浅析高职高专化学教学法中自主探究式学习方法

教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程，在高职高专推行探究式教学模式就是新课改理念的直接体现，实践新的教育理念，是培养学生创新精神和实践能力的一种有益尝试。自主探究式教学对师生互动，生生互动，共同发展起到了重要的作用，是教学过程中的重要环节，该文将对这一教学法进行详细分析。     

浅议合作学习的互动观对高职高专英语教学的启示

合作学习的互动观强调师生互动、生生互动、师师互动。据此，高职高专英语教学应该根据教学目标的不同而选择不同的互动方式，突出生生互动的潜在意义，强调师师互动的前导地位，在人际互动的实践中培养学生运用英语进行交际的能力，从而达到不断提高学生的英语交际能力的教学目的。     

运用多媒体优化历史课堂教学

在日常的历史科目的教学过程中，利用多媒体信息技术，可以优化课堂氛围和问题设计，激发学生学习兴趣，加强师生互动、生生互动，促使学生自主探究，培养学生的创新思维和学习能力。     

谈构建和谐互动的教学环境

生生互动是教学活动成功的不可缺少的重要因素。合作学习把生生互动提到了前所未有的地位，并作为教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用，充分开发和利用了教学中的人力资源，为现代教学系统注入了活力，它减轻了师生的负担，提高了学生学习的参与度与教学效果，具有重要的意义。     

建构主义指导下的课前学生呈现

建构主义理论主张教学应该给学生提供足够的思维空间去探索发现知识，学生对外部信息主动地选择、加工和处理所形成的认知结构是教师简单地传递知识所无法代替的。而课前学生呈现正是基于建构主义理论设计的。课前呈现不仅锻炼学生探索、搜集信息的能力，体现了学生学习的自主性，也是师生互动、生生互动的有效形式。     

俄语教学之互动教学模式

语言作为人与人沟通的必不可少的工具，培养学生使用外语是外语教学的一个主要的目的。在传统的俄语教学上，大多数授课教师采用单向式的教学模式，教师的主要任务就是教，学生的主要任务就是学，这种教学模式不能充分地调动学生的主观能动性，教师虽然尽心尽力教授，但却得不到理想的教学成果。而互动教学将学生的发展作为授课的原则，一方面可以减轻教师沉重的授课负担；另一方面可以实现学生的主动学习，往往能取得比单向授课模式更好的效果。因此，在俄语教学中，要想更好的达到语言交际功能这一目的，任课老师就应该加强师生之间的互动，开展灵活的课堂教学方式，从而提高学生的外语应用能力。互动教学的主要模式主要有师生互动的教学模式，生生互动教学模式两种。师生互动教学模式以师生之间的合作来完成教学任务，教师起引导配合的作用；生生互动教学模式以学生之间的互动为主，通过学生之间的互补来进行俄语的学习。     

“情景互动教学”在护理专业英语教学中的应用

护理专业英语在护理教育中的地位日益重要。笔者在护理专业英语教学中，尝试采用情境模拟方式，加强互动交流，创设学习英语的语言环境和轻松愉快的氛围，通过师生五动、生生互动等调动学生学习积极性，使学生获得有效交际能力。     

浅谈新课改下的生物课兴趣教学

新课标下的生物课要以学生为中心,把课堂还给学生,这并不完全排除以教师为中心的教学;新课标下的以教师为中心的教学并不排除课堂教学互动,师生互动和生生互动。兴趣是知识的内驱力,它影响着学生的学习与效果。在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的课题。     

新课标理念下小组合作学习的实践

新课程、新课标要求在数学教学中要适时,有效的应用小组合作学习,形成师生之间,生生之间的多向互动,营造民主和谐的合作学习氛围,调动学生主动参与的积极性,为学生提供实践的机会,使学生真正成为学习的主人,是数学教学焕发生命活力的关键.     

谈构建和谐互动的教学环境

生生互动是教学活动成功的不可缺少的重要因素.合作学习把生生互动提到了前所未有的地位,并作为教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用,充分开发和利用了教学中的人力资源,为现代教学系统注入了活力,它减轻了师生的负担,提高了学生学习的参与度与教学效果,具有重要的意义.     

