高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

进入高中之后数学学科的学习难度加大,知识点具有很强的抽象性与逻辑思维性,这也就给学生学习这门学科造成很大的难度。很多学生在课堂学习中没有掌握科学有效的学习方法,最终也会导致学生对该学科的学习逐渐丧失兴趣。在学生多数对数学学科没有多大学习兴趣的情况下要想学好数学学科也就具有很大的难度。针对这个问题,高中阶段教育者应注重帮助学生减轻学习压力,尽可能降低学生的学习积极性,如此也能不断提高课堂教学趣味性,让学生养成良好的学习习惯,培养学生对数学学科的学习兴趣。     

试谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养

为了顺应新课改的发展,在新的教育课程改革中有着对许多科目的新要求,对教学方式也有着许多新要求。不断地改革创新出新的教学方式为的就是在课堂教学上达到一定的高效率。要想提高小学数学课堂上教学与学习的效率,老师在教学中就应该早早地意识到学生在课堂上的主体性地位,所以老师要在新课程改革的要求下培养小学数学的素质教育,从培养学生的数学各方面能力起。因此我们这次就只选出该如何在小学数学教育中培养小学学生的思维能力的方面来着手进行一定的研究分析,提高学生的数学思维思考能力不仅可以提高学生的数学成绩,还可以提高小学数学的课堂效率,也是为了开拓学生的思维为以后的数学学习奠定了一定的学习基础。     

如何提高中职学生学习数学的兴趣

随着我国职业教育的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难。如何提高中职学生学习数学的兴趣,成为当前迫切需要解决的问题。本文从分析学生学习兴趣低下的原因入手,帮助学生克服畏惧心理、实施成功教育,帮助学生树立自信心、重视课本教学,培养学生数学能力等方面,谈谈如何提高中职学生学习数学的兴趣。在一定程度上,为中职老师提供一定的借鉴。     

探究关于小学数学教学中应遵循的原则

小学时期是学生生涯中比较基础的一个阶段，任何事物在小学生眼里都充满着好奇。数学作为基础学科，是学生接触比较早的学科，小学时期的数学学科的基础牢固与否对学生以后的学习也有着重要影响，我们必须给与足够的重视。本文将主要针对小学阶段数学学科在进行教学中应该遵循的原则进行一定的探讨。     

小学数学课堂教学中存在的问题及有效的应对措施研究

数学是学生在各个阶段都要学习的一门重要学科，而学生的整个数学学习生涯能否顺利的开展，关键在于学生在小学阶段能否奠定良好的基础。对存在于小学数学课堂教学中的问题，应该及时的采取有效措施加以应对。     

初中数学学科教学现状的探讨

初中数学是义务教育的一门主要学科，它是学习物理、化学等学科以及参加生产和进一步学习的基础。对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。许多科学家和有建树的人才无不受益于数学思想及数学知识的教育。因此使学生受到必要的数学教育，具有一定的数学素养，对于提高全民族素质动培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。然而，由于多年来受应试教育的干扰和影响，数学教育越来越偏离轨道，国家规定的教学大纲的精神以及教材编写的思想意图从根本上说没有得到有效的贯彻落实。使数学教学质量出现明显的滑坡c长此…     

通过初中数学课堂教学培养学生的创新能力

数学是一门能够有效培养学生的创新能力的学科，老师在教学的过程中只要把握好这一有利“武器”，就能不断提升学生的创新能力。在初中数学课堂教学的过程中培养学生的创新能力需要掌握一定的技巧，本文就通过初中数学课堂教学培养学生的创新能力展开论述。     

在中专数学课中实施研究性学习

数学研究性学习是指学生在数学教师或相关学科教师的指导下,运用类似于数学学科的科学研究方法去获取和应用数学知识,在掌握数学知识的同时,体验、理解、掌握和应用数学学科的研究方法,培养科学精神,发展科研能力的一种学习方式。我们可在日常的课堂教学创设问题情境、注重问题教学中渗透研究性学习,在研究性学习中老师的主体地位也在发生着改变。     

新课改下如何有效开展高中数学课堂教学

数学是学生在高中阶段学习的重中之重，同时又是容易遇到困难的学科，新课改过程中对如何有效开展高中数学课堂教学进行指导，并提出了很多能够提高初中数学课堂教学有效性的方法与措施，本文据此展开论述。     

