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程序设计语言类课程设置的分析 总被引:1,自引:1,他引:0
程序设计语言种类很多,并且发展很快,高校中应该开设哪些程序设计语言课程,如何设置,将影响到学生学习后续课程和毕业后从事软件开发等实际工作的能力.提出采用C 语言作为主要程序设计教学语言,以C,C ,VC为主线,并适当学习其它程序设计语言的课程设置方法. 相似文献
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本文主要针对学生在学习C语言课程时出现的听得懂、编不出程序的现象,分析了C语言课程在教学中存在的问题、问题存在的原因、以及相应的解决方法。提出了对不同的教学内容采取不同教学方法、教学思想。只有教师将教学内容和教学方法进行合理的组合,并不断地激发学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果。 相似文献
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"C语言程序设计"课程是高等院校计算机专业基础课程之一,通常作为计算机专业学生的入门语言课程,其教学效果直接影响学生对计算机学习的兴趣及后续专业课程的学习和应用。文章通过对各种教学方法的应用介绍了《C语言程序设计》课程所进行的教学方法改革。实践证明,这些教学改革效果明显,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。 相似文献
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讨论了传统高级语言程序设计课程教学方式存在的一些弊端。在此基础上,提出了基于任务驱动的高级语言程序设计课程教学方法。以C语言课程教学为例,论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势,给出了任务驱动的高级语言程序课设计课程教学的具体实现方式,最后讨论了该教学方法中需要解决的一些问题。 相似文献
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本文论述了高等院校《C语言程序设计》课程教学方面存在的问题,从教学内容、教学方法、实践环节等几个方面提出了教学改革的办法。通过教学改革,可以有效提高《C语言程序设计》课程的教学质量。 相似文献
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《C语言程序设计》的案例式教学的设计 总被引:2,自引:0,他引:2
胡枫 《青海师范大学学报(自然科学版)》2010,26(4)
《C语言程序设计》是计算机专业的一门必修课,也是一门实践性很强的课程.传统的教学方法和手段已不能适应发展的需要,本文在分析传统C语言教学特点上,提出改革措施,将案例教学法融入教学中,实践证明,改进了教学方法后,在培养学生的思维能力以及编程能力方面均取得了显著的成效. 相似文献
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C语言是计算机类专业的一门基础课,本文根据C语言课程的教学现状,从教学内容、教学方法、培养学生兴趣、教学实践等方面对C语言课程的教学进行了一些探索与实践。 相似文献
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当前,在各大高等院校中都开设了程序设计语言课程,其中"C语言程序设计"是一门应用性很强的公共基础课,因此,设计研究这门课程的教学方法对于提高教学质量和学生计算机专业技能知识等方面都有着重要的意义.基于"任务驱动教学法"在"C语言程序设计"进行课程设计,让学生带着真实的任务去学习,充分调动学生学习的积极性,并培养学生自信心. 相似文献
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笔者结合高职院校电子类专业C语言课程的一些特点,指出目前在C语言课程教学过程中普遍存在的学习目的不明确、教学方法单一、编程思想缺乏、考核方式不合理等问题,并提出一些相应的改革设想。 相似文献
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文章针对高职非计算机专业C语言课程的特点和教学现状,从课程教学目标定位、教学方法和手段、考核方式等方面进行了较深入的思考与探索,并提出了课程教学改革的一些思路。 相似文献
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本文针对于非计算机专业“C语言”教学过程中存在的主要问题,阐述了如何设置课程和实验的问题,并对教学方法进行了探索,通过培养学生的兴趣、激发学生学习的积极性带动教学,取得了良好的效果。 相似文献
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单片机应用技术课程开发与教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
提出了一种基于工程实际以大型案例为主线的单片机应用技术课程开发与教学模式.循序渐进地构建两轮教育机器人的智能控制器和传感器电路,将单片机外围接口特性、内部结构原理、应用设计方法和C语言程序设计等知识,通过"一做二讲三练四评五拓展"的方式进行教学,彻底打破传统的教学方法和教学体系结构.试验对比表明,该课程开发与教学模式彻底解决了<单片机应用技术>课程抽象与难学的难题,提高了学生的职业能力. 相似文献
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研究了信息与计算科学专业C语言实验课程的教学模式,根据数学类专业培养目标以及课程的特点,采用"小组互助,相互促进"等教学方法,加强以算法为中心的程序设计基本技能的训练,为后续课程打下良好的基础。 相似文献
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C语言作为一种重要的编程工具,越来越受到计算机专业以及相关专业基础教育的重视。该文根据《C语言程序设计》课程的教学实践,分析了当前C语言程序设计课程教学中存在的若干问题,针对性的提出了几点教学建议,让学生明确学习目的,保持学习信心,教师采用有效的教学方法,达到理想的教学效果。 相似文献
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《:C语言程序设计》作为计算机相关专业开设的专业基础课程,它的地位不言而喻。本文结合《C语言程序设计》这门课程的特点和自己作为一线教师在教学中的思考与体会,对C语言的教学方法进行了探讨,提出了兴趣是关键,语法为基础,再加上阅读程序和改写程序,逐步培养学生独立编写程序的分布教学法。 相似文献