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数学和其他科学、艺术一样。是人类共同的精神财富,数学是人类智慧的结晶。它表达了人类思维中生动活泼的意念,表达了人类对客观世界深入细致的思考.以及人类追求完美和谐的愿望。早在古希腊时代。哲学家柏拉图把数学看作是文化的最高理想。而数学作为一种特殊的文化。其重要性可以这样说:“没有现代数学就不会有现代文化,一个没有现代数学的文化是注定要衰落的。”本文就如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化作一些探讨。 相似文献
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音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,可以说,音乐欣赏的过程就是感情体验的过程,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。对于所有听众,感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。 相似文献
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文章阐述了音乐艺术作为听觉艺术必须经历,“创作-演奏(表演)-欣赏”三个环节,其中演奏起着重要的作用。演奏需具有高超的技艺、充沛的感情注入,从某种意义上说演奏是音乐艺术的再创作。 相似文献
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黄麟岚 《达县师范高等专科学校学报》1997,(4)
人类的一切艺术,在本质上都是对人的表现,直接或间接地表达着人的思想、情感、认知等等,都闪烁着美的光芒.但文艺作品不同于别的艺术品就在于它是用语言文字来表达的,所以早在《文心雕龙·知音》中刘勰就提出:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”.即是说,文章是作者面对生活有所感触,感情被激动,就用文辞(语言文字)把它表现出 相似文献
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声乐艺术是音乐艺术范畴中,唯一直接运用语言和音乐相结合表达思想感情,塑造艺术形象的艺术形式。在初学发声时,就应该懂得发声与咬字,吐字与情感表达之间不可分割的特殊关系。只有基于这种观念而建立的歌唱发声方法,才是真正完善而有效的发声方法。 相似文献
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21世纪是一个创造的年代,是一个人才、智慧竞争的年代。音乐是人类思想情感的最自然本性的表达,人人都有潜在的音乐本能,因此,音乐教育重要的不是"教"而是把人人皆具有的音乐潜能唤醒,诱发出来。使他们能够充分驾驭音乐、探索音乐、创造音乐,真正走进艺术王国。奥尔夫说过:“让孩子自己去找,自己去创造音乐,是最重要的。”这些年.我本着奥尔夫教育的指导思想,一直学习和运用奥尔夫的教学方法,让学生在浓厚的兴趣,愉悦的情感和坚定的信心驱使下主动地学习和掌握“音乐的技能技巧”真正感受和理解音乐美。 相似文献
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王贤波 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,3(1):42-44
古希腊悲剧是人类艺术的宝库,但是却不幸过早地夭折,尼采说“它因一种不可解决的冲突自杀而死”,他把造成希腊悲剧死亡的最根本原因直指悲剧诗人欧里庇得斯,指出后者扼杀了希腊的音乐精神,从而扼杀了古希腊悲剧。 相似文献
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音乐,是通过有组织的音(主要是乐音)所形成的艺术形象,表现人们的 思想感情,反映社会现实生活的艺术。音乐作为一种非语意性的社会文化现象有它存 在的价值,它可以为人类提供一种运用声音表达人类知识和社会关系结构的方式。 相似文献
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所有的艺术作品都各具特点和独立性,这是由于它们使用了不同的材料和不同的技巧,但是它们之间却明显地存在着某种联系。就像我们谈一首交响曲的“建筑”,也反过来称建筑为“冻结的音乐”;我们说某种写作具有“雕塑”的性质,也往往把一件雕塑作品形容成“石头写成的诗”。在音乐和其它艺术作品之间,这种比喻不断地被人们采用着。除了谈到一首乐曲的“建筑”外,我们还用“音画”一词;当作曲家致力于表现人物、心境、情绪时,我们说他倾向了“大学”。毫无疑问,音乐可以和下面这三种艺术进行比较:在它的结构方面和建筑比较;在它的表… 相似文献
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一、艺术的本质
艺术是人所创造的美。假如说一切美都是人类无意识的创造物的话,那么艺术则是人类有意识地根据美的规律创造出来的存在物。换言之:它是本质先于存在的存在物。这个本质就是美。任何事物,它必须首先能使人感到美才可能成为艺术。艺术的内在目的性是同情,有情而欲与人同,于是有表现的需要。表现的需要也就是同情的需要。所以它对个性的追求也就是对更为丰富的共性的创造。 相似文献
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关于新时期电影音乐的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
张立 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1994,(5)
关于新时期电影音乐的思考中文902班张立钟惦斐先生说过:“电影音乐是电影的有机构成之一,是电影中一个极为活跃的因素,是空间艺术的时间走向,是故事情节中属于情绪渲染与凝结的产物,是电影美学中的独立篇章。”①新时期电影音乐,就如同它的母体──新时期电影一... 相似文献
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周亚萍 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》1998,(1)
ONHOWTOENLARGESTUDENTS’VOCABULARYINFOREIGNLANGUAGETEACHINGZhouYaping(DivisionofBasicCourses,ZFC,Zhoushan316101)英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说:“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”由此可见,词汇在英语学习中是何等重要。没有足够的词汇量,一个人就不能流利地和别人交流思想感情,也不能快速有效地获取所需要的信息。但是一个学英语的人要掌握大量的词汇是相当艰难的。我们的学生总是说,在学英语中,他们最大的困难是词汇,单词记不住,记了即忘。学… 相似文献
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音乐艺术是情感的艺术,音乐教育是一种“情育”,它对人的情感的陶冶、净化、启迪、培育作用,在现代社会中显得尤为重要。学生学习音乐的动力产生于对音乐的需要,而对音乐的需要是学生学习音乐的基本出发点。本文探讨了音乐教育的心育功能,以及音乐教育对于人的情商的培养。 相似文献
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“音乐美是一种独特的只唯音乐所独有的美,这是一种不依附,不需要外来内容的美,它存在于乐音以及乐音的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关系,它们之间的协调和对抗、追逐和相遇、飞跃和消逝——这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前,并且使我们感到美的愉快。”——爱德华·汉斯利克就音乐对人类而言,或许我们永远无法知道音乐到底是怎样在历史的长河中发展起来的,但不管怎么说,音乐的发展与人类自然生活息息相关则是无需质疑的。 相似文献
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音乐是人类进行情绪交流和感情表达的一种途径。不仅能够陶冶人的情操,而且还可以让人们感受到美,进而去创造美。现实生活中,很多人都喜欢听音乐,音乐能够给人带来快乐。然而,在现实音乐教学中学生的创造性思维的培养方面还存在着问题,这就需要教师认真分析,找到对应的策略进行完善,进而优化音乐教学水平。 相似文献