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“为创造性而教”,培养学生的创造性思维能力已经成为目前世界各国教学改革的一种趋势。作为基础教育的中学语文教育如何培养学生的创新能力?我们认为:学习主体意识的树立、学习主体能力的培养是基础;语文学习兴趣的激发是关键;创造性思维的培养是核心。紧紧围绕三者之间的关系,建立中学生语文创新能力的新思路,才能使“为创造性而教”不成为一句空话。 相似文献
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在小学自然教学中,如何培养学生的创新意识和学习兴趣?我根据我从事小学自然教学的经验认为,首先要尊重学生的主体地位,发扬民主、合作愉快的教学氛围,要充分给学生独立自主的空间;要组织好合作意识、合作习惯,使学生在自主中萌发创新意识,激发学生的创新思维,创造个性和创新能力。对于小学自然教学,应通过学生的“自主、合作、探究”的学习,让学生感觉到自然来源于生活,用于生活,实践于生活之中,有利于培养学生的学习兴趣。 相似文献
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我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”前苏联教育学家斯卡特金也持有相同的教育观点:“教育效果取决于学生的学学习兴趣。”可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”所谓兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是指学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,它是推动学生积极主动的学习的直接动力。 相似文献
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一、注意研究学生的心理因素
俗话说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生学习乐趣、视学习为乐事,他才有可能乐意与教师合作。“兴趣指的是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。”“它表现为人们对某种事物,某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。任何一种兴趣都是对这种事物有所认识,或参与了某种活动的体验到情感上的愉悦后发生的。” 相似文献
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《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛;要让学生树立自信心,获得成就感……。”本文从增强学生在英语学习中的主体意识的角度,来研究英语教学,在教与学的过程中,学生应当明确学习目标,不断增强主体意识,积极发挥主体作用;教师必须更新教学观念,用先进的语言教学理论指导英语教学实践。不仅有利于提高英语教学质量,而且有利于培养学生的主体意识,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。 相似文献
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培养学生的数学兴趣和创新意识,有利于调动学生学习主动性和积极性,使学生真正处于主体地位,进而提高学生的创造能力,因而如何培养学生的数学兴趣和数学意识具有重要意义。 相似文献
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创造源于兴趣,奇迹发于激情。时代的进步,事物的变迁,万物的起源,在于人类孜孜不倦的探索和发现。有位语言学家说过:“语言的学习其实是一种习惯的养成。”而习惯的养成兴趣是最重要的动力之一。兴趣是最好的老师,学习的兴趣越浓,学习的积积性就越高,学习的效果就越好。久而久之,这种兴趣就会变成一种学习上的心理需要——习惯。这样学生的学习就可以由“要我学”变为“我要学”了。下面是我在教学中培养学生学习兴趣的一点体会。 相似文献
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九年义务教育阶段,创新教育是初中数学教学的一个重点。教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。学生创新能力的培养是多方位的,只要师生共同配合,就能教学相长。关键词:数学创新意识创新兴趣创新能力 相似文献
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兴趣是人们的向导,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。美国心理学家布鲁纳也曾指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火”。数学是一门抽象性很强的学科,要提高教学效率,就应该在激发学生的学习兴趣上多下功夫。 相似文献
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只有教师在教学中真正树立了创新意识,学生的创造意识才能得以培养,把学生从传统的师生关系中解放出来,还学生学习主体、教育主体的地位,教师与学生在“你-我”平等关系的基础上进行对话与交流,让学生在活跃的、无拘无束的气氛中进发出创新的火花,其创造个性才能得以弘扬。 相似文献
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学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。 相似文献
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深化高中教育教学改革,培养创新型人才就成为关系到我国社会主义经济盛衰的大事。在当前形势下,激发和培养高中生的创新意识有赖于整个教育,作为高中数学教育工作者,更应该积极培养学生的创新意识,培养学生的创新精神,使其找到最适合自己的学习方法和思维方法,进而激发学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是入门的向导,激发兴趣是开阔思维、激奋情绪、丰富想象的手段。美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生的心灵兴趣之火。”学生作文也是如此,如果对作文没产生兴趣,就必然导致学生厌恶作文,怕作文,为了激发学生作文兴趣我采取以下方法。 相似文献
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今天的基础教育课程改革,其教学理念已确认学生是学习的主体。“学生是学习的主人”。“学生是学习和发展的主体”,叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书。自己领悟”。强调的是“自读自悟”。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性。教会学生学习。让学生成为学习的主人。小语新大纲指出,在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。因此,关于学生为主体的观点今天不仅早已为广大教师所接受,并逐渐转化为教师的自觉行动。但真正做到以学生为主体。就要增强学生的参与到课堂中的意识。 相似文献
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李萍 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2003,(4):48-49
1 激发学习兴趣,培养创新意识“兴趣”是最好的老师,是学生萌生创新意识和展开创新思维最原始、最直接、最强劲的动力.一个人的创造性成果,无一不是在对所研究问题产生浓厚兴趣的情况下取得的,所以,教师在教学时首先要激发学生的兴趣,利用学生的兴趣、好奇心和对祖国未来的企盼,吸引他们去思考、去探索、去创造.让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新 相似文献