浅论提高电子技术课教学效果的实践

电子技术课概念多，联系广，实践性强，与学生的体会相距较远。学生在学习电子技术方面必须有一定的方法才能够入门，掌握，直至精通。在教学方面就要求教师不断学习不断更新知识，跟上电子技术的发展。在教学过程中善于引导学生运步地进入电子技术的领域，时刻要以学生的学习效果为参考调整教学。     

新课程理念下的小学语文怎样教

新的课程标准给广大小学教师带来了新的教学理念，新的教学理念使课程教学中师生的面目焕然一新。在教学过程当中，教师与学生积极互动，共同发展。教与学成为一个统一的整体，传授知识与培养能力双管齐下。学生在学习中，开放式的学习方式使学生学习的独立性和自主性显得更为突出。学生个性化的学习特点明显地表露出来：质疑、调查、探究。在实践中学习，在学习中实践，满足了不同学生的学习需要，充分体现了语文工具性与人文性统一的特点，更体现了教学当中从学生身上所体现出来的情感态度与价值取向的教学目标。     

基于慕课的混合教学课程设计与实践——以“商务礼仪”课程为例

在商务礼仪课程教学当中,基于慕课的混合教学能够为学生提供丰富的学习资源与更为自由的学习时间和学习空间,同时也能够发挥出商务礼仪课堂在推动学生完成知识建构中的主阵地作用。本文以提升基于慕课的混合教学工作成效为出发点,在对基于慕课的混合教学特点做出分析与论述的基础上,对基于慕课的混合教学课程设计与实践策略进行了研究与探讨。     

培养语感加强学生的语言交际能力

在汉语教学当中采取灵活的措施手段加强语感培养和实践，以提高学生语言交际能力为重点，尽一切可能提高学生的学习兴趣和动力，提升他们实际应用知识的能力。     

高中数学自学教学策略浅析

所谓的自学能力，主要指的是一个人较少去依赖别人的帮助而自己能够独立完成，自学也是学生自己有目的、有计划、主动地去学习知识、获得相关的信息、锻炼自己的学习技能的能力。在高中数学教学当中，培养学生的自学能力也是一件非常艰巨而重要的任务，同时也是提高数学课堂教学质量的关键。     

谈生活化在高中历史教学中的运用

课堂中学到的知识可以巧妙地运用到我们的日常生活当中,可以说学习和生活是密不可分的,反过来说,生活当中的具体实践也可以应用到实际的课堂教学当中,两者存在相互促进的作用。高中历史学科是相较于其他学科较为独立的学科之一,实际课堂教学需要根据该学科的特点进行教学。历史课程的学习可以使学生了解到我国古代的发展以及未来前景,在教学的过程中,使学生的智慧得以培育发展,同时能够使学生的审美以及道德观念得到培养。基于此,高中历史课堂实践教学中,需要科学地融入生活化理念,从实际生活中使学生更深刻地了解历史知识,从而达到教学的目的。该文主要探讨高中历史教学融合生活化教学理念的实际作用。     

找准学习方法，提高化学成绩

高中化学是继初中化学又一次教学知识内容的提高，学生要想在高中阶段提高化学成绩不再是那么简单了，所以一提起高中化学，是让许多学生很头疼的一门学科，这种现象直接会导致学生的化学成绩出现两极分化，为什么呢？主要是学生在学习化学知识当中找不到适合自己学习的方法，找不到学习化学的诀窍。     

信息化教学带给中职电子专业课堂的变化探讨

在中职电子专业的教学实践中,为整体提升课堂教学效率,全面优化学生的认知水平,教师应该充分利用信息化教学技术。作为一门实践应用型的课程,信息化教学对中职电子专业的改变是非常明显的,它能够营造活泼生动的课堂氛围,同时也能够将相对抽象系统的知识内容形象直观地展现给学生,整体提升课堂教学效率。科学培育学生的自主学习能力,全面促进学生的发展。     

《电子技能与实训》教学思想述说

电子学科是一门实用性的科学，教师要让学生感受到所学知识的有用性，让学生明白所学知识的价值，能够用所学电子知识解释和解决一些生活、生产中的实际问题，才是有意义的学习。教师的重要性表现在哪里？表现在他是课堂教学的导游图，是课堂教学的眼睛，是反映教学内容的镜子。     

