地理科学专业课程体系改革探讨

针对传统地理科学课程体系存在的诸多问题,以现代教育观念、社会需求和学科特点与发展为依据,提出了地理科学专业课程体系改革的设想,分析了基础课、专业必修课、专业选修课和实践性课程设置的依据和要求.     

高等院校体育教育专业素质教育课程体系新方案的研究

对高等院校体育教育专业素质教育课程体系的新方案进行了研究．结果表明：体育教育专业要构建学科类与术科类课程相结合的课程结构；形成必修课为主，必修课与选修课相结合的学科课程体系；构建合理的课程结构框架，实现课程体系的整体优化．     

专科语文教育专业课程体系的现状与对策——以萍乡高等专科学校为例

目前,专科语文教育专业的课程体系在课时安排、课程开设、毕业论文写作、实践教育等方面都存在着各种不足,因此,本文试图对高职高专语文教育专业课程体系的现状进行分析,并从公共必修课、专业必修课、专业选修课与实训实践课等课程的开设方面提出改革建议。     

国际化背景下高校日语专业课程体系建设的研究

日语课程体系建设要以社会需求为导向,以跨文化交际能力培养为主线,强化日语和英语的实际应用能力训练,注重日语与专业模块知识的有机融合,凸显地方特色。文章以日语课程体系国际化的内涵为理论基础,指出日语课程体系国际化建设的重要意义,并提出从专业基础课、专业选修课和辅助课程资源三方面构建国际化日语课程体系,推动高校日语教学改革。     

高师体育专业理论课程体系合理构建与优化的思路

通过对高师体育专业理论课程体系的现状的调查分析，找出课程体系不当之处，提出优化途径，并提出构建必修课为主、必修课与选修课相结合的专业理论课课程体系。     

国内外资源环境与城乡规划管理本科专业课程设置比较研究

通过网络查询和典型凋研,获取典型院校资源环境与城乡规划管理专业的培养方案和教学计划,并对比分析了12所典型院校资源环境与城乡规划管理专业的课程设置状况．研究表明：①资源环境与城乡规划管理专业课程体系主要由公共必修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课、实践实习课组成;②综合性大学的学科交叉性强．非综合性大学更注重学科基础课程的开设．农林院校在教学实践实习方面投人时间和资金比其他院校要多;③学科基础课程和专业必修课程可细分为地理科学课组、计算机及3S技术课组、资源环境与管理课组和城乡规划课组．各高校在课组设置上各有特点．为此,文章从专业交流、专业发展方向、师资建设以及教材建设等方面提出了相关建议,以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升．     

高校理工科不同层次、学科及类别课程考试改革探讨

课程考试是评价教学质量的重要手段,而考试的形式则多种多样.该文探讨了高校中理工科中本科生与研究生等不同层次,理科与工科等不同学科,公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课等不同类别课程的考核方式,以期为课程考试的改革提供一定的参考.     

音乐表演专业声乐课程建设与教学改革

新增音乐表演专业声乐教学的课程设置应符合本专业教学目标和方向,建设由专业技术课、专业理论课、专业实践课组成的综合课程体系。在专业技术课教学形式、专业选修课方向设置以及艺术实践课程的开展中体现多样化的声乐教学模式。     

计算机应用专业模块化课程体系的构建

本文通过对高职计算机应用专业的课程体系现状的分析，深八地探讨了课程模块、能力模块和职业岗位之间的关系，从而探索出基于岗位和能力本位的计算机应用技术专业模块化课程体系建设的方法和途径，进一步培养计算机应用专业学生的专业技能和就业竞争力．     

信息安全课程体系教学模式的探讨

信息安全形势日益严峻,信息安全课程已经在越来越多的高等院校中开设。信息安全课程体系既是面向各专业学生的选修课,也是计算机信息安全专业的核心基础课程,该课程体系具有理论性强、涵盖专业广、知识更新快等特点。该文针对课程体系的特点,总结了信息安全课程的教学现状,结合笔者在教学实践中的经验,从教学模式方面探讨了课程教学改革思路和方法。     

高校思想政治教育课程建设谈(摘要)

自80年代初开始，高等学校陆续开设了以课程教学为主的思想教育课（简称思政课）。十多年来，思政课建设伴随着实践的前进而不断地发展。在对思政课发展进行了回顾和总结的基础上，强调面对建立社会主义市场经济体制的新形势，高校思政课要完成对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬中华民族优秀文化，介绍活的国情进行法制和道德教育，帮助青年学生确立正确的人生价值观等这一德育任务，必须不断深化课程改革，努力建设科学、完善的课程体系。根据思政课开设的目的，提出了思政课程建设的基本走向应是：i，调整必修课，即在量方面合并现有课程，压缩总课时，在质的方面精化内容，优化体系；2．增设选修课程，即增设一定数量的选修课，满足不同层次、不同专业、不同兴趣爱好学生的特殊需要和时代的新要求，以充分调动教和学两个积极性，增强思政课的吸引力，提高教学质量；3．广开专题讲座。为了建立较为完备的思政课程体系，还要进一步探索思政课程区别于其它各种课程的特点；探索思政课教学体系本身的丰富内涵；预测我国思政课程今后发展的趋势。     

