计算机组装与维护理实一体化教学实践与思考

本文以《微机组装与维护》精品课程理实一体化教学改革与实施为基础,完成了微机组装实训室、计算机组装与维护理实一体化教室和PC120电脑救援中心相融合建设任务,并出版了基于工作任务的项目化教材,已形成了较为完善的以强化学生实践动手能力为目标,理论与实践相结合的教学平台,通过社会服务工学结合实践,在"做中学,学中做"一体化的教学中提升学生电脑设备安装与维修职业能力,为课程教学改革开拓了新思路。     

基于案例的微机操作实习课程教学改革

微机操作实习是一门内容丰富、实用性强、集计算机软硬件于一体的课程,主要培养学生微机组装和办公软件应用的能力。为改变传统的实验教学弊端,结合CDIO教学理念,采用案例驱动模式进行教学改革。实践表明,此教学模式有利于提高教学质量和学生的实践动手能力。     

《大学英语视听说》项目化教学设计

项目化教学是近年来高职教学领域引起普遍关注的课程教学改革,其课程改革与教学方式也正在被广大教师和学生所接受。在此,笔者结合所在学校项目化教学改革的实践,以高职商务文秘专业为例,谈谈《大学英语视听说》项目化教学改革的一点体会。文章就大学英语项目化教学改革的实践,以商务文秘专业为例,整合课程内容,确立专业教学目标;设计课程项目,拓展职业能力演练;围绕项目任务,开展四位一体评价,为高职《大学英语视听说》项目化教学提供一定的参考价值。     

高职计算机应用基础课程项目化教学改革探索与实践

目前在高职教学中进行项目化课程教学改革已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目化课程改革是提高高职教学质量的必由之路。要成功地实施好项目化课程教学改革,就必须坚持职业教育要以工作过程为导向,以能力为目标,以学生为主体,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的课程。本文主要从确定项目任务、教学内容的组织与实施以及考核方案三方面对高职计算机应用基础课程项目化教学改革进行了较深入的探讨。     

高职院校课程项目化教学改革的研究与实践

项目化教学改革遵循高职教育教学规律,以培养学生能力为核心,为提高学生的职业能力找到了一条切实可行的途径。课程的项目化改造实践,增强了对学生职业能力的培养,提升了"双师"教学团队的业务能力,提高了教学质量。     

单片机教学改革与学生工程素质培养

围绕＂单片机技术与实践＂课程特点开展教学改革,以实物制作为教学载体,采用项目化教学以培养学生工程素质为指导思想贯穿整个教学过程,切实提高学生动手实践能力。     

冲压工艺与模具设计课程项目化教学的研究与实践

项目化教学是通过完成一个具体的项目而完成的教学活动,以学生为主体、以教师为主导,采用理论实践相结合的方式,符合职业院校学生的认知规律。实践表明,项目化教学能有效的提高教学效率,已经成为职业院校课程教学改革的主要模式之一。该文对冲压工艺与模具设计课程进行深入研究,结合项目化教学的特点,探索该课程项目化课程改革的思路。     

基于工作过程的项目化教学在变频技术及应用课程的应用

在＂工学结合,校企合作＂的人才培养模式大环境下,基于工作过程的项目化教学成为高等职业教育教学改革发展的必然趋势。本文针对＂变频技术及应用＂课程实践操作性强的特点,结合机电行业高职院校毕业生所从事的岗位工作过程,对该课程开展了基于工作过程的项目化教学模式改革。实践表明,教学改革充分调动了学生的主动性、积极性,培养了学生的学习能力、实践操作技能以及团队协作能力,综合素质明显提高,取得了良好的教学效果。     

课程项目化教学应用探讨

当前,课程项目化教学是高职院校课程教学改革的一条有效途径,是融工学结合,"教、学、做、评"为一体,以学生为主体,项目为载体,职业情境的问题为中心,学生完成工作任务的过程中主动构建理论知识和实践操作技能,从而培养了学生的职业能力。但在具体的实践层面上还有许多问题,主要表现为课程内容与岗位任务关联度低,知识与具体工作的联系不密切。该文就课程项目化教学基本概念、特点、一系列转化及教学实施保障方面进行探讨。     

高职院校GIS课程项目化教学改革探析

人才培养机构要不断改进教学方法以适应社会发展的需要。高职院校GIS课程项目化教学改革是地理信息系统教学方法的突破,它贴近生产、贴近实际,体现了高职院校人才培养的特点,为GIS的教学开发出了新的教学模式。项目化教学不但培养了学生的专业知识和技能,更加提高了学生的实践能力、自主能力、探索能力、合作精神、多向思维等各方面的综合能力。     

