构建符合我校实际的实验教学质量评价体系

构建科学完整的实验教学质量评价体系，能够客观正确的反映和评价实验教学质量的好坏，认识实验教学中存在的问题和不足，对实验教学各环节形成监督、考核和激励机制。促进实验教学改革，提高实验教学质量，进一步培养学生创新精神和实践能力。     

实验教学质量评价体系构建探索与实践

教学质量评价是教育教学中十分重要的工作,结合学校经济与管理实验中心的实际情况和以人为本的原则,阐述了如何构建实验教学质量评价体系,制定完善的实验教学质量评价指标和合理的评价标准以及为保证该体系的有效运行建立监督机制等。     

构建中药学专业实验教学质量评价体系

为了构建中药学实验教学质量评价体系,采用教学督导评价,学院领导评价,教研室主任组织教师评价,学生综合评价等方法,对实验教学各环节形成监督、考核;这样有利于提高实验教学质量,培养实践性人才。实践证明,逐步建立中药学实验教学质量评价体系是可行的。     

本科实验教学规范化考核体系的研究

科学、系统、有效的考核体系对于提高本科实验教学的质量具有重要作用。本文对本科实验教学考核系统中考核对象及考核内容的确定、考核指标体系的构建、具体考核方法的实施、考核结果的反馈等多个方面和环节进行了系统论述，结果可为各类本科专业实验教学开展规范化考核提供理论依据和实用方法。     

高校有机化学实验教学质量评价及监控体系建设

以山西大同大学化学专业有机化学实验教学体系为研究对象,深度剖析了符合课程特点、全方位、多层次、具有可操作性的实验教学质量评价体系的构建,并制定了多要素和多层面的实验教学监控体系,确保有机实验教学高质量运行。有机化学实验教学质量评价及监控体系建设对实现实验教学与理论教学有机融合,将学生培养成行业需要、社会需求的高素质应用型人才具有重要的现实意义。     

电类基础实验教学评价与考核方式改革设想

课程评价与考核是电类基础实验教学中的重要环节,对激发学生的学习兴趣、提高学习效果以及如何更有效地指导教学、完成教学目标具有关键作用。分析了中国民航大学电类基础实验教学评价及考核方式的现状与不足,在此基础上提出了形成性实验课程评价体系的构建思路,并针对考核题库建设和期末考试方式探索给出了具体方案,力求在课程中切实提高"教"和"学"的质量。     

实验教学质量评价体系探索与实践

通过对黑龙江省各高校实验教学质量、实验效果和实验教学质量评价的现状进行调查研究,并进行优劣势分析和经验总结基础上,结合本校的实际情况和以人为本的原则阐述了如何构建实验教学质量评价体系,从而有效地促进高校实验教学工作有组织、有计划、系统科学地开展。     

机械工程控制基础课程的实验研究

分析了建立与控制工程基础课程理论教学改革相协调的实验教学体系的方法,阐述了控制工程基础实验教学的目标、实验教学内容的设置与实现手段、实验教学的组织和管理及实验教学评价考核的方法,从而形成该门课程一个规范、完善的实验教学体系.     

开放式实验教学学生成绩评价方法的研究

成绩考核体系是提高大学物理实验教学质量的重要环节,开放式实验教学管理模式需要一个与之相配套的科学合理的考核体系.文章以华中科技大学基础物理实验课程成绩评价方案为例,对大学基础物理实验科学合理的考核评价模式进行了探讨.     

环境类实验教学质量评价和监控体系的构建

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,实验教学质量的提高对专业教学质量的提升具有至关重要的作用。结合华东理工大学环境工程系专业实验教学情况,从加强实验室软硬件建设、实验教学管理、实验师资队伍、创新实验教学形式和完善实验教学质量评价体系等方面,对环境类专业实验教学质量评价与监控体系的构建进行了探索与实践,旨在完善实验教学管理体系,提高实验教学质量。环境工程系初步构建的实验教学质量评价和监控体系在多年的实践过程中,经逐渐改进、不断完善,取得了一定的成效,促进实验教学质量迈上新台阶。     