高职教育中计算机课程体系改革的探讨

本文根据高职院校课程设置和学生特点,改变传统的＂学科本位＂的课程观,采用＂技能本位＂课程观,重点从构建合理的课程体系,并以软件专业为例,从基础模块和专业模块两个方面以及高职课程设置的注意事项去探讨计算机课程体系的改革。同时指出良好课程体系的建立对教师、教材的要求也相应提高。     

体育教育专业培养目标与课程设置的比较研究

通过对国内外高等体育院校体育教育专业培养目标和课程设置的比较分析，认为当前体育教育专业培养目标应拓宽，由资师型向多作型转化，使体育教育专业呈现多功能，成为教学、训练、健身、管理等体育人才培养的中心与基地，使学生在知识结构与具体能力方面成为复合型体育人才课程设置要适应培养目标的需求，减少必修课，增加选修课，摆脱竞技体育的模式，增加理论课比例，突出技能课、娱乐课和健身手段谈等内容．提高体育教育专业课程体系的科学性与实用性     

1+X证书制度下云计算技术应用专业课程体系重构与实践

职业院校如何有效实施1+X证书制度，如何对当前的人才培养方案进行改革，成为各高职院校相关专业最紧迫的任务。以高职云计算技术应用专业为例，探索从“云计算开发与运维1+X证书”“华为云解决方案工程师和红帽工程师职业资格认证”及“云计算实施与运维工程师岗位”三个维度对课程结构进行重新调整和优化。依据云计算技术应用专业特点，构建出专业基础技术、专业核心技术和高端技术拓展三种平台的多模块课程体系，形成“三维度、三平台、4+N模块”的课证融通课程体系建设模式。     

中外合作大学的“十”字型课程体系建设思考

与国外高水平大学类似,中外合作大学的课程体系表现出了“十”字型特征,但在此基础上又更加突出国际性。“十”字型课程体系的一竖和一横分别代表主干课程和拓展课程。为突出主干性课程的国际性,中外合作大学需要在理工类专业的课程目标中增加国际性因素,在基础阶段的课程内容中添加西方文化研究,在必修课的课程结构中提高国际性专业课程比例;为强调拓展性课程的国际性,中外合作大学需要丰富选修课课程目标的国际性表述,在课程内容中增加国际性专业实践活动,突出国际性社团活动在课程结构中的地位等。     

开放教育与东北财经大学网院行政管理专业教学内容和课程体系的比较分析

开放教育和东北财经大学网院作为两种成人教育模式,多年来为国家和社会各行各业输送了成千上万的人才。以行政管理专业为例,虽然都是成人教育,但上述两种模式在教学内容和课程体系方面存在一些异同点,具体表现在课程设置包括必修课与选修课、课程学分、学时分配、主干课程、集中实践教学环节等,本文通过对比研究对开放教育行政管理专业的教学内容和课程体系改革提出建议。     

论我校食品专业的培养方向与课程设置

分析了国内省内食品高校的专业设置情况,面向地方实际和需求,确定了我校食品专业的人才培养方向,设置了专业基础课、专业必修课、专业选修课、专业指选课和集中实践环节,为我校食品专业人才培养指明了方向。     

高校《家具设计与制造》专业课程设置问题的探讨

高等教育的改革和发展,对各专业的课程设置改革提出了新的挑战.从高校课程设置改革的必要性入手,结合<家具设计与制造>专业发展的实际,分析现行课程设置存在不尽合理、课程内容重复、教材建设内容滞后、选修课数量少等问题,提出依据专业特点合理设置课程、拓宽学分制模块的课程体系建设、培养创新思雏,提倡团队学习方式等几点建议.     

关于一般工科院校数学课程改革的设想

提出了数学课程体系改革的设想 .以微积分、代数与几何、随机数学为主体的“大学数学”为必修课 ;“数学实验”作为实践教学课程由选修课逐步过渡为必修课 ;“应用数学”可根据专业情况确定为必修或选修课 .     

重庆市高校体育教育专业本科课程设置的调查研究

运用文献资料法、访问法、调查法和数理统计法,对重庆市7所院校的课程设置方案进行深入研究。研究结果表明,重庆市体育教育专业设置的课程体系与《方案》基本吻合,但7所院校的课程设置与《方案》在学分、学时、专业必修课、选修课、专项课程上的差异显著。重庆市课程体系存在每门课程的学时和学分少、教育类和教学技能类课程少、英语和计算机没有达到《方案》的等级要求、重术科轻学科和选修课程不系统等不足。