论延安精神与社会主义核心价值体系建设

延安精神是中国共产党在革命和战争年代形成的重要精神信仰和价值追求,是指导中国革命和建设走向伟大胜利的重要法宝。在改革开放和平发展的新阶段,建设社会主义和谐社会,开创中国特色社会主义建设的新局面,需要继续发扬延安精神,延安精神是改革和建设的动力来源和精神支持。延安精神在社会主义核心价值体系上是其重要的组成部分,社会主义核心价值体系是延安精神在改革开放新时代的创新和新发展。弘扬延安精神,有利于社会主义核心价值体系的建设和发展。延安精神和社会主义核心价值体系,在本质上是一致的。     

用延安精神助推大学生社会主义核心价值观的培育与弘扬——以延安大学学生工作为例

用"延安精神办学育人"始终是延安大学开展各项学生工作的基本指导思想。在培育和弘扬社会主义核心价值观的过程中,延安大学紧紧抓住延安精神作为社会主义核心价值观的源泉和动力优势,形成了以坚定政治方向、培育"解放思想、实事求是"精神、砥砺"艰苦奋斗、自立更生"品格等方式助推社会主义核心价值观的培育和弘扬模式。     

以先进文化引领当代大学生网络政治参与

以先进文化引领大学生网络政治参与就是用社会主义意识形态引导大学生进行价值选择,自觉有序地进行网络政治参与,实现自身政治社会化。先进文化的引领作用是由大学生网络政治参与现状、社会主义价值体系自身内涵和具体实现路径决定的,具有丰富的时代意蕴。只有以马克思主义主导大学生网络政治价值追求,以中国特色社会主义共同理想强化大学生政治认同,以民族精神和时代精神支撑大学生政治情感,以社会主义荣辱观规范大学生网络政治参与行为,大学生网络政治参与的价值取向才能与社会所倡导的核心价值体系保持一致。     

在文化建设中如何进一步弘扬社会主义核心价值体系

社会文化纷纭庞杂,但一个国家、一个民族必须要有共同的精神理想和价值追求,否则的话就会失去前进的方向,失去内在的凝聚力。文化建设是以邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导的。在文化建设中要大力弘扬社会主义核心价值体系;用理论武装全党、教育人民;用中特理论凝聚民族力量;用民族精神和时代精神激发社会活力;用社会主义荣辱观培育文明道德风尚;注重抓关键、树典型。     

用延安精神铸造高校品牌校报

延安精神是我党革命传统和革命精神的概括与升华.在新的历史时期,高校校报肩负着大学生思想政治工作的重要责任.弘扬延安精神,以此来指导高校校报的信息化改革、舆论导向、人才培养等工作,让延安精神焕发新的时代光彩.     

权力运行科学性研究

权力是实现国家政治主张的强制力量 ,是发展先进生产力的根本保证。权力属于国家 ,属于人民。在现实生活中 ,违背权力运行科学的现象屡见不鲜。我们应对权力运行的科学性进行研究 ,推动权力运行全面走上规范化、法治化、科学化的轨道 ,避免权力运行中的人治因素及其主观盲目性和自私性 ,使权力运行始终发挥着“三个代表”的作用     

林业企业反腐倡廉工作面临的机遇与挑战

十八届三中全会提出要坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。要构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。该文如何落实十八届三中全会精神，在反腐倡廉工作中，抓住机遇，迎接挑战提出了建议。     

国家权力使用适度性的理论思考

国家权力是政治权力系统的核心，它体现了国体和政体的统一，具有特殊的强制性、法定的主权性、普遍的约束力等基本特征。国家权力的配置方式一般要受分权制衡原则的影响而分为立法权、行政权和司法权三件。为了保证国掌权力目标的有效实现和把握国家权力运行的方向，必须做到国家权力行使中的适度性，以避免它的负效应，这是我国当前政治体制改革过程中必须十分注意的一个问题。     

国家权力使用适度性的理论思考

国家权力是政治权力系统的核心，它体现了国体和政体的统一，具有特殊的强制性、法定的主权性、普遍的约束力等基本特征。国家权力的配置方式一般要受分权制衡原则的影响而分为立法权、行政权和司法权三种。为了保证国家权力目标的有效实现和把握国家权力运行的方向，必须做到国家权力行使中的适度性，以避免它的负效应，这是我国当前政治体制改革过程中必须十分注意的一个问题。     

论和谐社会语境下政治的精神

和谐社会的理想状态应该是人与人之间、人与物之间、物与物之间一种高度圆融的有序状态。现代和谐社会要求政治的精神应该主要体现为公共精神、分配正义和人文关怀三个方面。公共精神是和谐社会中贯穿整个政治过程所要遵循的价值理念;分配正义是和谐社会中政治活动尤其是政治制度设计的重要价值追求;人文关怀是和谐社会中政治活动追求的终极目的。     

