国家助学金与奖学金的区别

国家助学金是由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本、专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金。资助标准为平均每人每年2000元，具体标准在每人每年1000～3000元范围内确定，分为2～3档。中央高校分档及具体标准由财政部有关部门确定，地方高校由各省（自治区、直辖市）确定。国家助学金每学年评定一次。每年9月30目前，学生向学校提出申请，     

论充分发挥高校奖学金的激励作用

随着改革开放的不断深入，高等教育体制发生了一系列变化。1987年，国家教委和财政部联合发文决定，高等学校取消人民助学金制度，实行奖学金和贷款制度，这是我国高等教育体制改革中的一项重要举措。本文拟对高等院校现行奖学金制度对大学生的激励作用中存在的问题和对策谈谈几点看法。一、我国奖学全制度的形成和发展建国以来，我国高等学校实行的是人民助学金制度，即学杂费、住宿费、学生在校期间的其它费用均由国家承担，无偿资助。那时，国家对学生实行的是“两包”政策，包上大学，包分配，还为大部分的学生发放助学金。这一制度在当…     

模糊综合评判法在高职院校助学金评定中的应用

为保障家庭贫困的学生顺利完成学业,国家开设了助学金对部分学生进行资助.确定了高职院校学生助学金评定的指标,根据国家设定助学金的标准确定了高职院校学生助学金的评价集,并运用问卷调查法确定了某高职院校学生的评价矩阵,从而建立了高职院校学生助学金评价的模糊综合评判模型.     

高校奖学金激励与大学生高质量就业研究——以郑州大学西亚期国际学院为例

奖学金也指奖助学金，以激励学生通过努力学习来获得经济上的资助为目的。作为我国“奖、贷、助、补、减”资助体系中的重要组成部分．奖学金制度激励作用的充分发挥埘调动学生的学习积极性有着重要意义。本文，笔者以郑州大学西亚斯国际学院本科生为研究对象，通过问卷调查等方式进行科学分析，     

国家助学金与奖学金的区别

国家助学金是由中央与地方政府共同出资设立的,用于资助家庭经济困难的全日制普通本、专科(含高职、第二学士学位)在校学生的助学金.     

我国政府财政资助民办高等教育的路径选择

在我国公共财政支出能力有限的情况下,民办高等教育公共财政资助路径需要进行三项选择.一是选择具有颁发国家承认学历文凭资格的民办高校进行资助,可考虑先选择部分学校试点,然后逐步扩大范围.二是选择民办本科高校进行重点资助,推动一流民办大学的建设.三是选择动态资助方式,依照学校各年的办学绩效分别给予不同的资助金额,保障政府财政资助效率.     

对中职学生国家助学金发放的思考

通过分析中职学生国家助学金发放过程中存在的问题,提出了一些思考和建议,以期用好用活国家助学金,为国家为社会培养出更多的合格人才。     

中等职业学校的教师素质要求

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，在现代化建设中为经济和社会发展培养大量的劳动者、建设者和技术人员等。中等职业学校教师的素质直接影响学生的成长。具体来讲，中职教师的素质要求主要包括以下几点。     

论开放式实验室的作用与网络化管理

面向21世纪，中等职业教育的目标，就是要培养基础扎实、动手能力强、素质高、全面发展的社会主义建设者和接班人。面对这种新形势，作为培养技能型人才重要基地的中等学校实验室，必须及早动手进行规划和创新建设，才能满足高等教育发展的需要。实验教学是中等职业学校理工学科关键的一个教学环节，它不仅可以培养学生动手能力和创造能力，同时也可以培养学生科学求实的精神、严谨周密的工作作风和团结协作的精神。而实验室是中等职业学校实验教学的重要基地，也是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地。     

高校贫困生现状分析与思考

近几年，随着国家经济体制改革的不断深化，以及高校招生制度的改革，高校中的贫困生问题显得更加突出。如何做好困难学生资助工作以及引导他们正确地成长，是新形势下高校学生工作的重要课题，也是确保学校保持稳定的关键所在。以下笔者就这一问题结合我院实际做几点分析和思考。１．当前我院贫困生现状调查分析为全面准确地了解我院贫困生现状，笔者于今年四月份对我院９５、９６、９７年级学生作了一次问卷调查，调查共发问卷７６８份，收回有效问卷７４３份。从统计结果看，我院贫困生现状呈现以下几方面特征：贫困生来源多元化。僻远山…     

中等职业学校的教师素质要求

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,在现代化建设中为经济和社会发展培养大量的劳动者、建设者和技术人员等.中等职业学校教师的素质直接影响学生的成长.具体来讲,中职教师的素质要求主要包括以下几点.     

