长春师范学院名师——王晓菊教授

现任长春师范学院化学学院教授，硕士研究生导师，化学学院有机及物化教研室主任。从教20余年，主讲《物理化学》、《大学化学》、《高等物理化学》等6门课程。在教学过程中，通过不断地探索和总结，编写了高师科学教育专业第一本教材《大学化学》和《大学化学习题与解答》。主持并完成了4项省级课题。主持、参与在研课题3项。在科研方面，长期从事稀土配合催化聚合及催化动力学痕量分析两个方面的研究，累计发表论文61篇。其中多篇发表在《J Rare Earths》、《分析化学》、《中国稀土学报》，《分子催化》、《石油化工》、《分析测试学报》、《稀土》、《冶金分析》、《分析科学学报》、《稀有金属》、《食品科学》等核心期刊上。SCI、EI检索10余篇。先后在2000年、2005年获长春师范学院教学优秀奖；所讲授的《大学化学》和《物理化学》课在2006年被评为省级精品课和省级优秀课;两项教研课题分别获吉林省优秀教学成果三等奖、长春师范学院教学成果一等奖；2004年获吉林省“优秀教师”称号；2007年被评为“长春师范学院教学名师”。长春师范学院名师——王晓菊教授     

化学实验课教学的几点体会和改革设想

化学实验课教学的几点体会和改革设想彭滨（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）在大学理工科教学中，基础理论知识和基本操作技能的教学，都是教学过程中必不可少的重要组成部分．只有充分认识实验课教学的重要性，提高学生认真上好实验课的自觉性和积极性，加强实验...     

高等院校开展绿色化学实验的几点思考

本文以大学化学实验教学中开展的绿色化学实验为例，针对目前存在的问题，指出大学化学实验中绿色化学实验开展的必要性和可行性，提出了一些具体开展方法。     

化学实验中的计算机辅助教学

简述大学化学实验教学的现状与存在的问题，比较详细地介绍了计算机辅助实验教学在大学化学实验教学中应用的特点和意义。     

系统方法与教学方法——谈化学平衡教学系统纲要

本文论述了用系统方法的逻辑程序“综合——分析——综合”指导大学化学教学改革的重要性,并以《物理化学》课中的“化学平衡”这一单元的教学为例,来探讨系统方法在教学改革中的运用。     

浅谈大学无机化学的教学技巧

无机化学是大学化学、化工、环境工程、材料工程技术等专业开设的一门专业基础课。针对学生学习现状,结合培养目标、教学计划及教育改革的特点,浅谈在大学无机化学基础理论和实验教学中的一些教学技巧。     

优化教学手段和教学方法夯实教学质量

以多媒体教学为主,辅佐网络教学、课前演讲、学生撰写课程小论文、出章节练习题目、科普宣传周等教学手段,融合多种教学方法,改变考试成绩评定方法,优化了大学化学教学手段和教学方法,夯实教学质量。     

“STAR”创新教育模式在生物医学工程专业“大学化学”教学改革中初探

根据深圳技术大学的办学定位和健康医疗行业应用型人才培养要求,结合生物医学工程专业特点、专业知识架构和未来发展趋势,在“大学化学”教学过程中,创新性地引入“STAR”创新教育模式教学改革：（1）Student-centered(S),学生为中心,产业为导向;（2）Technology(T),应用型新工科教育;（3）Admission(A),同行认可;（4）Reproductive(R),可复制和可推广。充分考虑各部分知识的联系,将生物医学工程专业中“大学化学”专业基础课与专业核心课、高级项目研究课进行有机组合,培养具有探索精神和创新意识的高素质应用技术人才。     

