以超前思维与创新理念探索新时期军队院校信息化人才培养之路

本文着力于世界新军事变革所带来的高技术信息化战争的新特点、新要求,从更新军事人才的培养理念与形式.探索新时期军队院校在军事专门人才的培养方式上思考信息化人才培养之路.     

信息战军事人才的类型和培养途径

信息战人才是取得信息化战争的决定性力量,培养适应信息化战争的高素质军事人才显得尤为重要。探明信息战军事人才的类型和培养途径对于军队院校教育工作者明确信息战人才培养目标、完成信息战人才培养任务具有现实意义。     

论军校学员的个性化发展

军队院校学员是一个特殊的群体,肩负着未来指挥高科技局部战争的重任。信息化战争对军事人才培养提出了更新、更高的要求,迫切需要军队院校培养出大量新型高素质军事人才。这些人才不但应该是精通业务的"通才",而且更应该是具有鲜明个性特点的"专才"。在军校制度化的环境下,军校学员也应从自身入手,在军校共性中发展自我个性。     

信息化条件下的军队院校外语教学“精英化”

在信息化背景下,培养具有全球竞争力的军事精英人才、提升其信息素养和自主创新能力成为军队院校人才培养的主要目标。以精英人才培养模式为主导,外语教学亟需从教学手段、模式、内容等方面进行“精英化”改革,采用信息化教学、分层化及多语种外语教学、研究性外语教学等手段,为智力、能力优越的精英学员搭建信息获取、自主创新的知识平台,为军队培养具有“合格工程师＋军队领导者素质”的技指复合新型指挥人才提供保障。     

加强新形势下军校专业技术人才队伍建设的几点建议

新形势下,面对现代高科技信息化战争,军校的专业技术人才资源储备可能将是决定未来战争成败的重要因素。所以,对于我军专业技术人才队伍建设,本文提出了几点建议:认清形势、贯彻思想,完善军校专业技术人才军民融合式培养的科学体系;顺应现代高科技战争,加强信息化条件下军队院校专业技术人才培养的教育体系;确保评价的公正准确,建立促进信息化条件下专业技术人才脱颖而出的科学评价机制;适应多样化军事任务的要求,采用综合、辩证的专业技术人才评价方法。     

刍议信息化条件下军校教学若干问题

随着世界新军事变革的深入发展,能否赢得信息化条件下的作战需要,关键取决于有没有一批能够驾驭现代信息作战的军事人才。作为军队院校,如何加速培养合格人才,不仅是时代的呼唤,也是我军人才建设的当务之急,因此军队院校教学改革是必然。文中对院校相关教学问题进行了探讨和研究,有一定启迪意义。     

部队任职教育信息技术类课程建设和教学实践探讨

当前,信息化条件下的局部战争已成为主要战争形态,如何适应这一形势加快推进部队任职教育,为部队培养适应建设信息化军队打赢信息化战争需要的信息军事人才,成为军队院校任职教育面临的最现实、最紧迫的任务。而信息技术类课程成为信息化条件部队任职教育非常重要的培养课程,本文探讨了新形势下部队任职教育中信息技术类课程建设和教学实践等问题,为培养信息化条件下高素质军事人才提供参考。     

军校英语教学中英语应用能力培养问题浅析

近几年来,随着产业结构的更新和信息时代的到来,培养应用型人才成为高等教育的首要教学目标。尤其是对于军队院校而言,军事信息化和国际化的发展,对军队院校学生的应用能力提出了越来越高的要求。如何更好地培养军校学生的英语应用能力,让学生们真正掌握这门交际工具,成为英语教师所探讨的重要话题。本文主要是在分析英语应用能力的基础之上,提出了提高军校学生英语应用能力培养的途径。     

信息化条件下军事人才培养目标的定位与改革

新军事变革的实质是信息化革命在军事领域的反映,信息化战争的一个显著特点,是知识和技术高度密集;信息化的鲜明标志是组建数字化部队。培养高素质新型军事人才是信息化条件下军事人才培养的目标;信息化条件下军事人才培养改革的总思想是实现"跨越式发展"。     

