项目教学法在高职《计算机应用基础》课程中的应用

在当前的社会发展形势下,以就业为导向的高职计算机基础教学面临严峻的挑战.根据高职教育特点,推行以人为本的素质教育,构建高职《计算机应用基础》项目教学课程体系,对课程项目具体实施及其关键问题进行探讨和实践,收到显著的教学效果.实践证明,在高职计算机基础教育中运用项目教学法,可培养学生的自主学习能力和协作能力,增强团队意识.     

浅谈计算机应用基础课程的项目案例教学设计

当前计算机应用基础的教学受到很多方面的困扰，本人认为通过高职计算机应用基础课程中基于项目案例的教学设计，可以有效的提高计算杌应用基础的课堂教学。本文从课程教学目标设计，能力训练项目设计等文献阐述了计算机应用基础课程的教学设计。     

高职《计算机应用基础》课程教学改革研究

随着计算机技术的飞速发展,高职《计算机应用基础》教学改革迫在眉睫.分析高职《计算机应用基础》的教学现状,针对存在的问题提出教学改革建议,提出高职《计算机应用基础》教学应以就业为目标,完善教学模式、变革教学方法、更新调整教材、加强教师队伍建设,以此来调动学生的学习兴趣,提升学生计算机操作和应用能力,从而培养出优秀的实用型高职人才.     

高职师范专业计算机基础课程的项目式教学改革

随着现代教育信息化的发展,高职师范专业计算机基础课程传统的教学模式已不能适应培养未来教师的信息技术能力的需要.通过分析师范专业计算机基础教学中存在的问题,从教学内容、教学方式等方面探讨以学生为主体的项目式教学改革方案.教学实践证明,以项目为载体,以培养学生能力为目标的教学的确能提高教学效果,增强学生将信息技术用于教育教学实践的能力.     

基于项目合作学习的高职《计算机应用基础》课程教学研究

在高职院校中,《计算机应用基础》课程是面向所有专业学生开设的一门公共基础课,传统教学中教法简单,不能较全面顾及不同起点的学生,教学内容陈旧,考评体系不能全面反映学生的真实水平。针对这些问题,结合教学实际,探讨基于项目合作学习教学模式的教学改革思路与实施方案。实践表明,这种教学模式有利于培养学生团队协作能力、实际应用能力和创新能力,全面提高了教学质量。     

改革计算机基础教学方法 培养学生岗位职业能力

在现代的信息社会背景下,计算机扮演了越来越重要的角色,不论什么样的工作岗位都离不开计算机,计算机基本技能已经成了岗位职业能力的重要组成部分,如何在计算机基础课程教学中培养基本的计算机操作技能,是值得高职院校探讨的问题。该文通过分析高职院校《计算机基础》教学现状,探讨"任务驱动、项目导向"教学方法,培养学生岗位职业能力。     

项目教学法在计算机网络课程中的应用

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是高职高专学校计算机教育的根本任务。由于高职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在高职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要。     

高职学生计算机应用能力培养研究

本文从高职教育中学生的基本职业能力培养出发,着重介绍了计算机应用能力的培养,对高职计算机基础课程教学的改革进行深入探讨,并提出根据专业构建计算机基础课程与专业课程融合的课程方案,探索适合高职学生的教学模式、教学方法及合理的教学评价机制。     

《计算机应用基础》创新教学探讨

在中职校《计算机应用基础》课程教学中,通过情感渗透培养学生的兴趣和信心,利用项目教学让程度不同的学生借助完成项目的实施过程,更好地掌握计算机应用基础的相关知识和操作技能,真正做到理论与实践相结合,从而培养学生的学习能力、解决问题能力和团队合作能力,为学生就业和创业奠定基础.     

项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用

中职学校计算机教学的根本任务是提高学生的动手能力和实际操作能力,为学生将来就业打好基础.如何提高中职学生的计算机操作水平,一直是中职教师努力思考的问题.实践证明,在《计算机组装与维护》教学中应用项目教学法是十分必要的.阐述如何在《计算机组装与维护》教学中应用项目教学法.     

