艺术体育专业学生大学英语学习倦怠实证研究——以广西民族师范学院为例

大学英语学习倦怠反映当代非英语专业学生普遍存在的消极英语学习心里、态度和行为,直接影响到他们的英语学习成绩和身心健康。作为我国高等院校的特殊群体,艺术体育专业学生大学英语学习倦怠状况、程度、影响因素和应对策略值得学校领导和任课教师关注。本研究运用问卷调查法对广西民族师范学院2010级和2011级艺术体育专业学生大学英语学习倦怠状况和人口学变量对其影响进行实证研究,并根据研究结果提出预防和缓解我院艺术体育专业学生大学英语学习倦怠的建议。     

非英语专业学生英语学习动机与倦怠关系研究

动机和倦怠是英语学习情感研究的重要内容,成为影响非英语专业学生英语学习的重要因素并日益受到关注。通过收集某大学的非英语专业学生英语学习周记来了解学习者与英语学习活动相关的学习动机和倦怠表述,在此定性研究基础之上利用Gardner动机测量工具和自制的《非英语专业学生英语学习倦怠量表》进行了问卷调查,调查结果均证实了所提出的两项假设:第一,英语学习动机和学习倦怠具有动态性;第二,英语学习动机和英语学习倦怠之间存在相关关系。在此研究基础之上提出了一些应对策略,以期能为一线的英语教师和学生提供借鉴。     

提高大学生英语学习兴趣措施探讨

通过问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法发现学院非英语专业学生普遍存在英语学习倦怠的现象。针对这一现象,本文从多方位详细分析了学生英语学习倦怠的原因并提出了有效应对策略,以增强学生的英语兴趣,提高英语水平。     

积极心理学取向下的大学英语学习倦怠干预研究

积极的心理干预能够有效激发学生的英语学习动机,形成积极的价值观体系.基于国内对学习倦怠的定义、结构维度以及影响因素的分析,对大学英语学习倦怠实情进行调查分析.结果表明,大学英语学习中的情感耗竭倦怠实为假性倦怠,学习兴趣缺乏、学习策略缺失和自我管控缺失是主要诱因.探讨如何利用积极心理学对大学英语课程学习中的假性倦怠进行组织干预和个人干预,以增加学生的英语学习投入,有效降低大学英语学习倦怠程度.     

浅谈影响高职高专非英语专业学生英语学习兴趣的因素

本文在分析了学生学习英语的必要性和重要性后,重点阐述了影响高职高专非英语专业学生英语学习兴趣的因素。采用主客观的方法,从学生自身情况和教师情况两方面分析了高职高专非英语专业学生英语学习的影响因素。     

大学英语写作教学问题调查与分析

英语写作能力是非英语专业大学生英语应用能力的重要方面。如何提高非英语专业大学生英语写作能力,是值得我们研究的一个重要课题。实证研究表明,当今大学非英语专业英语写作教学存在以下一些问题:大学英语写作课时设计不合理,学生在英语词汇、语法、语篇等方面知识薄弱,英语教师教学方法陈旧等。针对这些情况,大学非英语专业英语写作教学可以以合作学习理论为指导,通过合作审题、合作写作、合作修改和合作评析等手段,来较好地提高大学英语写作教学效果。     

影响非英语专业大学生英语学习主动性的因素研究

当前,教育强调"终身教育"和"以人为本",因此增强大学生英语学习的主动性是当代英语教育工作者面临的一个重要课题。本文在综述相关文献的基础上,提出了影响非英语专业大学生学习主动性行为的影响因素模型,在此基础上设计了调查问卷,并采用了因子分析和多元回归分析的方法对数据进行了分析,验证了本文提出的影响因素模型,并得出了影响非英语专业大学生英语学习主动性的因素中,依次是学生对英语的兴趣和学生的自信心、对教师和学习资源的评价、对英语国家的人和文化感受、对大学英语课堂的评价。     

大学生英语学习倦怠研究

学习倦怠是一种消极的学习心理。大学阶段是学生的英语实际运用能力听、说、读、写、译等培养和发展的关键期,如果此时对英语学习产生倦怠,不但影响学生的英语实际运用能力的培养,也会对学生未来的工作和发展带来不良影响。研究大学生的英语学习倦怠现状及其成因,探索消除大学生英语学习倦怠的有效途径,对提高大学生英语学习成绩,推进大学英语教学,具有重要的现实意义。     

高校学生大学英语学习自觉性研究——以漳州师范学院非英语专业大学生英语学习自觉性调查为例

培养学生自主学习能力是当今大学英语教学的首要任务,而使自主式学习成为可能的前提之一是学生学习英语的自觉性。通过对漳州师范学院非英语专业学生有关英语学习的认识、动机、努力程度、学习方法等方面进行问卷调查,分析其数据,探讨影响学生学习自觉性的因素,试图找出学生英语学习自觉性缺失的根本原因,并提出以提高学生英语学习的自我效能感作为提高学生大学英语学习自觉性、进而培养学生自主学习能力的有效策略。     

培养非英语专业学生英语综合能力研究

教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》对中国高校大学英语教学提出了新的目的和要求.通过对我校部分大学一年级非英语专业学生英语学习现状的问卷调查和分析,探讨了我校大学英语教学改革的基本思路、主要培养环节及教改的措施等方面,以期达到促进我校非英语专业学生英语综合能力的提高的目的.     

