论体育教学中的研究性学习

研究性学习作为一种先进的学习方式，对体育学科的课程建设和体育课程的效益产生重要的影响。通过对研究性学习的学习目标与特征的剖析，探讨体育教师适应研究性学习的素质要求，以及体育教学中研究性学习的实施策略。     

研究性学习在体育教学中应用的探讨

研究性学习是在体育教学中实施研究性学习,能够提高学生解决问题的能力,建立合理的知识结构体系,学会合作,利于科学态度的培养。为了更好的在体育教学中应用研究性学习,需要建立合理的评价机制,注意研究性学习在体育教学中的适用范围,注重培养学生研究性学习方式。     

体育教学中的研究性学习创设

体育教学中研究性学习是指学生在教师的指导下,表明了学习活动中的师生关系,在学习活动中,学生需要的是教师的指导和帮助,不仅仅是传统教学中的接受或教导。教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。1.创设研究性课堂教学充分利用体育教材中的内容引导学生进行研究性学习。     

高师体育理论课开展"研究性学习"的教学设计探析

从教学设计和体育理论课研究性学习教学设计的特点出发,研究探讨了在高师体育理论课教学中开展的“研究性学习”的教学设计模式.     

研究性学习中体育教师需转变的观念及应具备的能力

研究性学习是适应素质教育、培养学生创新精神与创新能力的一种学习方式．体育教师要想充分领会研究性学习内涵，采用研究性学习方法来培养学生多种能力及品质，首先必须转变思想观念，其次要具备相应的能力，这样才能在体育教学中发挥研究性学习的作用．     

地方高校开展研究性教学的思考

研究性教学作为一种新的教学方法，在培养学生的研究意识、研究能力和创新能力，激发学生的学习兴趣等方面具有积极作用。本文对地方高校开展研究性教学的必要性和存在的阻力进行了分析，并对实施的步骤进行了探讨．以期进一步推动地方高校研究性教学的发展。     

研究性学习与高校社科教学改革

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获得知识、应用知识,解决问题的学习活动。研究性学习在我国提倡已有20多年历史,但收效并不明显。本文就高校社科教学中的研究性学习展开讨论,描述了高校社科教学中研究性学习的现状,指出了存在的问题并分析了问题的原因;提出了推进高校社科教学研究性学习的建议。     

论研究性学习在体育教学中的组织实施与指导

运用文献资料、专家咨询、教育观察、逻辑推理等研究方法,在对体育教学中组织实施研究性学习的必要性与可行性进行分析的基础上,重点探讨了研究性学习在体育教学中的组织实施与指导:创设情境,提出问题;发动引导,传授策略;开展研究,得出结论;展示交流,评价反思,并提出体育教学中组织实施研究性学习应注意的问题.     

论普通高校体育舞蹈教学中的研究性学习

随着时代的发展,培养知识能力素质协调发展、适用性强、独具个性的创造性、综合型人才成为高等教育的历史使命。在此形势下应运而生了被国际社会普遍认同并实施的一种新的教学方法和学习方式——研究性学习。目前正在我国基础教育领域,包括舞蹈在内的课程改革中如火如荼地展开,且取得了显著的成效。而在目前普通高校体育舞蹈教学中,教师、学生对此教学、学习活动方式几乎是空白。如果把研究性学习方式注入高校舞蹈教学中,形成体育舞蹈的研究性学习,就可通过深入探讨学习的动机和体育舞蹈的教学特点,激发学生的成就动机、提高学生自我效能感、丰富教学方法和因材施教等方面培养和激发学生体育舞蹈的学习动机,从而提高体育舞蹈的教学质量。而本文将研究性学习概念引入普通高校体育舞蹈教育领域,从高校开展体育舞蹈课的意义、体育舞蹈研究性学习的含义及特点、实施的必要性和可行性、具体实施操作办法四方面进行阐述,试图探讨体育舞蹈的研究性学习。     

