军事信息化人才定位研究

文章从比较分析当前学界对专门推进我军信息化进程这类人才的不同表述入手,提出了使用军事信息化人才对这类人才进行描述的合理性,并在阐明军事信息化人才内涵的基础上概括出了军事信息化人才的个性特征,具有很强的现实指导意义。     

着眼能打仗、打胜仗大力培养信息化军事人才

军队院校学习贯彻党的十八大精神,最重要的就是要努力培养信息化军事人才。培养信息化军事人才是打赢信息化战争的必然要求,院校要不断增强培养信息化人才的责任感。当前,军队院校在培养信息化军事人才上还存在不少问题。为做好培养信息化人才工作,军队院校要准确把握时代要求,牢固树立信息化人才培养理念;紧紧围绕培养目标,切实搞好信息化人才培养规划;围绕提高学员信息素质,加强信息化教学能力建设;积极开发运用信息技术,不断完善信息化教学条件。     

信息化条件下军事人才培养目标的定位与改革

新军事变革的实质是信息化革命在军事领域的反映,信息化战争的一个显著特点,是知识和技术高度密集;信息化的鲜明标志是组建数字化部队。培养高素质新型军事人才是信息化条件下军事人才培养的目标;信息化条件下军事人才培养改革的总思想是实现"跨越式发展"。     

信息战军事人才的类型和培养途径

信息战人才是取得信息化战争的决定性力量,培养适应信息化战争的高素质军事人才显得尤为重要。探明信息战军事人才的类型和培养途径对于军队院校教育工作者明确信息战人才培养目标、完成信息战人才培养任务具有现实意义。     

以超前思维与创新理念探索新时期军队院校信息化人才培养之路

本文着力于世界新军事变革所带来的高技术信息化战争的新特点、新要求,从更新军事人才的培养理念与形式.探索新时期军队院校在军事专门人才的培养方式上思考信息化人才培养之路.     

部队任职教育信息技术类课程建设和教学实践探讨

当前,信息化条件下的局部战争已成为主要战争形态,如何适应这一形势加快推进部队任职教育,为部队培养适应建设信息化军队打赢信息化战争需要的信息军事人才,成为军队院校任职教育面临的最现实、最紧迫的任务。而信息技术类课程成为信息化条件部队任职教育非常重要的培养课程,本文探讨了新形势下部队任职教育中信息技术类课程建设和教学实践等问题,为培养信息化条件下高素质军事人才提供参考。     

浅谈信息化战争后勤人才培养

由于信息化战争后勤出现了新的情况、新的特点,后勤人才在信息化战争后勤活动中的决定性作用更为突出,因而,后勤对人才的需求就更加紧迫。依据军事后勤人才培养的特点和规律,结合后勤人才培养的现状,提出了关于信息化战争后勤人才培养及管理方面的几点措施。     

对培养高科技新型军事人才问题的理性思考

随着现代科技,特别是军事技术和信息技术的发展,战争形态正在由机械化向信息化转变,军事领域正在发生着前所未有的深刻变化;这些新变化对高校开展军事教育提出了全新的要求,对军地高素质人才的培养目标与培养模式提出了新课题;在信息化战争条件下,要以更加科学的视角和更加超前的战略思维,不断拓宽教育工作新渠道,探索高科技新型军事人才培养新思路。     

雷达装备保障人才建设的现状及思考

“国以才立,政以才治,业以才兴”.人才是雷达装备发展的决定因素,培养造就大批适应军队信息化建设,胜任信息化条件下作战任务的高素质雷达装备保障人才,是推进基于信息系统的体系作战能力建设的迫切需要.必须适应多样化军事任务和信息化战争要求,探索开放式和融合式培养人才,积极拓宽雷达装备保障人才培养渠道途径,促进我军核心军事能力提升.     