“碳中和”背景下大学化学课程与绿色化学理念融合探索

大学化学是理工类本科生的重要基础课程，在“碳中和”背景和绿色可持续发展新形势下，传统灌输式的教学模式已经无法满足现代化教育要求，亟需建立符合时代要求的大学化学课程体系。碳中和内涵与绿色化学理念高度契合，本文通过绿色化学典型案例启发，将现代信息技术教学和思政元素结合设计，对大学化学课程与绿色化学理念融合进行了探讨。实现了课程专业知识中绿色化学理念的渗透并融入课程思政，在学生成长的关键时期强化其绿色环保意识，提高了课程的教学质量和学生的综合素养。     

大学化学课程教学内容改革

结合大学化学教学改革发展趋势,介绍大学化学课程教学内容的改革     

计算机辅助教学在大学化学课堂教学中的应用体会

结合教学实践,着重探讨了计算机辅助教学在大学化学课堂教学中的几个应用.应用计算机辅助教学,可以简化教学板书、扩大课容量、突破教学难点、模拟课堂演示实验.对于应用计算机辅助教学时应注意的几个问题,也做了介绍.     

大学化学课程的创新教学实践

大学化学课程是高等理工科院校各专生的必修基础课.大学化学教学以创新人才的培养为目标,通过改革大学化学的教学内容及方法,提高学生的创新技能.     

普通化学原理绪论课的一点教学体会

针对现在大学化学教学中不重视绪论课的现象,围绕普通化学原理这门大学化学系学生的第一门专业主干课所处的承前启后的重要地位和作用,对第一次课程教学-绪论课的重要性和上好绪论课的个人经验和认识进行了讨论.普通化学原理绪论课是高中生真正踏入化学领域之门,是化学专业教学中的重中之重.该绪论课则是引导学生系统和正确认识化学学科领域的良好时机.本文从化学的定义和研究对象、化学的学科地位和面临的任务及其发展趋势、课程内容和学习与考核方法三个方面对普通化学原理绪论课的教学做了介绍和讨论.     

光伏专业《大学化学》课程双语教学的探讨

大学化学是光伏专业的重要专业基础课程。大学化学在光伏专业进行双语教学时具有优势与必要性,通过教学资源的选挣与建设与教学方法的选择,可以开展具有光伏专业特色的大学化学双语教学。     

多媒体技术在大学化学实验教学中的作用

分析了目前本科大学化学实验教学存在的主要问题,指出了多媒体技术在本科大学化学实验教学中的优势作用。分析了多媒体技术在本科大学化学实验教学中的地位及如何利用多媒体技术与课堂讲解的有机结合提高教学效果。     

大学化学实验教学改革初探

大学化学实验是高等院校化学教育的重要组成部分,本文针对目前大学化学实验教学的现状,从提高学生的操作技能和创新意识出发,对实验教学内容、教学方法、教学手段和考核标准等进行改革,发挥大学化学实验教学在培养高素质创新人才中应有的作用。     

大学化学教育的改革与新世纪人才的培养

就大学化学教育深入改革的必要性作了论述,指出大学化学改革必须从根本上就教学内容、教学计划、课程体系进行全面的、更深层次的改革.探讨了在新世纪人才体系的培养模式下,将教师的继续教育和人性教育引入大学化学教育体系改革的必要性.     

绿色化学教育与大学化学课程教学

介绍了绿色化学与绿色化学教育的内涵，提出了在大学化学课程教学中开展和实施绿色化学教育的具体措施。教学探索与实践表明，绿色化学教育可自然地、生动地渗透到大学化学教学中，使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识，消除学生对化学的恐惧心理，在增强学习化学知识的积极性和主动性方面，也收到了很好的效果。     

化学实验课程教学的几点思考

本文结合大学化学实验课程教学的实际,从优化课程设置、完善教学内容、严格教学环节三个方面对大学化学实验课程教学进行了思考。     

无机化学教学方法探索

无机化学为大一新生第一学期的第一门化学课程,本门课的学习效果将直接影响到学生之后的其他化学课程的学习。无机化学为大学化学的基础课程,针对不同的内容及章节,综合使用不同的教学方法,对激发学生的学习积极性,提高教学质量非常重要。笔者根据多年无机化学的教学经验,现对其教学方法进行总结。