全纳教育背景下高校体育课程改革的研究

通过文献资料法，对全纳教育的发展、概念及其内涵进行研究。认为全纳教育背景下的高校体育课程改革，要树立“人人参与”的体育教育权利观，注重差异，促进学生个性发展；要倡导合作学习理念，培养全纳教育型高校体育教师，建立完善的高校体育课程全纳教育支持系统。     

学校体育人性化教学研究

高校体育人性化教学就是要以人为本，要为了师生、依靠师生和尊重师生。在传授学生体育技能的同时，增强学生的体质和促进学生身心健康、全面发展。本文首先从教育理念人性化的含义入手，从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面分析了高校体育教育人性化的改革举措。     

中国高校体育发展的障碍

体育教育是我国高校与社会发展最直接、最密切的部分，加快高校体育教育的改革和发展，关系到学生体质、健康水平，关系到学生终身接受教育和学习、生存能力的实践。当前高校体育发展滞后，与中小学体育薄弱，高校体育教学现状，体育运动竞技水平低，体育实践能力差、体育设施落后等严重阻碍了中国高校体育教育的发展。     

高校体育的弱环分析及对策研究

目前我国高校体育中存在着学生事实上的片面发展、大学生的体育素质普遍较低，以及高校体育与竞技体育的疏离等问题．经过反思，提出在高校体育的发展中，应当注重竞技体育的教育作用，努力谋求大学生的健全发展，具体可通过体育理念的更新、体育教学的落实、体育精神的培育和体育教师的修为等途径来实现．     

高校体育教学中培养学生创新思维的研究

采用文献资料法和理论分析法，针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育理念，详尽分析了创新思维的基本内涵、高校体育与创新思维培养之间的关系，重点探讨了高校体育教学中培养学生创新思维的途径．     

人文理念融入体育教学初探

为满足当前全面实施核心素养教育背景下人才培养的需求,高校体育教学应有机融入人文教育元素.在阐述人文理念融入高校体育教学中的重要性及应遵循的原则基础上,提出提高教师人文素质、完善教学内容、创设人文体育教育环境等具体措施,有效地促进了高校体育教学改革和学生身心健康发展.     

试论构建高校体育教学创新体系

近年来,随着我国文化的发展和教育理念的进步,我国更加注重学生的素质教育,即学生的德智体美劳全面发展。其中体育课程在我国传统教育中,不受到重视,致使我国出现了很多学习成绩好但身体素质、心理素质不佳的学生。为了改善这一情况,我国开始注重体育教学。该文主要分析了目前高校体育教学存在的问题,并针对构建高校体育创新体系的方式进行了研究和探讨,以期促进我国高校体育教学能够发挥作用,提升学生的身体素质。     

高校体育教育应重视发展学生的体育能力

在进行国内外高校体育教育比较研究的基础上,分析了我国高校在发展学生体育能力方面的现状,概述了高校发展学生体育能力,对于全面实施素质教育的重要意义.提出了我国高校应重视发展学生的体育能力,高校的体育课程和体育教育应以发展学生的体育能力为核心,以增进学生身心健康为体育课程的主要目标;应从学生的需求出发来建构高校的体育教育;体育课程应体现综合性;以及评价领域的改革等方面的建议.     

浅析人文体育对高校体育教学可持续发展的作用

随着时代的不断发展和进步,传统的体育教学模式已经不再适合于当代高校体育教学事业的发展,正在渐渐被人文体育所代替。高校人文体育是建立在人本理念基础之上的,将学生作为教育的主体、具有人文精神的全面育人的教育。在阐述高校体育教学中人文体育含义及缺失现状的基础上,分析人文体育对高校体育教学可持续发展的作用,并对加强高校人文体育建设提出几条措施和途径。     

课程改革与高校体育教师的角色定位

基础教育改革的实施对高校教师提出了严峻挑战，面对体育改革中教育理念、教学模式、教学情境、教学效果评价体系的种种新变化，高校体育教师必须重构面向21世纪中国体育教育未来的发展性、创新性角色，实现“教书匠”向“研究型学者”的转换，成为学生自主性学习的参与者、合作者及心理健康的教育者，成为学生创新能力的培养者，真正适应高校体育教育的改革和新世纪培养人才的要求。     

