基于学科竞赛的外语实践教学体系的构建与实践

学科竞赛是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径。依托学科竞赛,从听说读写译各个方面搭建实践平台,构建并实践了基于学科竞赛的外语实践教学体系,全面提升学生外语实践创新能力,为高校实践教学改革,培养复合型、应用型外语人才提供了新途径。     

关于高校外语课堂教学改革的探究

要适应并跟上21世纪社会的发展，作为当代大学生必须要培养自主学习能力。在对当前高校外语课堂教学现状研究中我们发现，高校学生们自主学习能力较差、思维能力死板，缺乏有效的学习策略。本文将从笔者的教学经验以及对高校外语课堂的研究出发进行分析，并提出相应的方法和策略，以期为今后的大学外语教学和学生的自主学习提供一定的借鉴。     

地方高校外语专业人才培养模式研究——基于“大学生创新创业训练项目”的实践

地方高校外语专业学生参与大学生创新创业项目可增强自身创新能力和在创新基础上的创业能力,符合培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的需要。文章阐述大学生创新创业项目提出背景及对外语专业人才培养提出的新要求;结合本专业创新创业项目具体实践,分析现行外语人才培养模式中存在的不足,并提出改进建议。     

大学生外语口语思辨能力培养模式的建构研究

本文回顾了国内外思辨能力的理论定义和研究现状，对我国大学生外语课堂（口语）活动中课堂思辨能力培养模式的建构进行了前期研究，并对思辨能力培养模式的建构作出初步规划和设计，以期对大学生外语课堂口语思辨能力培养模式做出的有益探索，为我国大学生的英语教学改革实践提供新的借鉴，从而提高大学生英语综合应用能力，尤其是口语能力，从而有利于创新型科技人才的教育培养体系的构建。     

论外语院校大学生的爱国主义教育

当今社会正处于一个信息高度发达的时代,在新时期如何培养大学生的爱国主义情操,成功地进行爱国主义教育,使很多高校尤其是外语院校面临的挑战;外语院校的大学生,学习外语专业,接触外来文化,必将对于他们自己的人生观世界观产生很大影响,如何在新时期与时俱进地强化外语院校大学生的爱国主义教育成了外语院校思想政治教育的一项重要任务。     

新闻专业学生的学习、实践及创新能力的培养研究

大学生的学习、实践和创新能力的培养,是高校教育教学改革不断深化的主题.从实践切入,跟踪了部分新闻专业毕业生的发展情况并做了深入细致的问卷调研和走访调研,提出了培养大学生学习、实践和创新能力的人才策略.同时,对教学改革做了有益的分析与研究.     

论大学生外语自主学习意识的培养

文章论述了培养大学生外语自主学习意识的必要性,并探讨了在我国当前教育环境下培养大学生外语自主学习意识的实现途径。     

浅析非英语专业大学生英语学习动机的培养

教师在英语教学中对非英语专业大学生的学习动机的培养起着举足轻重的作用。在英语教学中教师面对消极的学习态度和学习心理一定要采取适当、积极的教学措施加以引导,使学生能够积极主动的进入到英语的学习过程中,以保证按时、按质地完成学习任务和预期的教学目标。因此怎样科学、有效的提高非英语专业大学生的学习动机,培养他们主动学习的积极性,乃是高校外语教师亟需研究和探讨的课题。     

大学生实践能力拓展研究与思考——以江苏技术师范学院外语专业为例

大学生实践能力逐渐成为用人单位选拔人才的重要依据之一,对于外语专业大学生,语言作为一门工具,如何在学习、工作和生活中有效地使用这一工具,有效地将展示语言的综合运用能力,这不仅关系到大学生本人的学习态度、学习习惯、学习月的,更关系到高校如何引导大学生学会学习、学会选择、学会规划、学会坚持以及学会客观地自我评价.江苏技术师范学院外国语学院通过研究和实践,对大学生潜能开发、素质和能力拓展进行了积极的尝试,并在此基础上建立了一套实践能力拓展的长效机制,对提升大学生核心竞争力,全而健康成长成才起到了一定的引导作用.     

以自主学习和激发教育为核心的高校创新人才培养研究与实践

研究自主学习教学方法在理工科高校的实施途径,从理论及实践中总结了自主学习及激发教育的内涵,分析了大学生自主学习的教学模式,提出了利用大学生科技创新实践平台培养学生自主学习的有效途径,在大学生科技创新实践的各个环节,充分发挥学生潜能,激发学生自主学习的学习热情,达到了高校创新人才培养的目的.     