高中物理互动教学模式的探究

高中物理是一门以实验为基础且具有严密系统方法的基础科学。结合高中物理课堂教学特点，分析在师生互动、生生互动方面存在不足，展开对互动式教学策略的探究和实践，教师要不断提高自己的学科素质和教学技能，积极创新教学模式、改善教学方法，从而激发学生的学习兴趣，让学生在互动交流中反思进步，提高学习能力。     

谈初中英语互动教学模式

教学是一个师生交往互动、教学相长的过程，要充分体现学生的主体作用。初中英语教学强调设置情景互动教学，师生、生生相互交流、沟通、启发、补充，在这个过程中教师与学生彼此间情感交流，思想沟通，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长。     

普通高校金融投资学“生生合作”教学的探究

通过生生的合作与互动．不断促进学生自我学习与知识构建。金融投资学教学适应高等教育改革的要求，注重学生能力培养，实现“生生合作”教学。文章分析了金融投资学“生生合作”教学的重要性，构建了金融投资学“生生合作”教学实现的路径，并提出了相应的对策，认为要实现“生生合作”，必须进行教学内容设计、合作性学习小组建设、教学资源的整合、学习过程评价等方面。     

互动式教学是大学英语教学改革的发展趋势

互动式教学方式中教师不仅仅是知识的传授者还是知识的引导者、讨论者，学生由知识的被动接受者转变为知识的主动建构者，在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，积极主动地与教师、同学、多媒体进行互动和知识建构。互动式教学有三种可行且有效的互动式英语教学方式：教师提问解惑是常用的师生互动教学方式，小组讨论是一种受学生欢迎的生生互动方式，多媒体教学通过人机互动既使学习者有效学习，又能在课后为学生提供大量的相关学习资源。     

项目教学法让导游模拟课活起来

随着我国旅游事业的逐渐走向成熟,参加旅游活动的游客文化品位的不断提高,就需要大批的具有高素质文化修养的导游员为其服务,但现在中等职业学校的导游专业的教学不能适应当前旅游活动发展需要,导游模拟实践课程的教学更应与现实相结合。现在所提倡的在旅游专业课中运用项目教学法,改变了以往教师搬运知识给学生的传统教学方式。而体现了师生互动、生生互动,学习在工作过程中获取专业知识和技能的特点,激发了学生学习的自主性和积极性,所以应进一步发挥项目教学法在景点导游专业课程中的运用。     

“以学生为中心”的高职数学教学

充分理解高职教育的内涵和高职培养目标是高职数学教学中做到"以学生为中心"的依据。为做到"以学生为中心",在教学中采取了"师生互动"、"生生互动"、"学生与网络的互动"等方法。采用教学内容与专业相结合等多种教学方式,以期在多渠道的数学教学与学习过程中培养学生主动构建知识、探索知识和自学与创新的能力,同时也培养学生与人沟通和交流的能力。     

让思想品德课教学焕发出生命活力--浅谈思想品德课互动式教学

长期以来，思想政治课教学普遍采用灌输式，极大地阻碍了学生素质的提高，能力的培养。新一轮课程改革则采用互动式课堂教学，注重师生互动，生生互动，注重通过形式多样生动活泼的互动式教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生各种能力。互动式课堂教学的形式主要有讨论式、小品表演、体验式、查阅式、辩论式等。     

多媒体技术在教学中的应用

随着计算机信息技术的迅猛发展。多媒体技术越来越多地被应用到课堂教学之中，以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点。赋予了课堂教学新的活力，改变了传统教学单一的方式，满足学生的视听等感官需求，从而激发学生学习的兴趣。将教师的“教”与学生的“学”有机结合，为教学创设了互动、和谐的教学模式，实现了师生、生生互动，充分体现了学生的主体地位。     

《体育与健康课程标准》教学的思考

《体育与健康课程标准》已经颁布，怎样进行教学却是需要进行研究的新课题．笔者通过学习和领会其精神，从教学目标、师师互动、师生互动、生生互动、布置作业等方面进行了探索，提出《体育与健康课程标准》教学的思路。     

网络环境下的语文“互动式”教学

网络环境下的“互动式”教学是依据现代教学理论，充分发挥网络环境的优势并经过课堂教学形式的重新组合，课堂教学策略的重新调整，优化“互动式”教学模式，从而实现生境互动、师生互动、生生互动、生本互动等互动教学，以提高教学质量，促进学生素质的全面发展。笔者在网络环境下的语文“互动式”教学中也进行了一些尝试。