刍议信息化条件下军校教学若干问题

随着世界新军事变革的深入发展,能否赢得信息化条件下的作战需要,关键取决于有没有一批能够驾驭现代信息作战的军事人才。作为军队院校,如何加速培养合格人才,不仅是时代的呼唤,也是我军人才建设的当务之急,因此军队院校教学改革是必然。文中对院校相关教学问题进行了探讨和研究,有一定启迪意义。     

培养打赢信息化战争的军校学员

着眼信息化战争对军事人才素质结构提出的新要求,探讨培养军校学员的途径、方法。     

培养军事指挥人才的三大素养

以信息化为背景的世界新军事变革要求我军必须加快现代化建设步伐，造就大批高素质军事指挥人才，以保证我军在日趋激烈的世界军事竞争中紧跟时代发展。在保证政治素质过硬的同时，加快培养一批具有扎实的信息素养、超前的创新素养和良好的心理素养的高素质军事指挥人才．为忠实履行新世纪新阶段我军历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑。     

论军队院校信息化人才建设

现代战争及未来战争不仅仅是原始的刀枪的战争，更重要的将使信息化技术的战争，外国和我国都已开始了自己的军事信息化的建设。作为军队院校将成为信息化人才建设的重点培养基地。     

使命感：军事科研创新的原动力——记军事信息化专家段洙毅少将

他，站在军事信息化的制高点，用自己“甘洒热血写春秋”的行动，完美的诠释了“唯坚韧者始能遂其志”这句话。他，出生在新中国诞生不久的五十年代，中学时期赶上文化大革命的读书无用，中学毕业后的第一个工作是个“小猪官”，几经辗转后，又远渡重洋，留学深造，学成归来后，逐渐成为我国军事信息化建设的高级专业技术人才，一位在军事科技创新领域响当当的功勋人物。他，就是共和国军事信息化的科技专家段洙毅少将。     

军事体育在任职教育中的必要性及其建设

适应信息化战争和建设信息化部队要求,军事体育是军事院校任职教育不可或缺的内容,必须认清必要性并不断创新教育理念,完善师资队伍建设,以为我军培养出高素质新型军事人才。     

大力培养信息化政工人才

人才培养是军队信息化建设的核心内容和重要保证。中央军委胡锦涛主席提出要造就大批高素质新型军事人才,为推动军队建设又好又快发展、履行新世纪新阶段我军历史使命提供智力支持和人才保证。培养高素质新型政工人才已成为我军人才战略工程的重要内容。必须积极发挥院校主渠道作用,注重实践锻炼,大力培养信息化政工人才。     

加强学员信息素质培养的研究与实践

随着高科技信息网络技术在局部战争中的广泛应用，军人信息素质已成为军队战斗力生成的关键因素，影响着军队信息化建设的步伐和战争的胜负。军事院校作为军事人才培养的基地，深入研究和探索军事人才素质培养，尤其是学员信息素质的生成和发展规律，做好信息化建设人才储备，是立足现实、面向未来、提高战斗力的需要，是我军跨越式发展的客观要求。     

信息化条件下联合作战指挥人才的培养研究

面对世界新军事变革和我军使命的不断发展变化,加强联合作战指挥人才的培养,是我军信息化条件下人才队伍建设的重要组成部分.针对我军面临的形势、任务和发展实际,研究了国外联合作战指挥人才的培养经验,在分析我军联合作战人才培养问题的基础上,提出了关于信息化条件下联合作战指挥人才培养的几点建议.     

外军院校教育对我军院校教育转型的启示

着眼信息化战争的机遇与挑战,世界军事强国都十分重视高素质新型军事人才的锻造培养,全面致力于军校办学理念重塑与院校教育教学改革创新。文中借鉴外军院校军事教育改革经验,从贴近实战、教员队伍与部队军官接轨、任职教育与部队训练衔接、实施开放办学等方面对我军院校教育转型的启示进行了探讨。     

论军校学员的个性化发展

军队院校学员是一个特殊的群体,肩负着未来指挥高科技局部战争的重任。信息化战争对军事人才培养提出了更新、更高的要求,迫切需要军队院校培养出大量新型高素质军事人才。这些人才不但应该是精通业务的"通才",而且更应该是具有鲜明个性特点的"专才"。在军校制度化的环境下,军校学员也应从自身入手,在军校共性中发展自我个性。