标题用语研究之研究

回顾标题用语已有的研究,发现:一些新出现的标题用语尚未得到充分研究,归根结底源于范畴化意识尤其是语体范畴化意识的缺失,没有区分典型标题用语与非典型标题用语,缺乏动态眼光(不了解有的标题用语不属于典型标题用语,但可属于非典型标题用语)。因此,标题用语的后续研究可以探讨标题用语的动因机制,语体范畴,以及在理论借鉴、内容构架上强化标题用语的学术价值与应用价值。     

服装设计效果图绘制方法探讨

服装设计效果图离不开模特进行科学的呈现。它不仅能记录设计师一闪而过的灵感,而且在服装企业内部的各个部门中,起到衔接和沟通的作用。它是工业化生产中必需的产物。对于中国第三产业中未来的服装设计师的培养中,如何将其更加科学的表达服装设计效果图也是研究的一项课题。     

超致密碎屑岩气藏“甜点”预测——以新场-合兴场地区须二气藏为例

四川盆地新场-合兴场地区须家河组二段超致密砂岩气藏资源量大,勘探开发前景广阔,但具有储层埋藏深、非均质性强、高温高压、裂缝控产等复杂特征,需要针对性地开展"甜点"预测研究。为此,利用叠前弹性参数反演实现优质储层预测,利用相干、断层因子、熵属性刻画不同尺度裂缝发育情况,在高精度优质储层预测和裂缝检测的基础上,实现了新场-合兴场地区须二气藏"甜点"预测。结果表明:I类"甜点"发育区主要分布在南北向断层附近,已经在开发评价井实施中获得验证。     

投射研究

投射是人们把自己的某种观念随意地安放到相应外部对象上去的操作过程.投射具有 共同性与个别差异性、自发性与自觉性、真理性与谬误性、系统性与个别性、根据性与导向性、 稳定性与变异性等相辅相成的特点.通过要素分析的分类,就会得到投射的七个要素类型内容 型投射、对象型投射、根据型投射、态度型投射、方法型投射、来源型投射、状态型投射.以投 射的要素类型为分类的第一层次,统帅各亚层次的分类,共同建构起投射的分类体系     

锕系元素“阳离子—阳离子”配合物研究——Np（Ⅴ）—U（Ⅵ）配合物的吸收光谱

研究了锕系元素Np（Ⅴ）-U（Ⅵ）“阳离子－阳离子”配合物在硝酸和高氯酸溶液中的近红外吸收光谱,结果表明,离子浓度和溶液酸度对吸收光谱有一定影响,解释了不同条件下Np（Ⅴ）与U（Ⅵ）的配位行为,提出了Np（Ⅴ）-U（Ⅵ）之间可能存在的静电作用模型和水解配位模型。     

社会网络分析及其在个案工作中的应用

随着个案工作应用范围的增大，研究者在对案主进行分析时往往不再单纯地拘泥通过与案主直接地沟通来获取信息．通过案主的社会支持网络来获取与案主相关的资料，可能获得比案主口叙更加真实和有价值的信息．从方法论的角度来看，社会网络分析这门在国内新兴的研究方法无疑是测量案主支持网络的最好途径之一．社会网络分析在个案工作中具有显著的效用．     

学与教的革命——关于研究性学习的再研究

研究性学习是教育教学的一场革命 ,它影响到了教育的方方面面。它以学生的学习为核心 ,以教师的教学方法的改革为基础 ,将课程和教学方法统领于学生的学习之下 ,研究性课程和研究性教学都是研究性学习方式的延伸 ,是一个有机的统一整体 ,都服务于学生的学习这一最终目标。研究性学习所带来的是对学校传统的“学与教”的革命     

贵州省大学生学习动机现状研究

以贵州省大学生为研究对象,从实证调查的角度研究贵州省高校大学生学习动机。研究发现,贵州省大学生学习动机总体水平较高,动机强弱顺序表现为能力追求、利他取向、求知兴趣和声誉获取,其中追求成功是影响学习动机的主要因素。此外,从大学生的性别、民族、生源地、年级及专业等因素进行分析,发现贵州省大学生学习动机水平与性别、年级和专业有显著关联(p<0.05)。     

关于壳聚糖胺（chitosan）的研究

研究了合成可交联硫化壳聚糖胺的方法．指出了用其作为吸附剂，对贵金属如Ｐｔ、Ａｕ等具有极高的吸附率和较好的吸附容量，对Ｐｔ的吸附率在９８％以上，对Ａｕ分别为８８％和０．７３ｍｍｏｌ／ｇ．用稀王水进行解析试验．其解析率对Ａｕ达９２％，但吸附剂不能再生．对Ｐｔ则不能解析．     

《列子》研究综述

对《列子》的研究的形式、阶段和特点进行了全面的总结考察,并试图指出《列子》在未来的研究方向。