构建高职院校学生职业道德教育体系

我国社会经济发展的需要，客观上催生了职业教育的大发展。面对各方面得竞争压力，用人单位要求高职院校培养出来的人不但是高技能，而且更要是职业道德素质高尚的职业人。一些职业院校因种种原因，急功近利，不重视学生的职业道德培养，制约着高职院校的持续发展。构建高职院校职业道德教育体系，提高学生职业道德素质，意义重大。     

如何提高工程造价专业学生的职业竞争力

本文通过分析工程造价专业学生的职业竞争力,探讨高职院校工学结合和学训一体教学模式改革中的若干问题,旨在增强造价专业学生的基本能力和职业素养等职业竞争力,实现学校和企业的无缝对接,培养出适合社会行业和岗位需要的高技能人才。     

以“厂中校”合作模式为导向的高职生职业能力培养模式探析

面对人才市场的激烈竞争和不断挑战,高职院校应进一步加强对学生职业能力的培养,使学生得以全面发展,增强就业竞争力。在加强学校与企业联系方面＂,双元制＂的职业教育模式是值得借鉴的。结合我院的具体情况,围绕专业应用能力和动手操作能力的培养,我院采取＂厂中校＂的校企合作模式作为导向的职业能力培养模式,是高职院校应对社会发展和人才需求的一个新方向。     

探究当前高职院校就业问题及应对策略

高职院校是我国培养上层专业人才的专门机构,承担着为社会培养和输送高素质专业人才的重任。从社会服务层面看,高职院校在为社会选择和提供人才的同时,也同时为学生提供技能技术培养、提供适当就业机会等服务;从教育工作的本质要求来看,高职院校旨在通过专门而系统的技术培养,锻炼出一批拥有实践能力,道德素质和个人修养水平较高的专业人才。为社会发展提供助力。因此,高职院校的教育工作应当时刻与学生的就业问题挂钩。     

从“人”的角度谈市场经济下对高职学生思想道德的培养

在社会主义市场经济下,高职学生应该既是＂经济人＂,又是＂道德人＂,既要具有经济人的特点,又要正确认识和处理个人利益与他人利益、集体利益的关系以及人与自然的关系。经济人和道德人是融为一体的。高职院校要将经济人和道德人的培养并重,但道德人成长的滞后要求更要重视对道德人的塑造。     

思政课视域下高职生道德教育的系统性研究

道德教育是内在的包含道德认知、道德情感、道德信仰和道德行为教育的系统性教育。而目前,学校教育往往片面的注重道德理论的教育,造成道德教育效果不佳。为了提升高职生道德素质,教师应结合高职生的实际状况,充分发挥思政课主导作用,在道德冲突中注重锻造高职生道德观,在人文关怀中培养高职生的道德情感,在道德需要关注中强化高职生道德信仰,在活动参与中实现高职生道德素质的回归。     

试析黑龙江省高职院校普通话课程教学现状及对策

我国正大力发展职业教育,高职院校成为培养高素质技能型人才的前沿阵地,提高高职学生的综合素质成为高职院校人才培养目标的重要组成部分。普通话教学作为提高学生语言表达能力的重要手段,是高职院校课程改革的重点。文章立足于黑龙江省高职院校普通话课程教学现状,对其进行分析研究,并提出了相应对策,旨在通过课题研究成果的共享,提高黑龙江省高职院校对普通话教学的重视,激发高职学生学习普通话的兴趣,提升高职学生的语言表达能力和表达效果,增强学生的就业竞争力和可持续发展能力。     

基于校园文化建设的高职德育教育新模式构建策略

德育教育有利于帮助高职学生成人、成才,有利于高职学生成为更好的人,也是培养高职学生思想道德素质的重要手段,所以高职院校要重视德育教育工作,在校园文化建设的基础上创设良好的德育教育开展氛围,进而提高其学生的道德素质,促进高职学生综合素质的提高。笔者根据自身相关从业经验并结合广泛的社会实践调查研究就基于校园文化建设的高职德育教育新模式的构建展开了相关的探讨,望能提供借鉴。     

校企合作共塑高职学生职业道德浅议

培养高职学生良好的职业道德，是提高学生就业竞争力和社会满意度的重要保证。传统的高职职业道德教育模式，缺乏企业参与和道德实践体验，难以适应企业的劳动力和人才需要。因此，要努力通过校企合作共同培养高职学生的职业道德，充分利用艰方的资源优势，进行有效的资源整合，重点是吸收和利用企业的资源参与学生职业道德教育，提高学生职业道德教育教学成效。     

