学分制下独立学院教学质量测评与监督

独立学院是新生事物,是我国高等教育改革发展过程中的重大探索,但由于在教学过程中缺乏自我测评和质量监督,不同程度的出现的效率不高、工作不到位现象。目前,大多数独立学院已全部或部分实行学分制。那么缺乏自我测评和质量监督的独立学院与学分制这二者的结合会碰撞出什么样的火花？学分制下独立学院的教学质量测评与监督该如何进行？这是本文着力讨论的问题。     

学分制条件下独立学院教学质量监控体系的构建与实践

在本三层次试行完全学分制,是对高等教育改革的有益尝试。但在完全学分制条件下如何建立和完善教学质量监控体系,确实值得研究和探讨,本文就完全学分制条件下独立学院教学质量监控体系的建立及实践作了初浅研究。     

关于学分制的一些思考

推行学分制是教学管理制度改革的重要方面之一。培养高素质创新人才是实施学分制的目的，顺利推行学分制必须具备相应的条件，所以说推行学分制是一个不断创造条件，不断完善的过程，是一个系统工程。     

浅析学分制的特点及其发展的必要性

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措。本文就学分制的起源、发展及其特征进行了探讨，并结合我国实际论述了推行学分制的必要性。     

论完全学分制下独立学院学生工作面临挑战与机遇

随着教育改革的不断深化,部分高校施行完全学分制,完全学分制的推行给学生提供了更加广阔的自我发展空间。在完全学分制体系下,学生工作在思想观念、管理载体、学习方向等方面都面临着新挑战。现有的学生管理模式与方法在一定程度上很难适应完全学分制要求,很难完全满足大学生成长的需要。因此,在完全学分制下,学生工作应与时俱进,深化改革,创新工作机制,开拓工作思路。该文围绕完全学分制的特点,结合独立学院学生工作模式,阐述了完全学分制对独立院校学生工作开展带来的冲击,对完全学分制下学生工作进行了探讨,促进学生管理工作质量提升。     

对学分制的思考

我国高等学校教育要与世界接轨,必须进行学分制的教学改革。本文探讨了学分制的特征及它的现实意义,对进一步推行学分制提出了有益的建议。灵活而富有弹性的学分制是高校教学制度改革的必然选择,同时我们更关注实行学分制将引发的一系列高校内部制度的改革。     

军队学历教育院校实施学分制改革的对策与思考

从目前军队学历教育院校推行学分制改革存在的问题出发,提出了相关对策,对充分发挥学分制在军队学历教育院校中的突出作用,提高人才培养质量,具有较强的针对性。     

实施学分制的几个问题

推行和实施学分制是我国高等学校进行教学管理改革的一项重要举措。从历史和现实的角度,结合学分制在国外发展的历史和现状,分析我国高校实行学分制必要性,并提出了实施中需要注意的几个问题。     

也谈高等教育中的学分制

学分制是科学技术、社会经济发展对所需人才的需求而促使高等教育改革的必然结果。本文就学分制的内涵与特点及发展的背景等方面进行了论述,提出了在推行学分制的过程中要考虑学校内部及外部各种条件的制约及特点。     

高校实施大学文化素质教育与推行学分制

目前,各高校都在实施大学文化素质教育。学分制是高校教学管理改革的又一重要任务,是推行素质教育的一种手段和方式,是高校教学管理的一种制度。本文对高校实施大学文化素质教育与推行学分制的关系进行阐述,并提出高校要根据自己的实际特点,全理的利用教育教学资源,因地制宜,积极稳妥,逐步推行和完善学分制,以实现对大学文化素质教育的目的。     

从辅导员视角初探适合我院学分制改革的学生管理模式

学分制的建立与全面铺开在我院示范性高职院校建设过程中,在推动我院改革与发展中具有重要意义,它有利于学生积极主动性的培养,已得到我院全体师生的认可和拥护,但在实际的推行过程中也遭遇很大阻碍,其中观念阻滞、生源质量参差、后勤保障条件制约、教学管理资源不足、与现有学生管理体制的冲突是我院推行学分制过程中的主要障碍,成为目前影响我院学分制现实成效和纵深发展的重要瓶颈。针对这一问题,我将从一个辅导员的视角来总结分析我院的学分制改革,并尝试探索与我院学分制相适应的学生管理模式。     

素质教育在独立学院的实施现状分析

目前，全国的高等学校都在进行由应试教育向素质教育的改革，作为高等教育的生力军，独立学院也在进行素质教育的深刻变革。本文分析了独立学院在素质教育方面取得的经验，也分析了独立学院在推行全面素质教育过程中必将面临的困难。     

联合办学有助于高校推行完全学分制的研究

从1919年蔡元培在北京大学首倡学分制之后,国内高校在学分制推行过程中道路曲折。目前国内高校大多都采取学年学分制,随着我国教育体制的改革,社会经济的极大发展使得高校实行完全学分制势在必行。但是现有体制中存在若干瓶颈制约了完全学分制的发展,本文将分析联合办学的优势特点,结合笔者目前所在的高校教学联合体的实际教学管理工作,深入研究联合办学可以促进高校实行完全学分制进程的可行性。     

学分制下独立学院差异化培养模式探索

目前，独立学院在教学管理中引入普通高等学校普遍采用的学分制管理模式，并已取得了一定的成效，但在执行过程中还存在着若干制约因素，本文对此进行了探讨，并就独立学院现有的资源状况，提出“学年学分制下差异化”培养模式构建的几点建议。     

完全学分制初探

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措。本文立足国内，从历史和现实的角度，对完全学分制的一些相关问题作了一些尝试性的探讨。     

我国高校实施学分制的着力点

学分制重在弘扬学生个性、推进素质教育、提高人才培养质量。自上世纪80年代以来,以推行学分制为核心的教学管理体制改革成为中国高等教育改革的一项重要内容。但在实践中也面临着一些新的问题,影响到学分制的有效实施和学分制管理作用的充分发挥。探讨我国高校学分制改革面临的问题及成因,有助于寻求建立适合我国社会发展需要的高素质人才培养模式应着重采取的措施。     

独立学院程序性知识教学改革探讨

独立学院人才培养的目标、层次与特点决定了程序性知识教学的重要性,而程序性知识教学存在的问题又决定了其改革的必要性。独立学院程序性知识教学改革有其自身的优势,应该利用其优势,大力推行教学内容改革、教学方法改革、考核方式改革、实现教学组成人员的多元化、创设程序性知识教学改革环境。     

浅谈试行学分制后高校教学管理的改革

学分制是以学分反映学生学习的量,以学分级点反映学生学习的质的一种制度.它的有效实施要求有与之相匹配的教学管理模式.本文介绍了学分制的特点,分析了目前国内高校推行学分制后教学管理方面面临的挑战,并就这些挑战探讨了教学管理的改革问题.     

独立学院计算机基础课程教学方法探讨

随着我国教育体制的改革,独立学院正逐渐成为我国高等教育发展的重要组成部分。本文首先对独立学院计算机基础课程的教学现状进行分析,然后针对所出现的问题提出了对学生分层次教学、推行选课制度、改革教学方法、改进考核方式、加强师资培养等一系列教学改革方案。     

高校学分制改革的困境与实践方略

高校推行学分制既是推进高等教育大众化进程的外在要求,也是深化高校内部管理体制改革的强烈呼唤。当前我国的学分制改革面临着教育资源供给不足、选课体系不够健全、学制失去应有弹性、教学管理工作滞后等方面的困境,其改革应着力于课程、导师、制度等方面的建设。