高师钢琴练习曲分级会考制设想

高师钢琴练习曲分级会考制能有效地防止教学中轻视钢琴基础训练现象的产生，使学生重视基本功的学习，扎实和均衡地提高钢琴弹奏的技能技巧。会考方案分为初级、中级、高级三个层次。     

任务分析法在大学钢琴教学中的应用

对于音乐学院的学生而言,钢琴的学习和演奏可以说是一项不可或缺的技能之一。钢琴教学方法和技巧也是提高学生学习质量和教学质量的重要保证,本研究借助任务分析法,更好地将上课内容传播给学生,让学生更好地在课堂教学和平常训练中不断提升。     

谈钢琴教学中的美育

学习钢琴是对音乐规律和原则进行把握和运用的一种手段。在钢琴教学中，除传授技能技巧知识外，更应重视审美教育（美育）。结合教学实践，将钢琴教学中的美育归纳为3点。     

钢琴教学中的若干问题探讨

钢琴是一门技术性很强的艺术,在钢琴学习的过程中,难免会遇到一些问题,而这些问题极大的阻碍了钢琴技术的提高。本文对钢琴学习中极易出现的三个问题进行探讨,即钢琴演奏中的手腕技巧、慢练的重要性以及音乐表现力的培养。     

论钢琴教育中基础知识的重要性

在日常的钢琴教学实践中，我们往往会发现有许多的学生只忙于训练演奏的技巧，而忽视了学习钢琴基础知识的基本过程，这种学习方法是不符合科学的。凡是卓越的钢琴演奏家就一定具备深厚的艺术文化底蕴和修养，虽然演奏技巧很重要，但是钢琴的基础知识也有着同样重要的地位，所以人们要对此引起重视。本文主要对钢琴的发展历程、钢琴的组成部分以及钢琴的保养等方面进行了研究和分析，希望可以起到借鉴的作用。     

师院音乐系钢琴教学的若干技术问题

钢琴教学在师范院校音乐系的教学大纲中,是每一个学生必修的一门重要课程。由于学生来源面广,有城市、地、县及乡镇,大部分学生都没有钢琴基础,有的学生从最初级开始学习钢琴,即便有一点基础,在钢琴演奏技巧技术和方法上也存在许多缺点和毛病。师范院校音乐系学生中许多人的生理条件并不理想,但因专业工作需要,又必须学习钢琴。所以在钢琴学习上虽不可能象钢琴专业人材那样掌握较高的技巧,但必须掌握正确的弹奏钢琴的基本方法。目前高等师院音乐系不普及,许多是新办的,在这方面经验较少,需要不断总结探     

影响高师生钢琴表演的因素及对策

本文分析了影响高师生钢琴表演的各种不利因素,提出从技能技巧、音乐表现、演奏环境及心理训练等方面采取应对措施,以促进高师生的钢琴学习,提高高师生钢琴表演水平。     

对口语教学强化基础训练的尝试

要提高口语教学质量,必须从基础训练入手,使基础训练贯穿于口语教学的始终。口语教学基础训练的内容包括基本发音、发音技巧、态势语言、表达方式等。本文就强化基础训练谈些看法。一、课内强化训练教师在上课时要针对教材内容,进行强化a！练。（一）明确训练要求。每节课的yll练,都要明确地向学生提出具体要求,使学生有"的"可达。通过训练,使学生看到自己的成绩,这样就会增强学好口语的信心,从而促进口语水平的提高。（二）集体训练与个别训练相结合。在学习新的语言材料时,集体训练是常用的训练方式,也是强化基础训练的必要阶段…     

论数码钢琴集体课的特点及教学实施

随着艺术教育的迅猛发展,高校招生数量的不断增加,致使音乐教师的教学任务日趋繁重,越来越多的学校和教师已认识到数码钢琴集体课的优越性,数码钢琴集体课"打破了旧的教学模式,充分展示了现代化的教学设备、形式和理念,、它把音乐教育专业的众多课程综合起来,创造了一个融技巧、理论、实践为一体的全新的教学体系.它具有传统教学无法代替的特点.由于数码钢琴集体课不同于传统教学"一对一"的教学形式,在教学实施中也必然有自已一套独特的方法.在多媒体的应用,多种教学形式的配合,基础训练与实践相结合等方面显示出优势.     