探究高中化学教学的生活化

生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离，增强学生对学习的热情，培养学生的学习兴趣。在高中化学教学中，教师也可以采用这种教学方式，利用生活化的教学让学生感受到化学的实用之处，帮助学生理解化学知识，增加学生对化学知识运用的机会，让学生在轻松的环境中学到知识。     

如何有效激发小学生的语文学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师,学生学习知识最强大的源动力便在于兴趣,只有真的对知识感兴趣才会积极主动地投入到学习当中来。特别是对于小学阶段的学生而言,他们的年龄比较小,对社会的认知也不到位,并不能够完全意识到学习知识的重要性,因此,能够推动他们努力学习的重要动力便是兴趣,只有调动起他们对知识的学习兴趣,他们便会在学习过程中变得非常认真,非常努力,也会更好地感受到学习是一件有乐趣的事情。该文将就小学语文教学中如何有效提高小学生的学习兴趣进行深入的分析和探究。     

英语有效教学浅谈

新课程下的课堂教学活动，倡导有效教学，激发学生学习兴趣，让学生经历获取知识的整个历程，充分发挥学生学习的主体能动性，提升学生学习与运用知识解决具体问题的能力.本文作者能够根据自己的教学实践，认真反思教学过程中的教学行为，立足于不断改进自己的教学方法与教学手段，有效去组织学生的学习活动，从而真正展现出英语课堂教学活动的有效性.     

浅谈案例在初中法律教学中的运用

初中学生学习法律知识是一个不可或缺的重要环节。为了避免因为抽象的法律条文给学生造成理解上的困难，在实际教学中，就要将抽象的法律条文融合到具体的事例当中，来帮助学生理解。     

基于CDIO理念的电子通信工程导论的教学研究与探讨

针对传统电子通信工程导论课程教学当中存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,通过对实际电子产品的剖析,在教学过程中引入了实际电子系统的实践教学,向学生全面介绍了电子与通信工程学科体系和专业课程计划,使他们了解了电子通信工程的基本概况,明确了所学专业的主要学习目标．此外,通过具体电子系统的设计,培养了学生的自主学习、合作以及创新的能力．     

初中数学中“二次函数”的教学策略

在初中阶段的教学过程中,数学学科十分重要,而在数学课程当中,二次函数则占据着主要的份额。作为初中数学最具难度的知识体系,很多学生在对二次函数进行学习时都存在着一定的问题;除此之外,二次函数知识具有较强的抽象性,如果教师不能够合理对学生进行启发、引导,就会阻碍教学效率的提升。据此,该文分析了相关问题,希望能够对现实有所裨益。     

“PBL”教学模式在系统解剖学实验教学中的应用

实验教学是系统解剖学教学的重要组成部分，本实验室尝试将PBL教学模式运用于实验教学当中，以实际问题引导学生自主研究、讨论和解决问题。此教学模式不但能够激发学生的学习兴趣，而且能提高学生综合分析能力、自主学习能力和创新能力，在教与学两方面促进了教学质量的提高，得到了学生的普遍认可，值得进一步完善和推广。     

浅析定语从句的课堂讲解

语法教学在英语教学中的地位不言而喻，而定语从句又是高中阶段的语法难点之一、是教师教学和学生学习当中比较难啃的一块“硬骨头”，本文根据笔者多年的教学实际，探讨既依据各类语法书上的讲解，又能够让学生深入透彻的理解并应用定语从句的方法。     

对电子技术专业课程交叉教学效果的探讨

本文以单片计算机原理与应用、视频技术、电子CAD教学为例探索课程之间的相互渗透、交叉教学，使学生的学习积极性、主动性大大提高，学生知识能力显著提高。     

中学信息技术课堂教学情境的创设

情境教学符合学生的认知规律，它不仅能够增强学生学习知识的主动性，而且有利于降低知识难度，提高课堂教学效率。在中学信息技术教学中，创设课堂教学情境需要结合教学目标，给学生提供更多思考与实践的机会，让他们在情境中学会思考。     

浅谈情感教学法在初中化学教学中的应用

在初中化学教学中，教师应该根据学生的学习需求，运用有效的教学方法进行教学，使学生在有限的课堂时间内，能够最大程度的掌握知识。因此，在该文的研究中，主要针对于情感教学法在初中化学教学中的应用进行了具体的分析和研究，希望通过该文的探讨，能够进一步促进学生学习上的进步。