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魏芳波 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(5):60-62
大学物理课程是理工类专业的必修课,大学物理绪论课是学生接触物理学理论的开始,绪论课的教学效果的好坏会直接影响到学生对大学物理课程学习,绪论课在本课程具有着重要作用,针对常规的绪论教学中出现的问题,提出了改革方案,通过近几年教学实践,取得一定成效。 相似文献
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好的开始等于成功的一半,作为开头的绪论课,如何激发学生学习兴趣、突出大学物理学习的重要性是至关重要的问题。论文介绍了基于生活科技的大学物理绪论教学内容设置,阐述了大学物理与高中物理的差异及大学物理考核方式、物理学促进科技发展和社会进步、物理学与高新技术和物理学的未来等模块化内容。通过对大学物理绪论教学内容进行改革研究与实践,激发了学生学习兴趣,增强了学生学习物理学的欲望,为后续教学打下基础。 相似文献
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大学物理是工程技术类专业一门十分重要的基础课,是自然科学的核心,它在培养大学生科学思维能力和科研创新能力方面有非常重要的作用,大学物理知识是理工科学生学习后续专业课的必修课,作用不可替代。在欧美等许多发达国家,大学物理作为非物理学专业的公共基础课,为大学低年级的学生开设,目的就是培养学生的科学素质,是全面的文理基础教育课程之一,正因如此,我们国家很多学校除了给理工科学生开设大学物理课外,还提倡给文科学生开设大学物理课。该文通过分析目前大学物理教学中存在的一些问题,试图探寻一些大学物理教学改革的方法。 相似文献
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从微课和"大学物理"课程的特点出发,分析了军校"大学物理"微课建设面临的一些问题,如用碎片化的微课视频构成完整的理论和知识、降低课程难度等.结合陆军工程大学"大学物理"微课建设实践,从教育技术、教学艺术和教育心理等视角,研究了微课的"碎片拼图"设计、引入设计、教学模式设计、教学内容设计和虚拟化的教学情境设计. 相似文献
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大学物理教学对于培养和提高学生的科学素质至关重要。本文重点从利用物理学史实,科学设置实验以及充分利用前沿科技知识三个方面探讨了如何深入挖掘大学物理课程资源以利于学生科学素质的培养和提高。 相似文献
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我校《大学物理》课程教学改革的初步探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
熊建平 《海南大学学报(自然科学版)》1998,16(2):185-188
物理学是整个自然科学的基础,是培养跨世纪人才的必修课。本文针对我校《大学物理》教学的现状,围绕教学实践中存在的一些问题,对《大学物理》课程教学改革进行了初步的探讨。 相似文献
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浅析大学物理实验中的问题及解决措施 总被引:1,自引:0,他引:1
物理学是实验科学,实验是物理学的基础。物理实验教学对于学习物理学起着重要的作用。物理实验教学的主要目的是通过实验使学生对于物理学有更深刻的认识以及培养他们从事实验物理学研究的能力和所需的科学素质。在物理教学中,物理实验课一开始就是它的重要组成部分,在近一个世纪中,随着物理学本身的发展,不但物理学教学有许多发展和进步,而且物理实验室也几乎在所有的高等学校中都建立起来。物理实验课内容的广度、深度都已有很大的变化。在科学和技术迅速发展的今天,大学物理实验教育必须适应社会的发展,而教育改革中的教学课程改革和建设已成为必然的趋势。笔者开篇指出大学物理实验教学存在的问题,接着以培养具有宽厚知识、创新能力、科学素养的创新人才为目标从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面进行了浅析,以充分发挥大学物理实验在学生“知识、能力、素质”培养中的作用,使我国大学生适应时代发展的需要。 相似文献
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大学物理实验课程是全国各理工农科院校的一门公共基础课。本文阐述了大学物理实验双语教学的重要性,并对该课程双语教学的开设现状进行了深入研究和分析,对大学物理实验双语教学的具体实施提出了一些有益建议。 相似文献
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物理学史是究物理学知识、理论以及方法的出现和发展规律的科学。本文重点分析了物理学史在工科大学物理教学当中所能够起到的作用,并探讨了将物理学史引入工科院校大学物理教学的方法和途径,包括熟练运用物理学史的教学方法、充分重视物理学史课程资源的开发与利用以及提高工科院校大学物理教师的物理学史素养,以期能够为将物理学史引入工科院校大学物理教学提供一定的借鉴与参考。 相似文献
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文科大学物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,教学实践证明,开设文科大学物理选修课具有十分重要的意义,本文结合教学的实际情况对如何构建文科大学物理课程体系、如何搞好文科大学物理选修课的教学做了一些初步探讨。 相似文献
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物理学是一门实验科学,大学物理实验是理工科院校的一门基础课程,做好实验是学好这门课的前提,是激发学生学习物理兴趣的关键。大学物理实验课的特点决定了学生的实验探究活动一般都是以小组为单位进行。所以在大学物理实验中培养学生的合作精神不但可以帮助学生很好完成实验,而且还引导学生积极交流与合作,为学生的全面发展创造适宜的环境和条件。 相似文献
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相位是物理学中非常重要的概念之一,理工科大学生在《大学物理》课程中多次接触到这一重要的物理概念,其首次引入是在振动和波动部分。由于相位的概念比较抽象,加上和一些复杂的微积分运算混合在一起,因此构成了大学物理教学中的一个重点和难点。结合多年大学物理教学经验,作者以振动和波中的相位为出发点,系统阐述相位的物理概念,揭示相位的物理图像,以方便学生更好地掌握物理学领域这一重要概念。 相似文献
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在对云南省一些高校的大学物理学开课情况调查和教学与管理实践的基础上,提出应从人才培养方案、学科建设、教学目标与内容、教材与教法、教学队伍建设等方面构建大学物理课程质量保障体系. 相似文献
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李亚玲 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2005,27(1):112-113
从大学物理教学实践出发,提出从绪论课入手加强学生对物理学兴趣的培养;同时提出在教学活动中以专业特色为切入点,根据不同专业的学生因材施教,让学生更容易学用结合从而自主学习;最后提出在教学过程中注重教学的方式方法,灵活运用现代设备,用更加生动的形式来传授物理学这门课程。 相似文献
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本文分析了高职大学物理课程教学的现状,就如何通过教育理念、教学内容、教学方法和教学手段的改革,促进高职大学物理课程教学作了一些有益的探索,具有一定的启发和借鉴作用。 相似文献