《当代世界经济与政治》课程研究性教学模式初探

研究性教学是指在教学过程中由教师创造有利于创新思维的学习环境,激活学生探究问题的热情,引导学生创造性地运用知识去自主发现问题、解决问题,在解决问题过程中拓宽知识面,从而获得成功的教学方式。     

“问题模式”教学法在高中化学中的应用

“问题模式”教学法是在教师的指导下学生进行再发现的活动方式,促使学生通过自己的探索发现问题,在解决问题的过程中获得知识并培养学生提出问题、解决问题和探索发现能力的一种教学模式。教师将教学的重点置于一个宏观情境中,引导学生借助情境中的各种资料去发现问题、形成问题、解决问题,藉此让学生将知识与技能应用到实际生活问题中。     

在电子实验中培养学生解决问题能力的策略与体会

在电子实验中对高职学生解决问题能力的培养,其实就是在实验中充分发挥学生的主体作用,使学生参与和体验知识技能由未知到已知、由生疏到熟练的过程。在这一过程中提高学生应用电子知识的意识,激发和培养学生的独立探究能力,发展学生的创造性思维。     

如何培养高中生的物理综合素质

在课堂教学中我还善于把教材中既定的物理观点转化为问题,以展现知识的发生发展过程,借助具有内在逻辑联系的问题设计,促使学生思考,逐步培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力.指导学生在学习过程中善于发现问题、提出问题、钻研问题,最后自己解决问题.     

专家与新手在科学知识掌握上的差别分析

在理科教学中，如何在教学过程中优化学生的知识结构，提高学生解决问题的能力，已引起人们普遍关民为当代教育研究的主要课题之一，本文结合物理教学的实例，通过专家与新手在知识掌握上的差别对比分析，详细分析了如何掌握理科知识才有助于提高学习的质量和解决问题的能力。     

谈复习教学中的能力培养

运用所学知识分析解决问题的能力只有在解决问题的过程中得到培养。在复习教学中，应该给学生充分的时间，让他们自主地去分析解决问题，而不能让学生只听教师讲解怎样分析解决问题。听讲这种活动只能培养学生的集中注意力听讲的能力，记忆能力，使学生只能解决已见到过的问题。而培养不起独立思考的能力，探究的能力，学生没有能力解决没有见过的问题。     

项目案例法在PB数据库应用开发教学设计中的应用

在PB数据库应用开发课程中采用项目案例教学法,将一个完整的项目案例展开,贯穿于整个教学过程中,使学生在体验探索项目研发的过程中掌握PB数据库知识的应用开发,提高学生的思考能力和协作能力,实现学与用的统一.     

材料力学教学改革的探索与实践

为了提高材料力学教学质量和增强学生掌握材料力学知识的效果,提高学生运用材料力学知识分析问题解决问题的能力,提出了针对机械工程专业材料力学教学改革的具体措施:课堂教学注重力学知识的产生过程及背景介绍与分析,结合实践提高学生运用知识解决新问题的能力,鼓励学生在科研课题中发现和分析新问题并创造新知识。课堂教学采用研究探究式教学模式,结合科研课题展开材料力学知识学习,重视材料力学实验教学,课堂再现材料力学知识的产生过程,提高学生运用力学知识解决问题的创造性。教学实践结果表明:该措施能进一步提高学生的创新能力和灵活运用力学知识的综合素质。有利于机械工程专业材料力学教学质量的提高,为具有创新性人才的培养研究提供参考。     

基于CPE进化教学法的Java SE课程教学改革实践

CPE进化教学法是多种教学法的综合运用,其实施过程就是知识和技能进化过程.在Java SE课程的教学中,运用CPE进化教学法可以兼顾理论与实践,同时提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生快速掌握Java的知识体系和开发技术.     