高职学生网络道德培养初探

网络道德失范不仅危害了人们的身心健康，而且影响到网络文明的健康发展。高职学生由于自身特点往往容易陷入网络道德失范的境地，因此，培养学生正确的网络道德观已经成为高职院校尤其是思想政治工作者的重要职责。本文从导致高职学生网络道德失范的主要原因着手，提出应对高职学生网络道德失范的有效措施，培养高职学生正确的网络道德，从而达到提高学生思想道德教育效果的根本目的。     

建立质量管理体系 推进高职教育管理水平

质量管理为企业提高产品质量、降低成本消耗、增强综合竞争力作出了积极的贡献。推行质量管理体系建设也是高职院校理顺内部流程和提高管理水平的捷径。高职院校可以通过贯彻质量管理体系，借鉴企业质量管理的成功经验，结合自身的工作特点，建设符合高职院校特点的质量管理体系，从而达到提高管理水平和增强竞争力的目的。     

高职院校现代职业人培养途径研究——以苏州健雄职业技术学院为例

高职院校除了对学生进行职业技能培养外,还需注重对学生全面、可持续发展的培养,最终将学生培养成为符合企业需要的现代职业人。本文力图通过分析现代职业人的培养特点、培养现状、意义等,探索研究高职院校现代职业人培养的途径,从而为企业培养出真正高素质现代化人才。     

以就业为导向构建高职学生干部的核心竞争力

学生就业是高职院校的重点工作,提升高职学生的就业竞争力尤为重要,作为高职学生的精英,如何培养学生干部的核心竞争力值得研究。本文以就业为导向,通过问卷调查及活动实践,研究了高职学生干部在工作学习中如何更好的构建核心竞争力。     

道德情感培养与政治课德育功能的实效性

德育是学校教育的灵魂，政治课是实现学校德育目标的重要途径。探讨了如何改变我国知识性德育(仅通过对学生道德知识的传授来提高学生的道德素质)现状、重视道德情感在德育教育中的价值、增强政治课德育功能实效性、培养学生道德情感。     

宁夏高职院校毕业生就业竞争力现状分析

高职教育大众化,金融危机的影响,使高职学生就业难的问题日益突出,增强高职毕业生就业竞争力是解决当前后金融危机时代就业问题的有效途径。因此,如何提升高职院校毕业生就业竞争力,已成为一个重要的理论课题和亟待解决的现实问题。本文以宁夏高职院校毕业生为研究对象,针对宁夏实际,分析研究宁夏高职毕业生就业竞争力的现状和形成原因,为提升宁夏高职院校毕业生就业竞争力提供思路。     

浅析高职院校大学生创新创业教育

高职院校要从根本上解决大学生就业难题和提高就业竞争力,除了创新现有人才使用和评价机制外,必须更新就业观念,增强创业意识,大力培养创业能力,实现高职院校大学生由被动就业真正转变为自主创业。高职院校要引导大学生转变观念,树立创业信心,实现自我价值;同时要紧跟市场,积极培养学生创业能力和综合素质;还必须开展渗透教育,探索构建新型创业能力培养模式     

五年制高职学生道德人格现状、成因及解决途径探析

本文试图通过研究当前五年制高职院校学生道德人格现状,分析其成因,并探讨这一现状的解决途径,使五年制高职学生在技能上成＂才＂的同时,在道德人格上成＂人＂,从而为社会培养真正意义上的高素质、技能型＂人才＂。     

新时期高职生应具备的职业素质与培养策略

职业素质是影响高职生就业竞争力和高职院校人才培养质量的重要因素。探求企业的用人要求,结合高职生的职业素质现状,高职院校可以从改革人才培养计划、改革教学、启动阳光心理与就业指导工程、营造良好的校园文化氛围和搭建良好的社会实践平台等方面来培养学生的职业素质。     

对高职院校教育教学改革存在问题及对策的探讨研究

高职院校的教育教学改革对学校教学质量的进一步提高和人才培养目标的实现以及增强学生的就业竞争力具有极为重要的意义。本文从当前各高职院校教育教学改革中存在的诸多问题入手,遵循以人为本、以学生为中心的教育理念,在分析探讨的基础上,提出了增强教师参与改革意识、注重精品专业建设以及根据学生的不同发展需求进行区别教学并重视学生职业核心能力培养、完善人才考核评价机制等高职院校迫切需要采取的具体对策,以期对各高职院校的教育教学改革提供有益的帮助。     

论新形势下高职院校思想政治理论课的地位、特点和所面临的挑战

高职院校思想政治理论课是培养高职学生政治素质、思想素质、道德素质的主要阵地。其突出的特点是针对性、应用性、职业性、复杂性、突出职业教育特色。在经济全球化、文化多元化和我国社会变革不断深入的新形势下，高职院校思想政治理论课受到了来自多方面的新挑战，研究这些问题，是加强和改进高职思想政治理论课教学的重要前提。