谈中学数学教学中学生兴趣和良好学习习惯的培养

教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即要提高学生的解题能力,但这需要有培养学生好的学习习惯,需要有培养学生对数学的学习兴趣作为前提。所以培养中学生在中学数学学习中的良好习惯和兴趣非常重要。     

浅谈低年级学生学习兴趣的培养

心理学研究表明:兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心里倾向.在学习上表现为好学的精神.学习兴趣是学生学习动机的重要心理成分,它是推动学生探求知识的动力,会使学生产生学习的需要、乐于学习的情绪.语文课中,学生学习兴趣培养成功与否,决定了教学效果的优劣,而从低年级开始在语文课中培养学生的学习兴趣尤为重要.     

享受写作快乐，激发写作兴趣

学习兴趣不仅使学生渴望获得知识,具有促进学生学习的做用,而且在学习过程中伴随着愉快的情绪体验,有利于学生产生进一步学习的需要。具有浓厚学习兴趣的学生能努力地学习,勤奋钻研,乐而不倦。兴趣与智能相比,兴趣更重要。但小学生却往往对作文不感兴趣,怕作文。因为小学生作文,不仅是遣词造句、布局谋篇的技巧训练,更重要的是表情达意的思维训练。     

激趣法在生物教学中的应用

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是推动学生探求知识的动力，会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验。激发学生的生物学习兴趣，启动学生学习生物学的欲望，使之养成生物学习的自觉性。     

有趣、乐趣和志趣——谈学生学习兴趣的激发与培养

学习兴趣在学习过程中有非常重要的作用,最好的学习动机是对知识的内在兴趣。在学习过程中,学习兴趣直接影响学生的学习水平和智力发展。学习兴趣可表现为从有趣到乐趣再转化为学习志趣,这需要在学习和教学过程中进行激发和培养。     

高效课堂教学之我见

托尔斯泰说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂我们的教学也要从学生的兴趣入手,激发学生的兴趣,有效提高学生的知识达成度,提高学生学习的成效。本文主要做以下几点进行分析。     

新课程背景下初高中化学教学衔接的调查与研究

据我校的初高中化学教学衔接问卷调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题。提高化学教学质量、促进课改深入,需要加强教学研究与资源开发,从学生心理发展水平、知识结构、学法指导、学习兴趣与动机激发等方面做好专门性或渗透性的衔接教学。     

浅谈学习动力的保持与强化

人类行为的动力由需要所激发,知识学习的动力同样靠需要激发。学生心理需要是原始的学习动机力,不断地为学生输入心理能量,让学生多体验成功的愉悦,树立学生对自己能力的信心,利用学习动机的满足强化学习兴趣,形成良性的学习动力循环,是保持强化学习动力重要方法。     

如何在历史教学中成功激发学生的学习兴趣

笔者认为，历史教师成功激发出学生的学习兴趣需要从时机、方式以及细节三个方面着手。只有同时兼顾这三个方面的问题，才可以激发出学生持久的、更加强烈的学习兴趣，引导学生走上喜爱历史这门课程、乐学历史知识的正确道路。     

如何培养学生的语文学习兴趣

兴趣是人的认识需要的情感表现.它是在过去知识经验,尤其在愉快体验各界的基础上形成的而使人乐于积极持久的去接触某一种新事物的一种意识倾向,它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,它是推动学习动机的最佳动力,学生有了强烈的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极主动地投入到学习中,那么,如何培养学生的学习兴趣?我有以下几点体验.     

兴趣导航,让英语课堂动起来

知识诚可贵,兴趣价更高.兴趣是调动学生积极性的一种资源,是学生学习知识,增长智慧的一种动力,对学生的学习起着最活跃,最现实最直接的作用.英语教学的成效很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣.     

初中英语趣味教学的策略

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器。必将使他们觉得学习枯燥无味，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，使之成为学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。     

新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及对策

当前新课程改革中，高中语文教学存在着作文教学缺乏创新、学生对语文学科重视不足等问题。教师需要积极参与新课程改革，激发学生的学习兴趣，鼓励学生学习课外知识，改进作文教学方法以促进高中语文教学的开展。     

初中英语趣味教学的策略

中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器.必将使他们觉得学习枯燥无味,因而也就谈不上学习的积极性和主动性.学习需要兴趣,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,使之成为学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.     

浅谈“邓小平理论”课教学的实效性

要提高学生学习＂邓小平理论＂课的学习兴趣,需要教师研究学生,在教学方式方法有所改进,进行专题教学,理论联系实际,结合学生的知识水平和思想实际,可以使教学收到事半功倍的良好效果。     

培养林业技校学生化学学习的兴趣

培养林业技校学生化学学习的兴趣张金珠学习兴趣是引导学习动机，推动学生探求知识，发挥主观学习动力的内在动因。当学生对某门学科产生了浓厚的兴趣就不会觉得学习是一种沉重的负担，相反会感到一种需要和享受，因而会自觉刻苦地钻研学习材料，并且伴随着愉快的情绪体验...     

改革物理实验课程,提高学生学习兴趣

如何提高学生学习兴趣是每个教师在教学中需要考虑的重要问题。该文分析了学生学习物理实验的兴趣不高的原因,同时探讨了如何从多个方面在实验课程中添加生活元素,以提高学生学习兴趣。该文强调鼓励学生观察生活和用学过的知识来解决生活中的问题,融入生活,学以致用,从而让学生获得成就感,激发学习兴趣,改变物理实验课程的学习态度。文中从多个具体实验例子出发,紧密联系生活,进行了详细的探讨。     

探究式教学中学生兴趣的培养

兴趣是激发学生学习的最大动机,探究式教学不是单纯的对学生进行知识传授,而是使学生在学习过程通过观察、体验、设计实验、运用多媒体等实践活动获得知识,提高技能、掌握学习方法的教学方式,变学生由被动学习为主动学习,激发了学生持久的学习兴趣,使教师的主导作用和学生的主体作用始终贯穿于教学的全过程。     

灵活的教学方法和解题技巧在直线方程方面的应用

直线方程是解析几何的初步知识。通过对直线方程的探讨,使学生明白几何知识能够利用代数方法来解决。解析几何的教学需要用灵活的教学方法和解题技巧,这样才能提高教学效果,培养学生学习兴趣;使学生喜欢解析几何,并能主动探讨,培养学生学习数学的习惯。     

生物教学中如何培养学生的学习兴趣

"学习兴趣"就是学生认识需要的一种情绪表现,它是在过去的知识经验,尤其是在愉快体验的基础上形成的,是人积极主动地认识某类事物的认识倾向.具有浓厚学习兴趣的学生,通常会集中注意力,全神贯注地去学习,并从中获得巨大的乐趣和满足.学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分,它能使学生在学习上产生强大动力和内在力量,促使学习活动变得积极、自觉、愉快,从而获得良好的学习效果.