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在高职院校的实际教学当中,大部分高职院校的学生入学成绩都不怎么高,在基础知识的掌握和理解上有一定困难,出现学生对高职院校开设的课程反感或者难以有效学习课程的情况。为此,本文对高职院校的物理教学方面的教育教学情况、思想教育方式和先进的教学方法等进行了分析,希望能够为高职教育提供一些帮助。 相似文献
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<正>高职院校学生基础参差不齐、学习方式以自学为主,兴趣和推动作用更加突出,教师在教学实践中,不但要传授知识和技能,还要不断培养学生对物理学想学、爱学、乐学的情感,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效率. 相似文献
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实践教学是实现高职人才培养目标的最重要主体教学之一。时下高职院校会计专业实践教学存在诸多问题,针对这些问题,本文提出了相应的具体对策,以完善高职院校会计实践教学体系,不断提升高职院校会计专业学生的就业竞争力。 相似文献
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高职院校的公共数学课程是重要的基础课程。数学是重要的理性思维学科,能够培养学生的逻辑思维、创新思维与科学思维,并且高职院校的数学课程大多要求重视实用功能,这对学生日后的学习实践具有重要的作用。但现在的高职院校在公共数学教学方面依然存在着很多的不足。本文将从现在高职院校数学教学中存在的问题出发,对这些问题的解决提出合理的应对措施,以供参考。 相似文献
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本文从高职院校行政管理学课程教学特点入手,就目前高职院校行政管理学课程教学中存在的问题,结合实际,分别从革新教学方法、改革教学内容、精细教学目标几方面进行了深入的思考。 相似文献
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王朝晖 《济源职业技术学院学报》2014,(2):87-90
加强思想政治理论课实践教学是是契合高职院校办学特点和发展实际的现实选择。目前,高职院校的思想政治理论课实践教学过程中还存在着实践教学方式比较单一、缺乏相应的制度保障等问题。基于此,加强高职院校思想政治理论课实践教学应该从以下几个方面着手:创新实践教学的方法和手段,加强教师队伍建设,加快实践教学基地建设,建立和完善实践教学考核评价体系。 相似文献
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问题与思考:对高职院校实践教学评价的审视 总被引:1,自引:0,他引:1
廖勇 《济源职业技术学院学报》2008,7(2):8-11
对高职院校实践教学进行评价不仅是提高教育质量的需要,而且是高职院校自身协调发展的需要。但目前高职实践教学评价还存在认识上的不足、制度上的缺陷以及实际操作上的盲目等种种问题。通过完善管理机制,统一思想认识,制定实践教学评价标准以及改革评价内容、评价方式和评价主体,有助于发挥高职实践教学评价的重要作用。 相似文献
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教学模式的探究是当前高职院校英语教学模式改革与创新的前沿,而作为高职院校的英语教师,高职院校学习环境与教授学生的特殊性都在一定程度上决定了在高职院校的英语教学过程中必须引入与应用创新性多媒体技术。多媒体技术在教育领域的广泛应用也将在高职院校的英语教学中得到拓展,顺应教育发展的潮流和趋势,提升教学质量。本文将基于教学经验与教学实践性,探究高职英语教学应用多媒体技术的必要性与重要性以及当前存在的问题与误区,并提出相关的可行性意见和建议。 相似文献
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布占平 《济源职业技术学院学报》2010,9(1):88-90
在对当前高职体育课存在的问题进行分析的基础上,提出高职体育教学要围绕高职院校办学指导思想为中心,做到教学内容与专业相结合、师生关系和谐、教师的教法与教材、学生的学法三者的相和谐。 相似文献
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本论文系统的阐述了高职院校计算机的教学模式与现状,同时对存在的问题进行了系统的分析,并提出了一些自己的想法。在课程总体目标、教材管理、教学方法与考核方式上,笔者对如何改进高职院校计算机基础的教学总结了一些个人意见与建议。 相似文献
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朱雪茹 《济源职业技术学院学报》2007,6(1):62-64
高职院校推行双语教学是我国改革开放、教育与国际接轨、教育改革发展的必然趋势。提高对双语教学的认识,加强师资队伍建设,重视教材建设,创新教学模式,进行教学方法的改革,有助于解决高职院校双语教学中的问题。 相似文献
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汤俊 《济源职业技术学院学报》2010,9(1):102-106
分析了高职教育推行“工学结合”人才培养模式中存在的问题,总结部分高职院校市场营销专业实践教学的经验,提出了创建“实体营销公司”的思路和方法,解决了因缺乏真实工作环境而阻碍实践教学实施的难题。 相似文献
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伴随着我国教育体制的改革,学生的创新能力越来越受到老师和社会的认可。对于一个学生来说,创新能力是学生综合能力的体现。尤其是在高职物理的教学当中,教师更应该注重学生创新能力的培养,不断培养学生的开放性思维。本文立足于高职的物理领域,主要向大家阐述如何在高职的物理教学中提高学生的创新能力。 相似文献
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周迎春 《济源职业技术学院学报》2010,9(4):99-102
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程思想政治理论性强,难度大,所涉及的内容学生不太熟悉,与日常生活关联不是很直接,而高职院校学生理论素养普遍不高,接受起来有一定的困难。经过对高职院校"概论"课程教学现状的调查,分析了课程教学中存在的问题,并提出了提高本课程教学实效性的若干对策。 相似文献
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