体育教学中实施“研究性学习”之我见

体育教学中加强研究性学习,旨在挖掘、培养学生的学习兴趣和探索问题的能力,不断的提高教学质量。致力于理论思考和对体育教学实践的探索,期望“研究性学习”在《体育与健康》课程新大纲、新教材的教学中的应用将更加成熟、更加理性。     

浅谈体育教学中“研究性学习”

目前研究性学习已作为一门课程来开设,学科课程也在努力探索研究性学习的开展,以便从根本上改变学生的学习方式,在实践中有的教师尝试把学科教材分解成许多小专题,供学生研究,有的教师摈弃接受性学习,将探索性学习贯穿学科教学的始终,也有的教师在学科教学带领学生尝试搞课题研究等等,这些都是在学科中开展研究性学习的大胆探索,那么,在体育教学中开展研究性学习有什么意义呢？如何开展研究性学习呢？文章就这些问题与广大体育教育工作者共同探讨。     

高校校园网基础上的研究性学习支持系统

培养创新型人才是当代教育的目标，在我国传统的“讲授”式教学模式中引入研究性学习是培养创新人才的关键．基于高校校园网的研究性学习有助于培养大学生的创新精神和实践能力。因此，有必要利用现有的校园网对研究性学习活动提供支持。笔者分析了研究性学习的特点以及在高校校园网平台上开展研究性学习的基本过程，分析了学习过程中所涉及到的各个要素，在此基础上构建了研究性学习支持系统．     

体育教学中实施"研究性学习"之我见

体育教学中加强研究性学习,旨在挖掘、培养学生的学习兴趣和探索问题的能力,不断的提高教学质量.致力于理论思考和对体育教学实践的探索,期望"研究性学习"在<体育与健康>课程新大纲、新教材的教学中的应用将更加成熟、更加理性.     

浅析研究性学习在体育教学中的应用

本文就研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面的问题进行了分析和研究,旨在推动学校体育改革工作的健康发展。     

试论研究性学习在大学英语教学中的实施

结合自己在大学英语教育中的体会，主要从研究性学习的两种方式，即小组合作学习和“任务型”教学两个方面论述在高校英语教学中实施研究性学习的问题。     

研究性学习在体育专业推行所存在的问题与对策

研究性学习是一种以学生为主体的新型教学模式，高等学校推行研究性学习模式是改革高等教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，以及转变传统教学模式的有效途径。本文探讨在体育专业推行研究性学习过程中存在的问题及解决对策。     

高校以研究性学习为主的网络教学模式的探索

本文在分析高校网络教学现状的基础之上,提出和构建了以研究性学习为主的网络教学模式,并对功能模块进行了详细说明。同时对研究性学习为主的网络教学体系的建设条件进行分析,并阐述其在高校教学中开展的优势。     

高校实施数学研究性学习的若干途径

研究性学习作为一种颇具影响力的教学理念，对人们的学习方式和教学模式产生了深刘的影响，高校可通过对问题的引中、推广，方法的探讨及模型的建立、求解与应用来实施数学研究性学习。     

高校体育课学生自主学习现状研究与分析--以宁夏财经职业技术学院为例

随着高校体育教学改革的深入，为了有效培养学生的终身体育意识，高校都在积极倡导学生开展自主学习，这就需要高校不断优化高校体育教学环境，引导学生增加自主学习的时间投入。对此，本文以宁夏财经职业技术学院为例，就高校体育课的学生自主学习现状进行调查与分析，进一步探讨了高校体育课学生自主学习的重要意义及其加强策略。     

研究性教学与高校马克思主义理论课教学模式的创新

研究性教学模式是全球化和知识经济时代来临，给人的全面发展所带来的终身学习和开放性学习要求的必然结果。传统的高校马克思主义理论课教学模式已经不能适应人的全面发展的需要，因此，必须向研究性教学这一现代教学模式的转变。