高职《计算机基础》课程教学改革探究

结合高职院校人才培养目标,分析当前高职院校《计算机基础》课程教学的现状,为提高学生计算机应用能力,从改进教材、教法、教学手段、考核方式及实践能力培养等方面探究《计算机基础》课程改革,以期培养学生实践操作能力和创新能力,提高高职院校的教学质量.     

项目教学在高职网络技术课程中的应用研究

项目教学是通过采用一个完整的项目而进行的教学过程,它是以学生为中心和以老师为指导的教学方法。本文将项目教学法引入高职计算机网络技术课程的教学过程中,通过此方法的学习可以大大提高学生独立探索和互相协作的能力,为学生尽快适应社会打下良好的基础。     

以应用能力为导向的高职计算机基础教学改革实践

本文通过分析高职计算机基础课程教学存在的问题,提出以应用能力为导向的四个教学改革措施,通过实践证实,改革措施有效提高学生计算机应用能力和课程教学质量.     

浅析高职计算机基础课教学的新特点

随着信息技术高速发展时代的到来,计算机操作已经成为一种各行业必备的基本技能,这种情况也逐渐提高了对高职院校学生计算机基本操作能力的要求.但是,在现阶段的高职计算机基础课教学中发现了一些问题和不足,该教学已经逐渐落后于目前的教育和社会发展进程,无法适应其发展的需求.本文通过对高职计算机基础课教学的分析,探讨和研究出提高该教学的新特点和新出路.     

关于高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探析

计算机应用基础作为计算机教学的第一层次,是高职院校学生的一门基础必修课。特别是对于像我们高博学院这样的软件院校,计算机应用能力不仅要求有很强的理论基础,更要求有扎实熟练的实际操作能力。同时,全院学生在修完课程以后要参加计算机等级一级B考试,并且绝大多数的学生要参加相关的职业资格考试。在高职教育中实施计算机考证,有利于计算机教育明确定位、办出特色,有利于高职学校计算机教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力。该文就计算机应用基础教学做了相应的论述,分析了目前计算机应用基础教学的现状和存在的一些问题,提出了提高该课程教学质量的一些建议和措施。     

浅谈如何提高高职院校计算机基础课程教学水平

计算机基础课程教学是高职院校教育教学过程中的重要组成部分，随着计算机信息技术的迅猛发展，高职院校的计算机基础课程教学，应紧紧围绕高职院校学生的培养目标，以提高学生的计算机应用能力为立足点，指出目前高职院校计算机基础课程教学中存在的问题，提出关于提高高职院校计算机基础课程教学水平的意见和创新的设想。     

任务驱动下翻转课堂教学模式在高职院校中的应用——以《计算机应用基础》为例

《计算机应用基础》课程是高职院校培养师范生信息技术能力的核心课程,旨在培养师范生开展信息化备课、教学、管理等能力.翻转课堂教学法构建了任务驱动导向下《计算机应用基础》公共课程的"翻转课堂"教学模式,并应用于教学实践.实践证明,该模式对培养学生学习、应用能力,提高教学质量和教学效果十分有益.     

浅析高职院校计算机基础教学改革

该文论述了目前高职计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

浅谈高职计算机应用基础课程的改革

该文基于高职院校计算机应用基础课程教学现状,从确立学生的知识目标和能力目标着手,从课程定位、学生现状、改革思路、具体措施等方面进行分析,为高职院校计算机应用基础课程教学改革提出具体方案,对推动高职院校计算机课程建设具有重要的意义。     

计算机基础课教法改革之我见

适宜的教学方法是提高教学质量和学生掌握计算机基础知识、形成计算机应用能力的关键.基于高职院校学生特点及计算机基础课教学中存在的问题,结合自身教学实践,对计算机基础课教学方法进行了改革,力求激活课堂教学,培养学生能力.