构建地方高校生命科学实验课程多元化学习评价体系

实验教学是高校生命科学教学的重要环节,对于培养学生的实践能力、创新精神和创新能力有着理论教学和其他教学环节不可替代的作用。建立科学合理的实验教学评价体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的指导意义。文中根据地方本科院校培养高素质应用型人才的要求,从评价主体、评价内容、评价方式等多方面构建生命科学实验多元化学习评价体系,并针对不同层次实验类型特点设计了相应的学习评价。     

力学实验考核目标体系的改革初探

对于独立设课的实验课程,如何来评价学生成绩,是高校实验教学改革的一个重要内容,也是检验实验教学效果的组成部分。针对以上问题,文中进行了具体实施与探索,提出了一种适合于实验教学的学生成绩考核体系。     

基于培养大学生创新能力的开放性实验教学质量评价体系的研究

培养大学生的创新能力是目前高校积极探索的课题,也是高校实行开放性实验教学的主要目标,对于提高开放性实验教学质量,建立开放性实验教学质量评价体系显得十分必要.在以培养大学生创新能力为核心的基础上探讨了开放性实验教学质量评价体系的模式,并在实践中应用.实践表明科学合理的评价体系能很好地促进开放性实验教学质量的提高.     

无机化学实验新考核体系的构建与实践

化学实验具有丰富的实验思想、多样化的实验方法和手段以及综合性很强的基本实验技能训练,它是提高学生科学素质的重要基础。经过多年的教学改革和实践,建立了一个较为科学、合理的无机化学实验新考核体系。新考核体系的特点是:知识考核与素质、能力考核结合;过程考核与结果考核结合,课内考核与课外考核结合;笔试考核与操作考核结合;基本操作考核与设计研究性实验项目考核结合。该考核体系不仅能较为全面地评价学生的实验水平、提高教学质量,也有利于培养学生的实践能力与科学素养。     

实验教学效果评价体系构建与实证研究

通过分析目前高等院校实验教学效果评价的现状和问题,提出了构建一套科学合理的实验教学效果评价体系应把握的基本原则。在该原则的指导下,构建了以学生为本的实验教学评价体系。并以《企业资源计划》实验课程为例,随机抽取2个年级的学生对此实验教学效果进行打分评价,验证了指标体系和评价方法的实用性。     

《植物生理学》实验教学的改革与实践

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革重要的环节。根据多年的实验教学实际,以加强教材建设、改革实验课程体系、加强实验教学课程规范化管理和改革实验考试制度等实践环节为核心,对《植物生理学》实验教学进行了改革和探索,收到了较好的教学效果,提高了学生的综合素质和实验动手能力,同时也提高了该课程的教学质量。     

化学实验教学体系的建设与改革

文章针对传统基础化学实验教学中存在的问题,提出了实验课程的改革思路,致力于建设开放式化学实验管理机制,构建"基础—综合—设计研究"的实验教学体系,把评价放在实践中进行,重视学生全过程的发展,建立多元化的实验教学评价机制。     

“自动控制理论”课程考试方法改革的研究与实践

针对"自动控制理论"课程的特点与当前本科教学的现状,主要围绕"工程实践"型人才培养模式,对该课程考试方法进行了研究与实施。提出了建立综合考核评价体系,考核体系中增设实验技能测试,突出工程实践能力的培养;同时适量设置设计类、创新类开放实验项目,引入实际工程对象,结合实验技能测试增强学生的感性认识。实施中实验技能测试激发了学生的学习兴趣,考试方法取得了较好的教学效果。     

学分制对试卷分析分布的影响及试卷分析与教学评价的关系

在教学活动中通过试卷分析,对试卷进行科学的鉴定和总结,将学生的水平层次及题目是否合理的有关信息及时反馈给命题人员参考并加以调整教学,有助于改进教学和教学管理。而且它作为评价教学质量的依据,在教学评价中也占有重要的地位。本文通过学分制下临班教学组织形式,临班教学组织下的学生人数,教学年级及必修课与选修课等因素,阐述了学分制体制对试卷分析分布的影响及试卷分析与教学评价的关系。     

本科实验教学中心绩效考核体系的建立

实验技术人员绩效考核体系是实验室管理体制改革和创新实验室运行机制的重要方面。从浙江农业大学林业与生物技术学院本科实验教学中心的实际情况出发,阐述了实验技术人员考核的现状及存在的问题,初步制定了较为合理的实验技术人员绩效考核体系,旨在探索出能有效调动广大实验系列人员的工作积极性、主动性和创造性的绩效考核方案。