积极探索高校体教新途径 全面落实“金课”建设

教育自古以来都是社会重点所关心的热点话题之一,在当今社会高速发展的同时也给教育带来了新的机遇和挑战。体育专业教育对于体育专业的师生,及社会发展都有着至关重要的作用。高校体育专业教学更是面临进退维谷的地步,如何实现与时代同步发展,让体育专业学生学到适应社会的过硬本领,是引如高校体育教学金课理念的重要原因之一,就如何让高校体育教学当中必须推动金课的发展和逐渐成熟,也就是高校体育教学教育改革的一大重点。     

当代大学生体育教育模式有效途径研究——以福建高校为例

推动高校体育教育模式有效途径，应树立“以人为本”的理念，整合学校各方资源，充分利用各种载体，不断创新体育第二课堂模式，创新体育教育理论，创建大众化的体育锻炼场所，给学生提供优质的服务，不断满足学生健康需求，最终达到全民健身的良好氛围。     

影响高校体育健康发展的制约因素的探讨

随着我国现代教育的发展,高校体育是其重要的组成部分。高校体育教学的质量对我国高校教育事业的发展有着直接的影响。随着我国教育体制改革的不断的舍内,素质教育的理念不断的深入人心。作为体育教育的工作人员,教师应当做好自身的本职工作,结合我国现阶段教育的状况,促进我国教育改革的进行,促进我国教育事业的不断发展。本文对我国高校体育健康发展的影响因素进行分析,并且提出有效的发展策略,促进我国体育教育质量的提高,树立学生终身体育的意识,促进体育教育事业的发展,深化体育教育的改革。     

体育教育现代化目标下高校体育社团发展策略研究

通过对学校体育现代化目标与大学生体育社团功能的分析，认为建立契合体育教育现代化目标下高校体育社团发展策略，需要做到以下几个方面：（1）制定高校体育社团对学生身心发展一体化策略。（2）制定高校体育社团促进学生社会化进程策略。（3）制定高校体育社团发展学生体育认知策略。（4）制定高校体育社团促进学生运动参与策略。     

高校公共体育教学改革中素质教育深化之策略

为了更好地推进素质教育,实施体育教学改革;必须着力培养学生的创新理念,有效改善教学的评价体系,揭示高校体育教育采用创新教育对学生所具有的重要的、积极的作用。目前我国高校在体育教学改革中,缺乏先进的教学理念与思路,创新教育意识不够,因此本文力在探索体育教改中的创新能力。     

以人为本的教育理念在高校体育教学中实践探析

在高校教学当中建立以人为本的现代体育教育理念是非常有必要的。以人为本的教育理念可以激发学生的运动兴趣,锻炼学生的身体。全面发展学生的综合素质,让学生得到高效的教育质量,就是要从教育目标、教育方向和教育政策等方面去贯彻以人为本的教育理念,让"以人为本"的教育理念在体育教学当中得到更好的深入,从真正意义上把以人为本的教育理念传输给学生,让学生能够在这种氛围下学习。     

浅谈高校体育教育中的学生体育社团活动

在分析高校体育教育的作用及现状的基础上，透视了当前高校学生体育社团活动在体育教育中的地位和作用，并针对存在的问题，从重视学生体育社团活动、加强学生体育社团管理等角度阐述了高校体育教育中的学生体育社团活动问题。     

高校扩招后体育教育面临的困境与对策

高校扩招后，体育教育面临学生人数剧增和体育资源相时缺乏等诸多问题，为了保证体育教学质量不滑坡，实现体育教育的发展，我们必须转变观念、重新配置体育资源，提高体育资源的利用率，深化体育教学改革，确保高校教学的稳定与发展。     

高校个性化体育教育与学生创新能力的培养

个性化教育是指尊重学生个体的差异性、独特性、自主习惯性和创造性，对学生的志趣、才能、资质特长和爱好加以引导，促使其和谐、完美发展的教育．体育教育个性化是2l世纪高校教育发展的要求，是体育教育本身发展与改革的要求，也是当前创新教育的要求．本提出高校个性化体育教育的概念并探索了学生创新能力培养的实施途径．     

解析大学体育教学与人文的融合途径

科学与人文进行有机结合,是新时期经济社会发展对高校教育提出的最新要求,也是高校教育体制改革的重要内容之一。大学体育兼具科学特性与人文特性,帮助学生树立正确的价值观念,便于教师树立科学与人文结合的教学理念,促进大学体育教育事业得以科学发展。基于此,本文就大学体育教学与人文相融合的现状及途径进行简要分析,以期为大学体育教育事业的发展提供助力。