钢琴教学中提高学生音乐表现力之我见

在高职音乐教育中,钢琴是一门基础学科且有着不容忽视的作用。在多年的教学实践中笔者发现:由于盲目追求乐曲难度和弹奏技巧,一部分音乐专业的学生在学习钢琴的过程中存在着“重演奏技巧,轻音乐表现”的现象。     

如何提高钢琴视奏能力

视奏是钢琴演奏中的一个重要环节，也是钢琴演奏者必须具备的基本演奏技巧之一，它要求演奏者在面对一个陌生曲谱时能够迅速而准确的将其呈现在钢琴上。提高钢琴视奏能力，可以缩短对音乐作品的熟悉过程，迅速把握音乐作品的整体结构，提高演奏者完成一部作品的效率，加快学习的进度。在钢琴学习过程中，视奏能力的培养是非常重要的。在本文中，笔者将从多个方面来论述使钢琴视奏能力提升的方法和注意事项。     

扬琴基础训练浅析

扬琴作为一种民族乐器,其全面的基础训练应该包含基本技能技巧以及音乐能力的训练。本文针对扬琴基础阶段训练的一些问题进行分析并谈些见解。旨在为将来学习扬琴打下扎实功底。     

试述如何上好高职高专音乐教育专业的钢琴课

钢琴是音乐教育专业的一门基础课程,它的目标不是培养专业钢琴演奏家,而是作为一项专业技能和日后教学工作的辅助工具。因此,对学生的基础训练、音乐综合素质以及实际工作能力的培养更加重要。     

对口语教学强化基础训练的尝试

要提高口语教学质量,必须从基础训练入手,使基础训练贯穿于口语教学的始终。口语教学基础训练的内容包括基本发音、发音技巧、态势语言、表达方式等。本文就强化基础训练谈些看法。一、课内强化训练教师在上课时要针对教材内容,进行强化a!练。(一)明确训练要求。每节课的yll练,都要明确地向学生提出具体要求,使学生有"的"可达。通过训练,使学生看到自己的成绩,这样就会增强学好口语的信心,从而促进口语水平的提高。(二)集体训练与个别训练相结合。在学习新的语言材料时,集体训练是常用的训练方式,也是强化基础训练的必要阶段,但是集体训练必…     

浅谈钢琴基本训练

伟大的钢琴教育家卡尔·车尔尼有一句名言：如果你问我，怎样才能成为好的钢琴家，那么你告诉我，你练了多少音阶？!伟大的作曲家、举世瞩目的钢琴大师——拉赫玛尼诺夫也指出：出色的钢琴家，必须具有干净、快速、清晰、灵活的基本技巧，一针见血地高度概括了钢琴基本技术学习的重要性。     

论数码钢琴集体课的特点及教学实施

随着艺术教育的迅猛发展，高校招生数量的不断增加，致使音乐教师的教学任务日趋繁重，越来越多的学校和教师已认识到数码钢琴集体课的优越性，数码钢琴集体课”打破了旧的教学模式，充分展示了现代化的教学设备、形式和理念，它把音乐教育专业的众多课程综合起来，创造了一个融技巧、理论、实践为一体的全新的教学体系。它具有传统教学无法代替的特点。由于数码钢琴集体课不同于传统教学“一对一”的教学形式，在教学实施中也必然有自已一套独特的方法。在多媒体的应用，多种教学形式的配合。基础训练与实践相结合等方面显示出优势。     

论中国传统乐曲钢琴改编作品的艺术特色

将中国传统乐曲改编为钢琴作品是钢琴音乐创作的重要形式之一，其中的一些曲目已经成为了中国钢琴作品的经典之作。这些改编作品在结构布局、多声思维、钢琴技巧与特色效果等方；呈现出不同于一般钢琴乐曲的艺术特征。     

应用型人才培养视阈下的钢琴即兴伴奏学习心理过程研究

应用型人才培养是当前普通高校的主要任务.钢琴即兴伴奏作为普通高校音乐学专业的主干课程之一,在应用型人才培养过程中扮演着极其重要的角色.如何让学生在钢琴即兴伴奏学习过程中将复杂的心理过程内化为知识、技巧和能力的形成过程,从而更好地掌握学生学习过程中的心理状态,运用科学合理的教学方法配合学生的心理过程,这对培养钢琴专业方向的应用型人才具有重大意义.     

浅谈教授钢琴课在初级阶段技巧上的几个问题

本文通过对钢琴初级阶段技巧的学习与要求进行了阐述.同时,从培养学生的音乐想象力,良好的读谱习惯,节奏感觉的练习,着重介绍了几种训练技巧与方法,从而达到技巧与音乐的完美结合。     

谈幼师钢琴的启蒙教学

本文从健康的学习心理,基本技能技巧,科学思想方法三个方面论述了对幼师钢琴教师实施启蒙教学问题。