高校独立学院要"独立"--试析高校独立学院的转型之路

本认为独立学院的本质特点是依附性。由于这种特点，当前的一些独立学院在我国并没有继续生存和发展的条件，应当转型；而独立学院的转型之路就在于去掉其依附性，走向独立，成为真正的独立学院，走与公立高校联合办学的道路。     

对独立学院定位的思考

独立学院要规范办学、良性发展,就必须独辟蹊径,明确方向,找准定位。定位决定了学校是否符合社会的需要,事关独立学院生存的意义与价值。     

谈湖北产业结构与独立学院的发展

湖北省独立学院发展应立足省域经济．充分利用多方办学、特别是企业也可参与办学以厦国家政策支持等有利条件，培养应用型人才，使其更好地服务于社会，顺应市场，实现产业结构调整与人才需求的双向契合。     

独立学院"半独立"性问题探讨

在阐述独立学院五种“半独立”范式的基础上,提出从完善《民办教育促进法》及其实施条例,做到办学有法可依;实行共同治理模式,实现法人完全独立;理顺产权关系,实现财务和校园完全独立;规范申请高校和合作方的办学行为,实现独立学院自主办学;通过转型实现独立学院“七独立”,彻底摆脱“半独立”的影响和制约,解决独立学院的“半独立”问题。     

独立学院毕业生就业心态探析

独立学院作为我国新兴的高等教育办学实体,由于其人才培养规格有别于普通本科高校,其毕业生在严峻的就业形势面前所产生的心理问题既有共性,又有其独特性,因此,加强独立学院毕业生就业心态研究,有助于他们顺利成才、成长,迅速适应社会发展需要。     

独立学院发展的现状、问题与对策

独立学院是我国利用现有优质高等教育资源和不断扩大新的高等教育资源的有效形式 ,是高等教育发展模式的一项创新。为了解情况、服务大局 ,根据教育部领导的意见 ,国家教育发展研究中心专题组于 2 0 0 4年下半年开展了“独立学院发展”项目调研。调研内容主要包括基本情况、办学特色、管理模式、机遇与挑战等。在调研期间 ,6 0多所独立学院分别撰写了自己的发展分析报告 ,并在 2 0 0 4年 11月下旬召开了“独立学院发展研讨会”,有 15 0所左右的独立学院董事长、学校校长、部分专家学者、全国人大和政府的行政管理人员参加了研讨会。调研表明…     

独立学院的法人地位探析

当前的办学具体实践中,独立学院的法人地位尚未真正的建立,突出表现在举办者的出资不规范,举办者和独立学院之间的财产、权利界定不清楚、责任承担形式不明确等方面。上述问题严重制约了独立学院的持续、健康、稳定发展。因此,应通过规范举办者的出资,严格界定独立学院和举办者之间的财产、权利义务、民事责任,才能真正确立独立学院的法人地位,实现独立学院的独立法律人格。当前的办学具体实践中,独立学院的法人地位尚未真正的建立,突出表现在举办者的出资不规范,举办者和独立学院之间的财产、权利界定不清楚、责任承担形式不明确等方面。上述问题严重制约了独立学院的持续、健康、稳定发展。因此,应通过规范举办者的出资,严格界定独立学院和举办者之间的财产、权利义务、民事责任,才能真正确立独立学院的法人地位,实现独立学院的独立法律人格。     

热烈庆祝吉林师范大学建校50周年——吉林师范大学五十年

吉林师范大学坐落在松辽腹地、著名的英雄城一吉林省四平市，是一所办学历史悠久、学术实力雄厚、办学特色鲜明的省属重点师范大学。公元2008年9月，吉林师范大学将迎来建校50周年华诞。     

我国高校多校区办学的问题与思考

随着高等教育的迅速发展，很多高校进行了多校区的办学实践。多校区办学的形成固然有其原因，但多校区高校的确存在着各种问题，办学中也存在着一些误区，需要我们深入思考。     

治理视角下的独立学院演化

首先厘清独立学院治理的内涵,然后分别阐述独立学院外部治理由(产权主体)一元向多元,单治向共治,人治向法治,一效向双效演化;独立学院内部治理(产权)由模糊向明晰演化,(办学)由自发向自主演化。最后阐明独立学院通过撤、并、转、留等方式实现发展路径的演化。