论当代高校大学生社会实践长效机制建设

高校大学生社会实践活动已日益显示其思想教育、专业学习和能力培养等方面的功能与优势,但目前在内容形式、组织管理和评价方式上都还存在一些问题。如何充分利用社会实践培养与提高大学生的实践能力与创新能力,完善大学生社会实践基地建设,促使大学生社会实践向规范化和科学化方向发展,构建长效机制,是高校发展必须面对的严峻课题。     

广西高校外语教学的调查与研究

就广西某高校大学外语的教学及学习等情况进行调查,结果表明:大学生的外语学习动机以外部动机为主,没有形成内在的学习动机;大学生的外语学习策略不合理,重机械记忆,轻语言的交流运用;大学生在外语学习上存在认知偏差,对教师教育教学的内在作用认识不足,对外语能力的评价也具有片面性;教育教学决策的形成和实施要充分考虑到学生学习主体的需要。     

新形势下大学英语课堂教学功能分析

大学英语的教学目标应该是在提高大学生知识水平和英语能力的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力。这种能力需要学习者在语言使用的实践中逐步培养。这样的语言实践应大量地在课外进行。因此,外语课堂教学的主要目的应该是培养学生的学习兴趣,通过课堂活动和教学要求,提供或创造真实有效的交际需求,教给学生学习外语的良好习惯和策略,同时解决学生在外语实践过程中遇到的困难和问题。课堂教学应该为学生课外的自主学习服务,为培养学生的学习能力服务。     

高校学生外语学习特征与学习策略的研究与启示

高校外语学习一直是学者们研究和探讨的主题，在日益严峻的升学压力和就业压力下，高校外语教学与学习显得尤为重要。对于高校学生外语学习特征的研究更是刻不容缓，只有了解学习特征才能找出恰当、正确的学习策略，高校外语教学才能取得预期的成果，学生才能真正做到学以致用，在今后的竞争中脱颖而出。     

高校校园网基础上的研究性学习支持系统

培养创新型人才是当代教育的目标，在我国传统的“讲授”式教学模式中引入研究性学习是培养创新人才的关键．基于高校校园网的研究性学习有助于培养大学生的创新精神和实践能力。因此，有必要利用现有的校园网对研究性学习活动提供支持。笔者分析了研究性学习的特点以及在高校校园网平台上开展研究性学习的基本过程，分析了学习过程中所涉及到的各个要素，在此基础上构建了研究性学习支持系统．     

卓越工程师培养计划下加强体育锻炼紧迫性研究

近几年大学生体质健康状况有下滑趋势，引起了教育主管部门的高度关注，高校体育教育改革已势在必行．校企合作、教育与行业合作能够更好的培养具有较强技术能力和创新能力的高端人才．接受职业技能培训和社会实践的学生在学习或工作中，表现在时间长，强度大，对大学生的体质提出较高的要求．本文试图在调查研究卓越工程师培养计划的工作强度对个人身体素质的需求及广大学生的体育锻炼现状的基础上，找到加强大学生健身方案和方法．     

网络技术时代的教学创新研究——以e—learninq语境下的研究型英语课程范式构建为例

随着学生外语学习能力的普遍提高和对素质型人才培养要求的倡导，大学生自主学习能力培养越来越受重视。网络自主学习平台在语言教学中的广泛运用扩宽了教师、学习者的视野和课程建设的途径。因此，构建网络语境下的新型语言学习课程范式是教学改革的必然，这种范式在不断的实践和改革中逐步完善，将促进学习者综合语言运用能力的提高，保障学习者学习能力的可持续发展。     

新时期高校社会实践与大学生素质培养研究

大学生社会实践活动作为育人的重要措施与必要途径之一，是学生提高自身素质的一个重要方面。而大学生社会实践则是高校适应21世纪社会发展的需要，提高当代大学生全面素质的一个重要手段。本文旨在探讨社会实践对大学生素质培养的作用和高校社会实践存在的问题，同时对新时期高校社会实践存在的问题提出解决的对策。     

混合式学习与高校外语教学融合的现状分析

混合式学习与高校外语教学的融合,首先需要考虑到,在高等教育的外语教学中,学生具有一定的自主学习能力、思辨能力和一定的数字素养,因此混合式学习可通过"外语课堂教学+在线学习共同体"的方式进行。外语学习者通过在线上线下的学习,在提高自身语言运用能力的同时,发展对在线学习的认知,同时培养自身的思辨能力和语言实践能力。     

“大学生自主学习小组”在高校人才培养中的作用

大学生自主学习小组作为高校培养人才的一种有效形式,已成为高校教学改革的重要手段。该文从大学生课外实践的角度,以学习型组织为理论基础,按照大学生的认知特点详细阐述了小组工作方法以及如何利用小组工作方法来开展大学生自主学习活动,并对大学生自主学习小组在培养大学生的人文情怀、实践能力、团体精神等方面的作用进行探讨。