中职学校电子电工实训教学的研究

中等职业教育是实践性、职业性和技能性较强的办学模式,在对学生传授理论知识的同时,更注重对学生动手操作能力的培养和提高。实训教学是中等职业学校电子电工技能训练的重要措施,也是提高办学质量的保证。本文主要对中职学校电子电工实训教学进行研究,发现存在的问题和不足,并提出一些有效可行的策略和手段,为以后的电子电工实训教学提供借鉴和参考。     

香港与上海助学贷款的比较研究

将香港的各项教育资助计划与上海的国家助学贷款进行比较:根据助学贷款的类型,着重比较分析香港政府主导型学生贷款与上海学校所在地国家助学贷款、两地一般商业性助学贷款及香港尤德爵士纪念基金奖学金与上海生源地国家助学贷款的异同.     

英国的大学生资助

在世界上所有的国家中,高等教育的成本都是由纳税人、学生和学生家长以及私人捐助者共同承担的。但是没有哪一个国家能够象美国一样,将高等教育成本如此广泛地分配于公众和私人资源之间,也没有哪一个国家能够象美国一样做到高等教育的价格、补贴和资助计划的如此多样化。 美国大学生财政资助的管理是美国传统上复杂的多元社会形态和联邦制度的反映。大学生资助是由联邦、州和地方政府以及私人机构共同分担的,有关决策也是由这些组织和机构制定的。因此,美国与许多其他拥有较统一制度的国家就形成了鲜明对比。对于外国观察者来说这无疑是令人好奇的。穆瑞·伍德霍尔,一位英国的大学生资助制度比较研究专家,认为美国大学生资助制度是世界上“最令人困惑的”。而且,美国人自己也不时发现美国的制度常常令人感到奇怪的和迷惑不解。     

悦读

《科学》社论：制定全球科学时代基本准则——全球协同努力，制定科学绩效评估的全球准则和实施程序 在世界各国联系越来越密切的今天，科学事业也迈人全球化时代。作为美国政府资助基础研究和教育的主要机构．美同国家科学基金会在履行使命的同时，也积极参与全球科学合作事业的发展。     

中等职业学校计算机编程语言教学存在的问题及对策

<正>一、中等职业学校计算机编程语言教学存在的问题中等职业学校开设计算机编程语言的目的是为了提高在校学生的逻辑思维能力。但因为计算机编程语言比较抽象,学生不容易接受,而且中等职业学校学生的自主学习能力较差,业余时间大都不去复习。时间一久,就会增加教师在计算机编程语言课程教学上的难度,如,语句不会用、格式不理解、程序     

从实际出发 改革会计教学

<正>持续的大学扩招,带动了高中热,却带来了中等职业学校生源素质的下降。重点表现在在校的中等职业学校学生基础知识薄弱,理解能力、接受能力和学习主动     

从实际出发改革会计教学

持续的大学扩招,带动了高中热,却带来了中等职业学校生源素质的下降.重点表现在在校的中等职业学校学生基础知识薄弱,理解能力、接受能力和学习主动性及积极性较差.面对这一现状,中等职业学校以前惯用的教学方法和教学手段已不适用.就会计专业的教学而言,在新形势下,要本着"因材施教"的原则,在教学中及时对教学内容、教学方法等进行调整改进,以适应新形势下学生素质变化的需要.     

西藏中职学校数学教学探讨

本文紧密结合西藏中等职业学校学生实际,从"函数的单调性"、"函数的奇偶性"两个方面,对西藏中等职业学校的数学教学问题进行了探讨。     

高校助学金分配机制改革探讨

<正>一、我国高校助学金分配机制评定现状在助学金工作中,公平和效率是两个最为重要的问题。助学金以公平和效率为实现原则,其设立体现了党和政府对大学生,特别是贫困大学生的关怀和帮助,体现了国家对高等教育的重视,影响着受助大学生的学习和生活。高校奖助学金评定