项目化教学在高职《外贸英语函电》中的应用

项目化教学是目前高职院校课程改革的新方向,《外贸英语函电》也是高职商务英语专业学生必修的专业基础课。本文作者通过项目化教学改革的实践,讨论了该课程的项目化改革如何设计和实施等方面。     

高职院校模具制造工艺学课程教学改革的探索

本文对高职院校模具制造工艺学课程教学过程中存在的问题进行了分析,并就课程教学体系、教学手段、实践教学环节、学生设计能力的培养及项目化教学改革进行了探讨,旨在提高教师的教学水平和学生的专业技能。     

工学结合下的《工厂供配电技术》项目化教学设计

为加强学生对《工程供配电技术》的理解,提高学生学习效率,该文以企业实际岗位需求为项目化课程培养目标,根据项目化教学特性进行教学方法优化,以工厂变配电所电气设计项目进行实例分析,提出高职工厂供配电技术课程教学一体化项目教学改革的措施,按照教学做一体化项目要求编写教材,精心设计每个项目教学内容,运用现代信息技术创新教学模式。《工厂供配电技术》课程项目化教学改革能够很好地改进教学质量,为进一步教学改革实践提供帮助。     

CDIO模式下电子综合实践课程教学改革

针对当前电子信息类实践教学环节存在的缺乏工程实践等问题,开展了基于CDIO工程教育理念的电子综合实践课程的教学改革,把传统的实验课程转变成项目化的工程实践课程,对相关实验课程进行有机整合,对教学内容、教学形式、教学手段和考核考核方法进行创新,构建了从基础到工程创新的实践教学体系。实践表明,这项改革大大激发了学生的专业学习兴趣,有助于培养学生良好的工程实践能力与创新能力。     

浅谈高职高专机械制图课程项目化教学研究

本文浅谈了机械制图课程项目化教学的必要性,结合个人的教学实践,提出机械制图课程项目化教学要以学生为中心,树立综合能力课程观,并提出了机械制图课程项目化教学的构建模式。     

高职院校化工类专业分析化学项目化教学改革的探索

分析化学是高职院校化工类专业的一门专业基础课,传统教学模式只注重理论教学,导致学生毕业后难以适应企业需求。本文结合高职高专人才培养目标,对分析化学课程进行了项目化教学改革,围绕分析化学课程项目化教学的设计、教学的实施、考核评价方式进行探索。实践证明,项目化教学改革提升了教学效果,提高了学生的动手能力和分析解决问题的能力,加强了学生沟通和团结协作的能力,有利于培养符合社会经济发展需求的高技能、高素质的应用性人才。     

《冷冲压工艺与模具设计》课程项目化教学改革与实践

项目教学法是高职院校普遍推广的非常有效的教学方法,它能够充分体现以学生为主体、以能力为本位、以就业为导向的教学理念。在《冷冲压工艺与模具设计》课程的教学过程中运用项目教学法,是以实际应用为目的,将企业实际工作岗位需求作为基本出发点,结合企业实际工作任务设计教学项目,培养学生的综合职业能力。笔者就该课程项目化教学改革进行了探索和实践。     

高职程序设计类课程项目化教学改革研究

以提高学生编程能力为目标,以＂教、学、做＂一体项目化教学为核心,针对高职院校程序设计类课程教学改革,研究了项目化情境教学思想和教材重组方法;提出了教师讲授、模仿设计、模块设计、作业分析、作业调试、讨论交流为流程的教学模式;分析了上机考试、分团队项目设计、设计作品答辩相结合的综合考试方式;介绍了项目化教学实践的体会。     

高职路桥专业施工课程教学改革研究与实践

针对以工作过程为导向的项目化教学在创新式高等职业技术的教学改革发展的必要性,本文以道路与桥梁工程专业的核心课程《公路工程施工技术》为例,改变传统的教学模式,探索新的教学方法和符合高职院校特色发展的课程教学设计,达到课程教学目标。根据教学实践,结合高职培养目标,以职业能力为核心,介绍了该课程的教学设计及教学改革实践。     

高职高专水污染治理设备课程项目化教学改革与实践初探

根据水污染治理设备课程的特点,结合教学实际,对该课程的教学改革与实践进行了初步探讨,以项目化教学方式为核心,从定位课程培养目标、优化教学方法和手段、实施项目化教学等方面做了阐述。使本课程的实践教学适应培养目标的要求,保障人才培养质量。