开展EDA实验教学 培养学员综合素质

实验教学是院校教学的一个重要组成部分，其根本任务是培养具有工程实践和创新能力的素质型人才。在军队院校应用EDA技术开展实验教学，对于培养高素质的信息化军事人才具有重要意义。文中着眼培养学员的综合素质。就如何在军校有效开展EDA实验教学做了深入思考。     

军队院校信息化人才培养应着眼于未来战场需要

未来高技术信息化战争取胜的关键是人才,军队院校是培养高技术信息化人才的主战场,解决未来战争对信息人才的需求,则需要在广泛构建信息化人才群体的基础上,高起点、新理念、全新培养,充分加强军队院校培养与国民教育的紧密结合,充分兼顾我军机械化和信息化建设双重任务对人才的要求,为在较短时间内培养出适合我军需要的信息人才打好基础。     

基于复合型人才培养的军事课教学功能研究

军事院校作为军事人才培养的重要基地,培养复合型军事人才是当前军事院校的重要任务。军事课是在新的教育形势下,加强国防教育,深化教学改革,培养复合型军事人才的有效途径,也是为国防人才建设的重要内容。新的社会形势下,军事院校要充分发挥军事课程教学功能,为国防建设培养更多的复合型人才。本文通过开设军事课程的必要性进行分析,旨在探讨发挥军事课教学功能的有效措施,提高复合型人才培养的质量。     

军事信息化人才培养研究与探讨

本文根据军事信息化人才在当下社会的重要性,重点阐述了培养军事信息化人才的举措,进一步提出了军事信息化人才培养成长模式的创新思考,仅供大家参考。     

论军队院校的校园环境建设

阐述了校园物质环境、精神环境建设以及与人才培养的关系等基本理论问题,侧重从校园精神环境建设角度分析了加强军校环境建设是培养高素质军事人才的内在要求,并结合军校的实际,提出了军队院校校园环境建设的六个方面的内容。     

论军队院校信息化人才建设

现代战争及未来战争不仅仅是原始的刀枪的战争，更重要的将使信息化技术的战争，外国和我国都已开始了自己的军事信息化的建设。作为军队院校将成为信息化人才建设的重点培养基地。     

军队院校外语教育军事转型之路——关于军事英语课程体系建构的思考

建构军事英语教学体系,是培养新型军事人才和应对国际军事斗争,适应军校外语教育军事转型的必然要求。现有的理论基础、教学经验以及军队院校外语教学协作机构,为建构军事英语教学体系提供了可行条件。建立全军院校军事英语教学与测评的统一指导和协调机构、在部队和院校开展全面调研、制定军事英语课程教学和测评体系建构方案等,是现阶段的主要任务。     

军校学员的素质培养应把牢四个方向

学员是军队院校教育的对象,是军队院校教育的出发点和落脚点,军队院校的一切工作都是围绕培养高质量军事人才展开的。因此,军校教育工作者要正确认识教育对象,把握其特点规律,实施有针对性的教育引导,着力把牢教育的正确方向。     

对军队院校发展过程中有关问题的探讨

当前,军队院校教育转型面临着环境的急剧变化,这些变化给军队院校的发展带来了诸多新挑战。军队院校体系结构方面,学历教育院校偏多,规模办学受限;军队院校国际化方面,要求办学有开放理念,培养人才要有"开放培养"的观念;人才培养模式方面,要有针对性和实效性地对不同层次、不同岗位、不同背景的培养对象采取不同的培养模式。     

对培养高科技新型军事人才问题的理性思考

随着现代科技,特别是军事技术和信息技术的发展,战争形态正在由机械化向信息化转变,军事领域正在发生着前所未有的深刻变化;这些新变化对高校开展军事教育提出了全新的要求,对军地高素质人才的培养目标与培养模式提出了新课题;在信息化战争条件下,要以更加科学的视角和更加超前的战略思维,不断拓宽教育工作新渠道,探索高科技新型军事人才培养新思路。     

军队任职院校深化教育训练转型的对策与思考

作为部队任职干部培训的"主渠道",军队院校必须紧紧围绕高素质新型军事人才培养,全面推进教育理论、院校体制、教学科研创新。论文阐述了信息化转型对部队任职干部培养的素质要求,分析了当前我军院校任职培养面临的主要困难,结合院校任职教育转型要求,借鉴外军任职教育经验,对深化我军院校部队任职干部培训教学改革和教育转型提出了思考与见解。