试论信息技术与大学数学课程整合

我国大学数学教育改革经历了计算机辅助教学、现代教育技术、信息技术与课程整合3个阶段,信息技术与数学课程整合的目的就是用信息技术结合最新的教育理论对数学教育进行改造,而数学实验课正是在计算机充分发展的条件下对数学教育改革的有益尝试.信息技术与大学数学课程整合进一步的工作应该继续开发和推广优秀的数学多媒体课件,深入开展数学实验的研究,加强教学平台和课程网站的建设,这样才能更有效的将信息技术融合于数学教学过程中,营造一种新型的教学环境,使传统的课堂教学发生根本性变革.     

论信息技术与大学英语课程的整合

以信息技术整合大学英语教学,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到大学英语教学中,以学习过程为载体,达到更好地让学生掌握大学英语知识与能力以及应用的目的,信息技术与大学英语学科整合,不仅是教学手段的改进,而且是对当前的大学英语学科教育观念的一种震撼与冲击。本文主要分析了课程整合的内涵,阐述了大学英语课程整合的意义,介绍了信息技术与大学英语课程整合的方法和途径。     

基于现代教育技术的大学英语听说教学探讨

随着现代教育技术的快速发展,当代大学英语听说教学也进入了一个崭新的时代,它不但实现现代化教学技术与资源的整合,更是推进了教学体系的完善与发展。立足于现代教育技术背景下大学英语听说教学的现状与特点,本文试着从多个角度对于现代教育技术背景下大学英语听说教学的优化策略进行探讨,以期可以为有效提升大学英语教学质量创造新的条件。     

现代化信息技术在中职英语教学中的应用现状与建议

随着我国信息技术的快速发展,中职学校逐步引入现代化信息教学技术。但在中职英语教学中,存在着对现代化信息技术的重视程度不足、教师信息化教学能力不强、教师对信息化教学的认识存在误区等问题。通过英语教学现状的分析,提出加大现代化信息教育设施投入、强化师资培训、转变教师教学理念、提升教师信息技术的运用能力等建议措施,促进信息技术与课堂教学进一步融合,提升中职英语教学质量。     

浅析教育信息化背景下的大学英语有效教学

推进现代信息技术与外语课程的融合,促使大学英语教学内容、教学方法和手段、学习方式发生变化,实现有效教学。教育信息化背景下的大学英语教学从课堂管理、活动创新、教育技术等方面入手,真正实现教育信息化背景下外语课堂中的有效教学。     

浅谈信息技术与初中语文课程的整合

<正>当今世界已进入信息高速发展的时期,以计算机为主要标志的现代教育手段,不仅改变了传统的教育模式,而且也影响着教育观念的变革。作为一名语文教育工作者,我深深感到信息技术对于语文学科来说,不是附带的、强加的、可有可无的,而是和语文学科紧密融合在一起的,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。下面就信息技术与初中语文教学的整合谈谈自己的一点做法,以供同行商榷。一、信息技术与初中语文教学整合的必要性     

提高信息素养与教育技术能力 促进教师教育信息化

分析了当前师范院校信息素养与教育技术能力培养方面存在的问题,提出基本的改革思路是加强"计算机基础"和"现代教育技术"的整合与教学改革,把师范生的信息素养与教育技术能力的培养纳入学校师范技能培养的整体规划,构建"计算机文化基础公共课教学-教育技术公共课教学-各学科教师课堂教学-基于信息技术的课外教学"的多层次信息素养与教育技术能力培养体系.     

关于信息技术与《大学信息技术基础》课程整合的探索

信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径,随着社会信息化不断向纵深发展,各行各业的信息化进程不断加速,同时用人单位对大学毕业生的计算机应用能力要求越来越高。本文从信息时代大学计算机教育的意义、内涵、实施原则;信息技术与《大学信息技术基础》课程的整合;信息技术与《大学信息技术基础》课程整合的教学案例三个方面进行研究探索。     

现代信息技术教育与初中地理教学整合应用

农村中小学现代远程教育的实施和学校校园网络的开通,使以多媒体电脑为主的现代信息技术教育应用在农村成为可能,信息技术与学科课程的整合应用,已成为课堂教学改革的必然趋势.现代农村中小学远程教育和计算机网络在地理课教学中的应用,在转变教师教育思想,更新教育观念,创设教学情景,提高学生综合能力方面应突出自身的特点,提高教学效率.     

基于安卓移动技术的计算机科学课程实践云平台的设计与实现

教育信息化注重发挥信息技术优势,强调现代信息技术与传统教育教学手段和内容的深度融合,以信息化学习环境为基础,以教育手段和教学方式创新为核心.本文面向高校计算机科学专业的课程实践需求,将安卓移动系统的平台资源与开发环境整合,依托互联网技术建立了一个课程实践的云服务平台.在详细分析了计算机课程教学与项目实践的需求后,设计并初步实现了一个模块化的完整有效的计算机专业主要课程项目实践实施架构和云服务系统,论证了该系统环境配置、功能扩展和使用流程,为建设计算机专业智能化教学环境做出了有益尝试.     