探究式学习对学生英语批判性思维能力发展影响的实证研究①

探究式学习，是指在一门独立课程的教学过程中，学生在教师的指导下主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。大学英语教学中，借助探究式学习培养学生的批判性思维能力，有利于增进学生对于所学知识做出正确评判的能力，帮助教师及时调整教学内容，进一步提升课堂教学的有效性。     

以“自学为主”发展智力初探

在教学过程中,根据教师和学生发挥作用程度的不同可分为以“讲授为主”和以“自学为主”的两种教学方法。前者是以教师为中心给学生传授知识,后者是以学生为中心,在教师指导下,充分发挥学生的主观能动性,让学生自我获得知识、自己去发现问题和解决问题。两种教学方法各有所长,但是根据大学的教学主要是培养学生独立思考能力和解决问题     

Oracle数据库系统及应用课程教学改革探索

Oracle数据库系统及应用是高校计算机专业的重要专业课程之一.本文分析了该课程的特点以及教学过程中存在的问题.从教学内容的调整、教学方法的改进以及考核方式的改革等三个方面进行了教学改革的探索,以提高课程的教学质量,更好地培养学生的实践能力和综合运用知识解决问题的能力.     

探究式高中生物教学的实践

实验过程既是文化知识的运用与实践过程,更是培养学生求实创新、团结协作的个性品质的重要过程.探究式学习使学生像"小科学家"一样去发现问题、解决问题,在探究过程中获取知识、发展技能、培养能力,同时受到科学方法、精神、价值观的教育,并发展自己的个性.     

如何排除初中生在数学教学中的解题错误

初中学生在学习过程中,出现错误是正常的。通过错误的出现才能找到问题的根源,才能更好的解决问题,是学生掌握知识不可或缺的过程。因此,分析学生在学习过程中产生错误的原因就显的尤为重要。本人以自身的教学经验所得提出一点建议,仅供同行参考。     

巧设物理习题培养创新思维

在物理教学中,精心设计习题,不仅具有巩固和复习学生学过的知识,检测学生掌握知识的水平,而且有助于学生思维能力的培养,解决问题的过程就是训练思维的过程,随着问题的解决,思维能力得到进一步增强,促使学生把知识转化为能力.本文结合自身教学从巧设物理习题培养学生创新思维的角度谈一点个人体会.     

谈理论力学教学中对学生知识和能力的培养

针对理论力学教学过程中出现的问题,提出在教学内容和教学方法上的几点建议,以达到在传授知识的同时培养学生分析问题、解决问题的能力和提高学生综合素质的目的。     

培养学生能力 从课堂抓起

历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。培养学生的记忆能力可采用趣味记忆法、归纳记忆法、比较记忆法等方法。我们要教会学生在全面掌握基础知识的基础上提炼教材内容要点,培养概括能力。要引导学生运用历史唯物主义观点来观察和分析问题,注重学生的自主能力,使学生能够在教师指导下自己去探索历史知识宝库的奥秘,培养学生分析问题、解决问题的灵活性和创造性。     

学会反思,思维飞跃

反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力。认知与反思二者是相辅相成,紧密联系的,古人云"学而不思则罔,思而不学则殆",培养学生的反思习惯不仅可以提高学生解决问题的能力,而且还能提高学生的认知能力,优化学生的思维能力。学生只有在思考、再思考的过程中获取知识,才能沟通新旧知识的联系,促进知识的同化和迁移,拓宽思路,优化解法,提高学习效率,增强创造性解决问题的能力,提高学生的自我认识,自我教育水平。     

高职商务英语毕业设计论文辅导中教育学方法的应用

高等职业院校开展学生毕业设计教育具有重要意义,在此过程中,教育者注重能力培养,广泛使用多种教育学方法,最大程度地将教授知识与能力培养结合起来,关注教育艺术性,能够提高学生的知识吸收率,锻炼学生解决问题的能力,因此具有较好的应用价值。     

比较法在高三化学复习课中的运用

在高考理综化学复习的过程中,教师根据具体的教学内容巧妙、科学、合理地运用比较法,可使零散的知识系统化、网络化。从而构建起完整的知识体系,有利于学生辨别和巩固所学知识,培养学生分析问题、灵活解决问题的能力,提高学生的思维能力和思维的深刻性,克服思维定势的干扰,拓宽思路。