谈高校体育教师在培养现代化人才方面应具备的素质

现代社会的发展给人类带来了生产方式、思维方式的变化,社会发展质量的高低取决于人的素质,国家的现代化首先是人的现代化.高校体育教育是培养21世纪人才这项伟大工程的一个组成部分,如何提高体育教师的现代人素质,培养出适应新时期要求的、具有竞争意识和进取精神的、符合现代社会要求的21世纪人才,是高校体育教师面临的严峻挑战.本文就高校体育教师在培养现代化人才方面应具备的素质进行了阐述.     

培养体育教育专业学生人文精神的对策研究

通过对素质及素质教育涵义的分析,认为在高校体育教育专业培养学生的人文精神,应取其后天性,强调后天的习得、养成和教育性,针对体育教育专业的特点,结合素质教育对现代教育人才的要求,探索了在体育教育专业培养学生人文精神的对策.     

论大学体育教育与社会复合型人才的培养

现代社会对人才的需求已逐步由专业型转向复合型。受传统教育观念和教学模式的影响,高等院校一味地追求成绩表象,忽视大学生的身体健康和体能素质培养。社会对复合型人才的需求与高校体育教育的缺失形成矛盾。本文从大学体育教育对与培养现代社会复合型人才的意义和推进大学体育教育以完善高校复合型人才培养两方面,论述了大学体育教育中现代复合型人才的培养。以期推动大学体育教育,培养适应社会需求和发展的人才。     

学校体育与素质教育

21世纪是一个用高科技武装起来的人才竞争的世纪,对人才的科技文化知识水平提出很高的要求,这是确切无疑的.但是人体是一个完整的统一体系,而"德智皆寄予体,无体是德智也".从这个意义上讲,21世纪人才的竞争不单纯是智力的竞争,而是包括体力、心理等各种非智力因素的竞争,竞争的重要物质之一就是人们的健康状况,特别是现实社会中对人文素质提出了更高的要求.学校体育特别是体育教学应为增进学生的身心健康做出更大的贡献,以适应知识经济时代对学校的要求.伴随着我国教育改革的发展,并由应试教育转几多元素质教育,与之相应的学校体育与素质教育的关系越来越密切.学校体育教育要立足现在,着眼未来,在学校体育教育中实施全面的素质教育,是达到终身体育目标的唯一途径.     

高校体育教学应注重培养学生的现代意识

当今社会的高速发展，对人才素质和水平提出了更高的要求，当代青年不仅要有文化知识，还要具有现代人的意义，由于学校体育教育的特殊形式和多种功能因素，为培养人的现代意识提供了重要的途径和方式，因此，高校学校体育应进行全面的教学改革，将学生培养成为适应现代化要求的高质量的人才。     

21世纪高校体育教师的素质要求及形成

面对新世纪人才竞争的社会，学校教育要进行全面的改革。在体育改革中，高校体育教师应解放思想，更新观念，提高素质，提高教学能力和科研水平。对新世纪下的新问题、新要求，提出了高校体育教师应具备的素质。     

素质拓展训练在高校体育教学中的开展与研究

随着社会的进步和经济的发展,对人才的竞争日趋激烈,和谐社会的建设、科学发展观的落实对大学生的整体素质提出了更高的要求,仅仅拥有健康的体魄已不能满足人才竞争的社会需要,优秀的心理素质和团队意识,勇于创新的品质以及直面挑战的信念在现代社会中显得尤为重要。因此,大学教育必须与时俱进,采用全方面、多视角的教育方法,以培养出符合现代社会要求的高素质人才。拓展训练是一种有别于传统教学的学习方法和训练方式。它的本质是一种以体能参与为引导,以心理体验为手段的教育模式,实质上也是体育社会功能的体现和延伸。在高校体育教学中融入拓展训练课程,既充实了教学的内容又达到拓展训练的目的,是高校素质教育教学的有效途径。     

浅谈新课程视野下的体育教师专业化发展

<正>教师作为一种职业,在人们的认识中似乎从来没被认为是一项非常专业的职业。但随着世界各国综合国力竞争的日益激烈,人们逐渐认识到,综合国力的竞争说到底是人才的竞争,人才竞争归根到底是教育的竞争,而教育竞争则体现在教师素质的比拼上。新课程改革的不断推进,教师专业化发展越来越成为教育界乃至全社会关注的焦点。体育课程改革是整个课程改革的重要组成部分,体育课程改革也必须遵循教育原理的基本规律和体育教学论的基本原理,在体育与健康课程必须要树立"健康第一"和大课程体系的基本框架下,教师要把握课程改革和教学改革的联系与区别以及体育隐性课程资源、体育校本课程的开发。     

试论高校体育对大学生现代人素质的培养

体育是高校教育的重要组成部分，在培养大学生现代人素质方面具有重要作用，高校体育培养大学生的现代人素质，其中包括终身体育思想和竞争意识，文章就这两方面进行初步探讨。     