新模式下综合英语教学研究

随着现代教学理论和现代化信息技术的发展,《大学英语课程教学要求（试行）》对大学英语新的教学模式提出指导性意见,即利用网络和计算机等现代媒体技术辅助大学英语教学（简称新模式）。本文介绍了南京航空大学新模式下综合英语教学,研究表明新模式下,学生扩大了词汇量,提高了阅读理解能力,同时锻炼了自主学习能力,但仍存在一些问题有待于我们进一步解决和完善。     

教育信息化背景下信息技术与大学英语教学整合路径研究

教学信息化成为高校教学改革中的主要发展方向。在信息化技术不断发展的今天,信息技术已经逐渐渗透到了高等教育系统当中的各个方面,影响了高等教育传统模式的改革。该文主要对信息技术与大学英语教学的整合路径进行了深入的研究探讨,以期能推动大学英语教学改革的发展,有利于提高教学质量以及学生的英语能力水平、自主学习的能力。     

有效利用现代信息教育技术 优化大学英语课堂结构

本文分析了利用现代信息教育技术进行大学英语教学的利弊,结合相关理论研究以及大学英语课堂教学的实践经验,提出了有效利用现代信息教育技术,优化大学英语课堂结构的方案。     

现代信息技术条件下电工教学改革的探索和思考

随着社会的进步和经济的飞速发展,以互联网和多媒体技术为核心的现代信息技术已渗透到我们社会和生活的各个方面,极大地影响着我们的学习方式和生活方式,也成为拓展思维、提高创新能力的良好工具。当今信息技术的快速发展,也为教育、教学方式的变革提供了良好的契机和条件。"课程整合"的教学模式是我国面向21世纪教育、教学改革的新视点。利用现代信息技术改革电工专业教学,使信息技术渗透到电工理论和实习教学,实现信息技术与电工教学的整合,改革电工专业教学,有效提高电工专业教学效果、培养学生的创新思维和创造能力。     

浅议多媒体教学法在中职英语教学中的应用

当前教育教学理念的改革,推动了教学方法及模式的多元化创新.计算机信息科技的快速发展,促进了多媒体技术在现代教育教学领域的普及和应用.作为当前中职人才教育培养的重要内容形式,灵活的运用多媒体教学法进行优化英语教学实效,是促进现代中职教育质量提高的重要途径.     

新课改下中学信息技术教学的探索

现代信息技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践之中，是当今教育发展与改革的一个重要标志，在中小学普及现代信息技术，是我国教育发展战略的一项重要内容。 中学信息技术课程的目标是培养和提高学生的信息素质，也就是要培养学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。让信息技术更好地为教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价服务。教师应充分利用信息技术，优化教学过程，帮助学生更有效地学习。同时，努力将教育心理学理论、教学设计、现代信息技术手段与学科教学实践进行整合。     

合理应用现代信息技术 促进大学物理教学

运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,是提高教学效果的重要途径。现代信息技术与物理课程教学的整合,是当前大学物理教学改革的新视点。本文主要讨论分析合理应用现代信息技术对促进大学物理教学的意义和应该注意的一些问题。     

多媒体网络技术在大学英语教学中的应用

计算机技术迅猛发展推动了信息技术、网络技术不断提高,对人类社会各方面都产生了重大影响和变革。在现代信息技术条件下,人们获取知识,传播知识信息已达到方便、快捷的程度。大学作为传播知识信息的重要领地,传统的以单一方式进行单向传播的教学模式已越来越不能适应现代社会的需要,而运用多媒体网络技术进行大学英语教学已成为必然趋势,其启发式、讨论式与研究式的知识传授,不仅丰富了教学内容,提高了教学效率,而且促进了教育观念的更新。     

沈阳师范大学计算机课程与教学论硕士点简介

沈阳师范大学计算机课程与教学论硕士学位点始建于 2 0 0 2年 .该点设在信息技术学院计算机系 ,以计算机课程与教学方法为主要研究方向 ,力求把现代教育理论引入计算机教育之中 ,从而进一步发展和完善计算机科学教育水平 .该硕士点培养的研究生既要求有一定的计算机学科教育理论水平 ,又要有一定的应用软件设计能力 .计算机课程与教学论硕士学位点开设的课程有教育学原理 ,计算机教育专题研究 ,计算机课程与教学论 ,现代教育技术理论与实践 ,信息素养论 ,信息奥林匹克等 .计算机应用方面的课程包括网络交互图形 ,Ｃ 语言程序设计 ,ＪＡＶ…     

CAI在大学英语教学中的应用研究

语言学和外语教学法研究的深入和计算机多媒体技术和网络技术的发展为现代教育技术在大学英语教学中的应用提供了充分的理论基础和客观条件。计算机辅助教学(CAI)主要有单机辅助教学和网络教学两种形式。本文主要研究这两种形式各自的技术特点、研究现状和应用条件,并着重探讨了网络教学中教师的网上合作、网络资源的共享和远程教育模式。研究表明,计算机辅助教学将在大学英语教学中起到越来越重要的作用。