运用高等数学解读中学数学的方法与途径

研究了高等数学中的数学方法在中学数学教学中的作用,利用高等数学解读中学数学的方法与途径.利用高等数学知识揭示初等数学的解题方法,有利于提高学生的数学思维能力,拓宽解题思路,加强学生对数学问题的证题技巧.     

关于无机化学中平衡常数的教学问题

总结了常见的化学平衡常数Kp,Kc,Kx,Kθ的定义、表达式、量纲以及各种平衡常数之间的换算关系,并应用实例指出了关于平衡常数计算中应该注意的问题.教学实践表明,这一总结有利于学生对关于化学平衡常数知识的掌握.     

逆反应一定使反应物的浓度增加吗

根据浓度项的分子和分母的变化，本文从一个新的角度讨论了化学平衡移动，并给出了一些新的概念，从这些新概念出发，能给出与文献完全一致的结果，本文重点讨论向平衡体系中加入一物质，平衡向生成该物质方向移动的情况。     

在数学总复习中如何培养学生思维能力

要使总复习成为学习知识的继续、探索知识的继续。在总复习中要通过典型的例题培养学生思维的广阔性;通过抓准确、迅速的计算能力的培养,引导学生梳理知识,使之结构化来培养学生思维的敏捷性;通过引导学生根据已有的知识、经验和方法,对数学问题进行广泛联想,大胆猜想,突破固有的解题模式,寻求最佳解法培养思维的独创性。     

两种几何 一种思想

该文通过若干例题阐述了立体几何与平面几何之间的联系,指出在立体几何的学习和立体几何的解题中要善于运用类比的思想,这样无论是在对内容的理解上还是在解题的思路上都有很大的帮助。     

用任务分析法解决化学平衡教学中的问题研究

对任务分析法在化学平衡教学中的应用进行相关的实证研究,为化学平衡教学提供了一种新型的教学方法和提升学生学习化学平衡知识效果的教学策略.     

化学平衡中几个问题的研究

本文对化学平衡中的几个问题进行了讨论,给出了新的结论,如催化剂对化学平衡可以产生影响;在平衡体系中加入参加反应的组分i平衡不一定向减少i的方向移动等等.     

应用直观图像解决高等数学问题

高等数学课是大学生普遍感到困难的课程之一.如何降低学生学习高等数学课的难度,如何消除学生对高等数学课的畏惧感,是许多一线数学教师苦苦思索的问题.教学理论与实践表明,利用直观图像对高等数学问题进行分析是解决这些问题有益的尝试.在前人通过数学图像对数学基本概念进行教学的研究基础上,进一步论述了数学图像在帮助理解高等数学问题题意及寻求解题思路中所起的积极作用.     

解决类似平面几何问题的意识水平在迁移中的作用

通过实验，解题者在具有结构共同性的平面几何迁移题与原题之间存在着共性关系的意识水平对解题迁移的影响得到了验证。结果表明，解题者对具有内在联系的先后问题之间共性关系的意识水平是影响解题迁移的因素之一，且问题难度与意识水平在影响解题迁移时有效互作用；学生的推理能力与平面几何成绩之间存在正相关，但意识水平与推理能力在影响平面几何解题迁移时没有交互作用。     

数学教学中解题能力的培养

解题是数学教学的一个重点难点,引导学生寻找解题的方法和技巧,培养学生的解题能力,在数学教学中愈来愈重要。该文通过举例阐述了培养学生解题能力的有效途径。