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《大庆师范学院学报》2017,(6):148-151
基于线性代数课程传统教学方法的弊端,将数学建模思想与线性代数课程相结合,举出线性代数教学中两个案例,在案例教学中融合了数学建模思想,使抽象的数学知识具体化、形象化、直观化,提高了教学效果,同时也促进了应用型本科院校数学类课程改革进程。 相似文献
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结合线性代数课程的教学改革和教学实践,通过对已有教学方式的总结,该文探讨了提高线性代数教学质量的教学方法,提出改进线性代数教学方法的几点实践与体会：（1）改变课堂教学模式,引导学生主动参与到教学过程当中,让学生完成角色转化,由被动学习转化为主动学习;（2）介绍与内容相关的最新科研成果给学生,激发学生的学习兴趣;（3）借助MATLAB软件,将数学实验融入线性代数课程的研究与实践,让学生体会学以致用解决问题的乐趣。 相似文献
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该文主要探讨了如何在新建应用型本科院校线性代数课程教学过程中加强实验教学,借助自主学习平台,将数学建模思想融入线性代数学习中,激发学生的学习积极性,提高学生的学习效果,培养学生的数学应用能力。 相似文献
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根据笔者多年来的的教学研究与教学实践,文章阐述了非数学专业《线性代数》网络课程建设的现实意义和主要内容,论述了非数学专业《线性代数》网络课程建设与精品课程建设、教材建设及提高教学质量的关系,提出了"抽象到具体、具体到抽象"的教学观点和"现代教育技术与传统教育精华完美结合"的教学方法,从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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非数学专业线性代数教学改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
很多非数学专业的基础课都设置有《线性代数》课程．线性代数知识潜移默化地影响着学生的专业知识的深化和发展后劲．本文探讨线性代数教学与专业课教学的衔接,研究非数学专业的线性代数教学内容改革、教学方法及教学手段的更新,从而有的放矢地上好《线性代数》课程,使非数学专业学生提高对专业问题的分析能力． 相似文献
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根据笔者多年来的的教学研究与教学实践，文章阐述了非数学专业《线性代数》网络课程建设的现实意义和主要内容，论述了非数学专业《线性代数》网络课程建设与精品课程建设、教材建设及提高教学质量的关系，提出了“抽象到具体、具体到抽象”的教学观点和“现代教育技术与传统教育精华完美结合”的教学方法，从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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线性代数是高校理工科专业的必修课程门类,笔者结合教学实践,对如何提高线性代数的教学质量,在教学方法上从四个方面进行了细致的探讨,强调了教学方法在提高线性代数教学质量方面的重要性。 相似文献
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本文探讨了在传统的线性代数教学中融入Maple数学软件的教学方法,给出了相应的例子,通过实验化的教学激发学生的学习积极性,培养学生解决实际问题的能力,变更传统的教学方法。 相似文献
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《线性代数》作为高等院校中的一门基础课,在高等教育过程中有着重要的地位,但在课堂教学过程中还存在不少问题。文章结合作者多年的教学经验,从教学中学生的学习兴趣、概念的重要性、及教学方法等方面,提出了几点看法。 相似文献