浅谈初中数学教学中的变式训练

新课标要求以学生为中心，培养学生的创新能力，激发学习兴趣，灵活运用知识解决问题。为了提高初中数学课堂教学有效性，在教学中恰当地实施变式教学，运用变式的方法是初中数学教师教学能力水平的基本要求和重要体现。变式教学训练可以提高课堂教学效益，而且能向学生展现数学知识的无穷魅力，引导学生开阔视野，扩展思路，扎实掌握知识和方法，使数学变得生动有趣，让学生觉得学数学是一种享受！     

技校数学教学研究

对于与其他高校不同的技术类院校，像数学这样的基础类学科不应该被忽视。为了激发学生对此门学科的学习兴趣，同时还要培养学生的自学能力，提高学生的整体素质，老师要想方设法、大胆尝试，寻找出与学生相适应的教学方式。     

浅析中学数学教学中的美育

美育是中学学科教学中的一项基本任务,没有美育的教育是不完美的教育,传统的数学学科教学中往往忽视了对美育的渗透。通过对数学教学中美育的认识,提出数学教学过程中渗透美育的几点看法:挖掘数学教材中的审美素材;设计数学课堂教学中的审美环节;理论联系实际发现美。通过在数学学科教学中渗透美育,提高学生对数学学习的兴趣,增强学生的审美能力,提高学生的综合素质。     

关于高等数学教学的思考与探索

怎样上好数学课？如何提高教学质量？如何切实做好因材施教？就是要提高课堂教学科学化的程度，以便老师的教要为学生的学服务。教学效果不是取决于老师打算教给学生什么，而是取决于学生自身掌握了什么。课堂教学科学化的程度表现在什么地方呢？归纳起来，一定要符合四个规律：第一个规律，是学科体系的规律性。第二个规律，是学生认知的规律性。第三个规律，学生心理活动的规律性。第四个规律，是大课堂教学的规律性。     

浅析小学数学低段学生计算能力的培养

学习数学这门学科,学习的过程中计算必不可少。数学成绩要想考高,学生的计算能力必须提上去。低年级阶段的学生由于还是刚接触刚接触数学这门学科不久,他们比较适合从最基础的数学知识开始学习,因此,小学低年级阶段的数学教师在讲课本上的重点知识的同时,也要注重培养学生的数学计算能力,让学生在掌握数学课本上知识之外,还提高了数学计算能力,一举两得。     

初中政治教学创新法研究

政治学科是初中学生刚开始接触且非常重要的一门学科，初中政治教材中，学生开始初次接触国家的政治经济文化，以及世界观人生观价值观等价值取向。这些都是提高学生综合素质的重要渠道，在完善学生人格，培养学生正确的人生价值观方面起着重要作用。同时，初中作为政治学习的入门阶段，必须引起老师的高度重视，老师要不断摸索研究得出适合学生的教学方法，让学生在政治学习中赢在起跑线上。     

小学数学的创新教学简论

数学是一门历史悠久并且与生活息息相关的学科，上至航天科技下至日常买菜都需要用到数学。数学还是物理、化学等科学学科学习的基础。因此在我国的素质教育中占有重要地位，小学阶段的数学学习是为以后更加深入地学习打基础，涉及的知识比较简单。但是教师要从小培养学生数学思维，帮助学生更好的学习数学。     

浅谈提高高中生学习数学的热情

新的课程标准改革以来,国家越来越重视对学生学习兴趣和学习动力的引导与启发。这既是对传统教育的极大突破,也是推动和促进素质教育的重要教学理念。其中对数学学科的教学,历来受到教育教学工作者的探索与交流,老师们希望学生们在教学思维和教学方法完善的前提下,提高对数学的学习热情,继而提高数学成绩,形成良好的学习数学的思维与习惯。     

谈小学数学新课程教学中的情感效应

小学数学新课程教学实践发现，小学低年级学生对数学学科的学习兴趣很浓，但随着学习的不断深入，一部分学生对数学的学习逐渐从主动变为被动，甚至还有不少学生失去了学习数学的兴趣。带着这个问题，笔者对本校的高年级学生进行了分层调查，着重研究影响学生学习数学的心理因素，就如何把握学生的情感因素，提高小学数学课堂教学效率开展了积极的课堂教改实践。     

在数学教学过程中如何进行创新教育

要想在数学教学中进行创新教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,就必须改革数学课堂教学,营造数学学科创新教育的氛围,注重学生数学兴趣、思维能力、个性品质的培养,创新课堂教学方法,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异.只有这样,才能培养学生的数学创新意识,在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

有效进行高中语文课堂教学的策略分析

语文是学生在高中阶段学习的一门重要学科，同时语文又是需要耗费学生大量时间进行学习的学科，为了提高学生学习的有效性，使学生在既定的时间内掌握更多的知识，应该将有效的教学策略运用到高中语文的课堂教学中去。