂思想的影响,     

浅析如何培养中职学生良好行为习惯

本文在分析中职学生行为习惯的现状、不良习惯的原因以及良好行为习惯养成的有利条件的基础上,讨论了如何培养中职学生良好行为习惯.     

养成教育在学生思想道德观念形成中的作用

养成教育是培养学生形成良好的行为习惯和道德观念的重要手段。因此,对于大学生不仅要注重理论教育,同时还要制定严格的规章制度,以规范他们的行为,使他们知道什么样的行为习惯和道德情操才是当今社会所需要的,只有这样才能使我们的学校教育在提高学生思想道德水平方面取得更为显著的成效。     

关注细节 培养习惯

德育工作应放在学校教育的首位，培养优秀的人才亦必须从培养学生良好的习惯做起。从细小的行为习惯中加强学生的思想教育，帮助学生逐步养成良好的行为习惯，是德育工作最行之有效的办法。     

浅谈低年级学生的养成教育

小学低年级的儿童可塑性强，是进行养成教育和训练的最佳时期。而良好的道德观念和行为习惯的养成，不可能在几节课、几次谈话中就可完成，它需要一个长期地、持续地培养过程。每个低年级的孩子都是一个个娇嫩的花蕾，它们需要阳光的温暖，春雨的滋润，所以低年级学生的养成教育，更需要班主任老师用心去培养，才能让娇嫩的花蕾盛开成艳丽的花朵。     

体育行为习惯的三维构成刍议

体育行为习惯的养成是一种长期的、广泛的、潜移默化的、多因素影响的综合性教育,只有充分发挥和调动学校、家庭、社会多方面因素,才能形成青少年良好的体育行为习惯,才能使体育教育成效真正固化到学生的一生,发挥其积极的作用.