将素质拓展活动引入体育教学的思考

知识经济时代竞争的根本是人才，而人才的培养有赖于教育。体育作为教育的重要组成部分，有着其它教育方式不可替代的作用。素质拓展活动的新颖性、创新性及其与体育教学的相容性为两者的有效结合提供了前提。     

高校体育教学中现代教育技术的应用研究

当今社会既是经济社会,又是信息社会。伴随我国改革开放不断深入发展,现代化技术同样也得到飞速发展,致使人类知识总量越来越多,这就要求高校大学生需要学习和掌握的知识也就越来越多。怎么样才能把高校大学生培养成为具有一定素质和可全面发展的人才,已经成为高校每位教育工作者需要面对的课题。体育是对高校大学生进行素质教育的重要组成部分,毋庸置疑,高校体育教育必须要紧跟时代潮流,并依据高校体育学科自身特点,运用好现代教育技术,尽可能提高高校体育教学质量,用以促进高校大学生素质的提高。在现代技术面前,原有传统的高校大学生体育教学模式已经受到了严峻的挑战,并将其弊端暴露得赤裸。现代教育技术在高校大学生体育教学当中的应用,既加快了高校大学生体育教学的进程,也提高了高校大学生学习体育的兴趣。因此,高校体育教育工作者要紧密结合大学生特点,运用现代教育技术或手段,对传统高校体育教学方式进行大胆改革,使现代教育技术在高校大学生体育教学中得到很好运用。     

现代经济对高等教育的新挑战

当今社会，知识经济已初见端倪，科学技术发展迅猛，信息交往非常发达，行业竞争日趋激烈，对人才的要求越来越高。未来的人才应具备什么样的素质？现代教育应采取什么样的教育方式，才能使我们的教育肩负起时代的使命，才能使我们的教育培养出适应现代经济发展的一代新型劳动者。本文就此谈谈笔者粗浅的认识。     

高校体育实施素质教育的途径与方法

当今世界是以经济和科教实力为基础的综合国力激烈竞争的新时代,而综合国力的竞争实质上就是教育和人才素质的竞争.为此,高校体育必须深化改革才有出路,高校体育教学中,从应试教育向素质教育转变是社会发展的必然.本文就高校体育实施素质教育的一些途径与方法进行了探讨.     

论社会体育能力的培养

社会发展要求高校体育专业学生具有社会体育指导能力。学校在培养学生过程中,应结合社会对体育人才的要求,分析21世纪体育教育的发展趋势和现代社会对体育人才的需求,加强体育专业学生的社会体育能力培养,将加大体育专业学生的就业机会,扩大了他们施展专业能力的空间。本文从社会体育人才角度,阐述高校体育专业学生社会体育能力培养的重要性和必要性。     

论加强理科人才综合素质培养的必要性

21世纪的国际经济竞争归根到底是人才的竞争、人才素质的竞争。目前，加强理科人才综合素质的培养已成为中外高等理科教育改革的共同趋势，也是科学发展、社会进步和我国理科教育现状的客观要求。     

二十一世纪习练防身术思考

二十一世纪现代化建设需要的高素质人才,必须全面推行素质教育;必须适应现代社会的需求和经济建设的需要;必须顺应时代教育思潮和体育思想。通过对21世纪的展望和社会需求的分析,人们习练防身术兴趣、动机、情感、意志等非智力因素的培养,充分发挥主体作用,发展全民综合素质,更好建立良好的人际关系和竞争意识。     

谈普通高校体育教育专业学生学习动力系统的调节

社会需要全面发展的综合人才,体育教育作为现代素质教育的重要组成部分,应该注重学生的身心全面发展,体育教师作为素质教育的传播者,应该注重自身和学生的综合素质的培养;作为培养体育教师的职能部门,则应该培养全面发展的综合人才,尽量避免培养技术教练型的体育教师.本文根据当前素质教育和体育教学改革对体育人才的需要,对影响普通高校体育教育专业学生学习动力的因素进行分析,并提出几点调节普通高校体育教育专业学生学习动力的建议.     

知识经济时代高师教育持续发展的支撑点

一、知识经济时代的教育目的 知识经济时代,计算机和信息高速公路的发展和运用,使生产、管理、投资、劳动、技术、营销等成为国际化和全球化。全球化经济发展对人才提出全球化的素质要求。在国际竞争日趋激烈的知识经济时代,一切竞争归根到底还是人才创新素质的竞争。正如江泽民同志所指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”实质上,创新素质是知识经济对人才最根本的素质要求。不难看出,知识经济对人才素质的要求是以知识和信息的不断创新为前提,既要满足经     

学生健康人格的培养在体育教学中探究

时代的发展,社会对人才素质的要求越来越高,这给我国学校教育带来严峻的挑战,但同时也为学校教育带来了发展机遇。体育（与健康）课程标准对通过体育教学来培养学生健康人格提出更高的要求。     

浅谈体育课程教学内容的改革

随着社会的发展及竞争的日益激烈,现代社会对体育发展提出了更高的要求.体育教育作为学校教育的一部分,在全面推进素质教育和"健康教育"的指导思想下,应从社会发展、学生的个体需要等方面对体育课程的内容进行改革.