高等数学多媒体辅助教学的若干思考

本文通过透析高等数学多媒体辅助教学的优势及当前同时存在着的一些有待解决的问题,结合高等数学教学实际,提出正确使用多媒体辅助高等数学课堂教学的四点建议,以其充分发挥多媒体在高等数学课堂教学中的辅助功能。     

多媒体在高职《高等数学》教学中应用的研究

通过分析高职高等数学教学上存在的问题,作者尝试在高职高等数学教学上使用多媒体技术来做些改观,得到了一些结论和实验数据,说明了在高职高等数学教学上使用多媒体技术的可行性。     

对高等数学教学的一些思考

高等数学是工科院校一门重要的基础课程。作者结合教学实践,从列举高等数学的应用教学、反例教学、归类教学等几个方面,提出了对高等数学教学中的一些思考。     

工科院校高等数学分层教学问题研究——以湖北工程学院为例

高等数学的教与学一直都是困扰工科院校师生的一个无法回避的难题。通过对高等数学教学现状的分析,探讨了高等数学分层教学的必要性;以湖北工程学院为例阐述了分层教学的设计、实施方案和实施成效,并根据调查数据对高等数学分层教学的设计实施给出了相应的建议。     

关于加强高等数学应用性教学的探讨

随着国内国际对学生综合能力的要求不断提高,在高等数学中加强应用性教学的要求也日趋高涨,本文通过对高等数学的基础性、应用性、广泛性及教学中的具体实例对如何加强高校高等数学应用性教学进行了初步探讨.     

用MatheGS系统辅助高等数学教学的一点探索

通过分析当前高等数学教学时所面对的教育信息化现状,PPT课件辅助高等数学教学时的优势以及一些不足,采用高等数学图形系统（MathGS）进行高等数学教学的一些尝试,突出多媒体的交互性功能,增强课件制作的实效性,把现代教育技术引入到高等数学教学中,教师可以借助现代教育技术搜集、加工、处理和传递高等数学教学信息,让学生感受到和体会到现代教育技术在高等数学中的优势。     

浅谈高等数学的教学现状及应对策略

高等数学是一门非常重要的基础课,目前在教学中还有许多问题需要解决。本文通过分析高等院校高等数学的教学现状及产生原因,从教学过程的多个方面进行考虑,提出几种行之有效的应对策略,为解决数学教学中的各种问题及促进高等数学教学做一些探索。     

试论高等数学课堂教学的有效性

文章针对当前大学高等数学教学工作上存在的一些问题。在前人研究的基础上,结合本人及前人的高等数学教学实践,集中探讨了高等数学教师为什么要有效教学,怎样进行高等数学有效教学等问题,来提高大学高等数学教师的教学能力和教学有效性,促进高等数学教学质量的提高。     

高等数学教学改革研究

本文针对目前高等数学教学过程中存在的一些问题对高等数学教学改革的几点措施进行了探讨研究,并提出高等数学的教学需立足课程开设的初衷,通过结合模型案例,采用丰富的教学方式有效地发挥高等数学在人才培养中的重要作用。     

教学原则在《高等数学》教学中的体现

本文通过对《高等数学》中的有关教学原则的理解 ,探讨“科学性与思想性相结合原则” ,“知识积累与智能发展相结合原则” ,“理论联系实际原则”等教学原则在《高等数学》教学中的运用及其特有的体现形式     

论高等数学教学效果的提高

通过对高等数学教学的观察和思考,本文从课前备课、课堂认真授课和课后教学信息反馈等方面探讨了提高高等数学教学效果的方法.     

浅谈多媒体在高等数学教学中的应用

高等数学是一门典型的抽象学科,作者通过自己在教学中使用多媒体讲授高等数学的多年实践,分析了计算机化教学在抽象学科中运用的利弊,并对高等数学多媒体教学所存在的问题及改进方向,做了一些积极地探索.     

浅谈反例在高等数学教学中的作用

文章通过高等数学中的几个反例,论述了在高等数学教学中,恰当地运用反例,对提高教学质量会起着十分重要的作用。     

现代教育体制下高等数学课程"深层次"教学方法探讨

"深层次"教学方法是现代教育体制下高等数学课程教学改革的一个重要突破. 本文从"深层次"教学方法的概念和重要性出发,通过分析人们对数学的不同认识,提出向学生灌输正确的高等数学学习观的观点,并从概念教学和解题教学两方面阐述了"深层次"教学方法在高等数学教学中的运用.     

高等数学教学模式变革探讨

根据高等数学的课程特点,结合现代教育技术的发展以及高等数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出了利用现代教育技术手段优化高等数学课程教学的观点。     

浅谈高等数学“教”与“学”现存问题及对策研究

高等数学作为大学教育的重要课程,除了其本身的理论价值外,在整个大学教学体系和学生的知识体系中有着重要的基础与启发性作用;并对大学生综合素质的培养产生深远影响。虽然高等数学教学取得了长足的进步,但目前仍存在一些问题。通过对我校高等数学教学状况的调查研究,现从以下几个方面概略分析高等数学教学及学生学习现存的一些问题,提出高等数学分层次教学模式,目的是克服传统课堂教学的弊端,通过分层次教学使各层次、各学科的学生都能积极主动地进行学习,以期普遍提高学生的数学素质。     

高职院校高等数学教学的几点思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在“必需、够用”原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生“磨合期”高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

分层次教学在高等数学教学中的可行性探讨

随着高等教育大众化,教学改革势在必行。结合高等数学课程实际及其他高校实施分层次教学的情况,通过分析,认为在普通高等院校实施高等数学分层次教学是必要的而且是可行的。     

论高等数学教学效果的提高

通过对高等数学教学的观察和思考,本文从课前备课、课堂认真授课和课后教学信息反馈等方面探讨了提高高等数学教学效果的方法.     

重视高等数学应用教学

本文针对新生学习高等数学兴趣不足的问题,提出应从重视高等数学应用教学着手,突出"应用"特点,通过学生身边的实例引入高等数学中的概念、性质,通过示范例题和练习,使学生理解和掌握高等数学的基本思想和研究方法,培养和提高学生利用数学知识综合分析和解决实际问题的能力的观点及兴趣。