“两个结合”视域下延安精神的内涵意蕴与时代价值

从“两个结合”的新视角出发,探讨延安精神的形成基础、内涵意蕴、时代价值三个方面。就形成基础来看,延安精神是中国共产党和中国人民在马列主义、毛泽东思想的指引下、长期的革命斗争实践中,以及中华优秀传统文化的哺育中形成的;就内涵意蕴来看,延安精神是对“两个结合”重要论断的实践与发展。新的历史起点上,“两个结合”重要思想启示我们：延安精神是马克思主义中国化时代化的精神锻造,是增强中华文化自信自强的底气所在,是实现中华民族伟大复兴的精神动力。     

浅谈延安精神对青年党员的影响

延安精神是时代的产物,是中国共产党领导人民群众进行伟大革命奋斗的过程中产生的伟大精神,深入研究延安精神的科学内涵,有着深远的理论意义和现实意义。在新的历史条件下,必须加强和改进党员的发展之路;加强和改进党员指导思想教育问题。从时代角度来看,有利于我们驳斥延安精神"过时论",为青年党员弘扬和继承延安精神奠定理论基础;从实践应用来看,有利于加强青年党员的发展方向。     

在高校《思修》课教学中融入延安精神的思考

延安精神是我们党的传家宝,是我们国家和民族宝贵的精神财富,而它和高校《思想道德修养与法律基础》课在政治方向、思想路线、根本宗旨以及创业精神上都是相通的。所以,在讲授高校《思想道德修养与法律基础》课程时,可以融入延安精神的内容,从而大大提高该课程的教学效果。     

方志敏精神集中体现了“为民务实清廉”的价值追求

学习方志敏精神,就要学习方志敏精神的价值追求。文章通过对方志敏精神的深入剖析,认为方志敏精神集中体现了＂为民务实清廉＂的价值追求。方志敏积极传播先进思想武装工农群众,热心发展苏区经济造福工农群众,其精神切实体现了＂为民＂的价值追求;方志敏精神对＂务实＂的价值追求主要体现在政治工作、军事工作和经济工作三个方面;方志敏不仅在思想上坚守清廉,在实际工作中也以身作则。     

延安精神的思想文化渊源和历史前提

马克思列宁主义是延安精神的思想理论基础;中华民族的优秀思想文化是延安精神的灵魂;中国共产党人的革命精神是延安精神的源泉;国际无产阶级的革命精神是延安精神的世界资源;特殊的革命斗争环境是延安精神的摇篮。中华民族的伟大复兴需要延安精神,也为延安精神的发扬提供了历史的舞台。     

网络社会思想政治教育主体间精神交往探赜

思想政治教育主体间精神交往指明了思想政治教育的本质内容、价值追求和范式转变。立足信息时代，网络社会系统的符号化、全时空性和去中心性使思想政治教育主体间精神交往形式得到丰富，交往场域得到拓展，平等交往模式实现构建。网络社会的积极要素要转化为思想政治教育的“最大增量”，需要通过嵌入“多模态”语言符号来丰富精神交往的内容表达形式；建立“互通式”交流模式来实现精神交往人对自我本质的全面占有；打造“全方位”主流内容矩阵来促进主流意识形态的价值引领。     

关于构建国有企业权力运行制约监督体系的思考

政府具有管理政治、经济、文化、社会等职能,拥有的权力范围广、责任重。结合十八届三中全会有关内容和精神,就构建国有企业权力运行制约体系从思想教育、法人结构、惩防体系以及权力监督等方面进行了重点研究。     

关于延安精神进校园的思考与实践

延安精神是在延安时期形成的,永远伴随中国共产党前进的,并在前进中不断发展的,具体体现在每一个共产党员身上的,表现为党的理想信念、指导思想、宗旨和作风的党的灵魂。延安精神进校园是我们全面贯彻党的教育方针,为社会主义现代化事业培养合格人才的必然要求。延安精神进校园,并不是把＂延安精神＂几个大字写在标语里,挂在口头上,而是要求我们全面贯彻党的教育方针,把德育放在首位,重视学生政治方向和政治立场的教育,切实为我们党的事业培养合格人才。大理学院从学校的实际出发,在延安精神进校园的思想认识、工作内容、工作方法、工作平台选择、工作领域开拓、工作队伍建设等方面,做了许多工作,对延安精神进校园进行了有益的探索。     

以职业伦理定向、自身价值追求实现高校辅导员身份统合

高校辅导员政治引领性与事务繁杂性、思想导引性与自身发展性、业务专门性与能力全位性三方面身份的分离到统合,是高校辅导员成长的必经历程。而通过以爱心、公正、责任教育与引领思想政治方向为主要诉求的职业伦理定向,和以学生认可、家长期望以及社会期待为主要诉求的自身价值追求,可以实现高校辅导员的身份统合。     

论红色资源在推进社会主义核心价值体系培育中的应用

红色资源承载着中国化的马克思主义、革命传统精神和共产主义伦理道德,具有思想意识的引领、政治方向的引导、精神价值的传承、道德品德的教化等作用。在利用红色资源推进社会主义核心价值体系培育中,要科学开发三种载体的红色资源、搭建三个培育平台、拓展三种培育途径。