天津社区科学健身服务体系构建与价值研究

文章以服务科学为理论基础,以科学健身为主要内容,归纳总结了社区科学健身服务体系的内涵.文章分别从资金保障系统、市场化运营、体育场所设施资源、专业服务人员、网络信息技术5个方面探索构建天津社区科学健身服务体系,为社区居民进行科学体育锻炼提供新思路与新实践,并从战略发展角度对天津社区科学健身服务体系构建的意义进行了概括总结,以期为社区科学健身服务开展与推广提供理论支撑和实践探索,为推动全民健身事业发展提供新视野.     

仅仅是一家之言

本栏目以科学普及为目的,着力于科学方法、科学思想,科学观念、科学精神的传播,为提高全民的科学文化素养和促进两个文明建设服务,将不定期的刊登国内、市内著名科普作家及科普理论工作者的文章,以飨读者。     

图书推介

科学的价值 本书包含数学科学、物理科学、科学的客观价值等3编，其关于直觉和逻辑、空间和时间、物理学危机与革命、科学实在、科学的客观性等的论述令人击节叹赏．体现了彭加勒的理想主义、反实用主义和反功利主义、关系实在论、科学中的语言翻译、为科学而科学等思想。     

农业科学数据共享中心建设经验与体会

1农业科学数据共享中心介绍农业科学数据是从事农业科技活动所产生的基本数据,以及按照不同需求而系统加工整理的数据产品和相关信息,农业科学数据是农业科技创新的重要基础资源,通过农业科学数据中心的建设可以为农业科技创新、农业科技管理决策提供农业科学数据信息资源的支撑和保障。农业科学数据共享中心(试点)是在“国家科学数据共享工程”建设总体框架下,立足于农业部门,应用现代信息技术,以满足国家和社会对农业科学数据共享服务需求为目的,以数据源单位为主体,以数据中心为依托,以农业科学数据共享标准规范为依据,通过集成、整合、…     

浅释科学与科学方法

阐述科学的涵义、分类、研究方法及功能。侧重论述了科学的实证和研究方法，科学大致可分生物科学、物理科学、人文社会科学三类；科学方法大致分演绎法、归纳法；科学的功能主要为解释、预测、控制。     

试论美国科学教师专业发展标准

科学课程教师的专业化教育已成为当代科学教育改革发展的重要方面。美国科学课程教师专业发展标准是美国科学课程教师培养专业化发展的重要依据。其特点为:重视科学课程教师正确的科学观与探究能力的形成;重视为科学课程教师构建综合、完整的知识结构;倡导终身、连续一体化的培训。     

伦敦皇家学会以前的科学社团

许多人认为,科学就是利用科学方法所获取的知识体系;也有人说科学是一种求得真理的研究过程,正如科学哲学家波普尔视科学为"人类心灵的壮丽的探险"。其实,科学也是一种社会职业和社会建制。作为"知识体系"的科学是以科学为职业的"科学家"在以求得真理为目标的"科学机构"中研究而来的。科学机构是科学作为一种社会建制和一种职业的表现形式。科学的建制化或体制化是持续、有效     

北京掀起科技狂欢

9月16日～9月23日,以"感受科学,享受科学"为主题的科学盛宴——北京科学嘉年华主场活动在奥林匹克公园中心区广场拉开帷幕。来自国内外的众多知名企业和教育机构为市民和游客呈现了一场集国际化、高端、互动于一体的教育与科学的盛宴。本次科学嘉年华活动共分为5个主题区,分别为:未来家居、绿色生活、     

刍议生物教学中的人文素质教育

生命科学为了顺应素质教育和创新人才培养目标的需求，不仅需要实施以科学知识、科学思想和科学精神为核心内容的科学教育，也需要实施以可持续发展、情感态度与价值观以及团结协作精神为主要内容的人文教育。科学本身是有灵魂的，这就是科学的人文性。     

科学观察稿约

正《科学观察》是由中国科学院主管、中国科学院文献情报中心主办的反映世界科学发展态势的学术期刊。《科学观察》的办刊宗旨是:主要利用定量方法对世界科学发展态势和科学前沿发展动态进行观察,为科学家提供视野更加宽阔的世界科学面面观,为国家科技决策机构和     

科学观察稿约

正《科学观察》是由中国科学院主管、中国科学院文献情报中心主办的反映世界科学发展态势的学术期刊。《科学观察》的办刊宗旨是:主要利用定量方法对世界科学发展态势和科学前沿发展动态进行观察,为科学家提供视野更加宽阔的世界科学面面观,为国家科技决策机构和     

《科学观察》稿约

正《科学观察》是由中国科学院主管、中国科学院文献情报中心主办的反映世界科学发展态势的学术期刊。《科学观察》的办刊宗旨是:主要利用定量方法对世界科学发展态势和科学前沿发展动态进行观察,为科学家提供视野更加宽阔的世界科学面面观,为国家科技决策机构和     

科学观察稿约

正《科学观察》是由中国科学院主管、中国科学院文献情报中心主办的反映世界科学发展态势的学术期刊。《科学观察》的办刊宗旨是:主要利用定量方法对世界科学发展态势和科学前沿发展动态进行观察,为科学家提供视野更加宽阔的世界科学面面观,为国家科技决策机构和     

中学生的科学素质和科学精神

中学生的科学素质应涉及到如下四个方面:(1)科学知识与技能;(2)科学探究(过程、方法与能力);(3)科学态度、情感与价值观;(4)科学、技术与社会。学校的科学教育要以促进每个学生的发展和全面提高他们的科学素质为核心,以培育科学态度、情感与价值观为主导,以发展学生创新精神、形成独立思考和探索实践能力为重点,以适应学习化社会所需要的基础科学知识及其技能的学习为基础,以理解科学、技术与社会的关系为背景,在自主学习过程中养成科学的行为和习惯。     

科学观察稿约

正《科学观察》是由中国科学院主管、中国科学院文献情报中心主办的反映世界科学发展态势的学术期刊。《科学观察》的办刊宗旨是:主要利用定量方法对世界科学发展态势和科学前沿发展动态进行观察,为科学家提供视野更加宽阔的世界科学面面观,为国家科技决策机构和     

五四先哲对科学的多维透视

 五四时期国人对科学的认识水平相当悬殊。一方面, 有些人乃至饱学之士对科学本身的了解是相当无知或肤浅的, ”知科学为何物者, 尚如凤毛麟角“.他们或视科学为奇制实业, 或视科学为戏法和文章上的一个特别题目。就是略知一二的承学之士, 也把科学看得太低了、太粗了、太呆子、太窄了、太势利了、太俗了。连大名鼎鼎的玄学派代表人物张君励, 也误以为科学是机械的、物质的、向外的、形而下的。     

人类的四次科学革命

人们“言必称希腊”,是因为古希腊的科学家们为人类留下了丰富的科学遗产,古希腊学者掀起了人类有史以来的第一次科学革命。 第二次科学革命是17世纪的牛顿时代,从哥白尼的日心说开始到牛顿力学的发表和推广应用,使科学达到历史上前所未有的高峰。以英国皇家学会为中心,形成一百多位著名科学家为骨干的队伍,建立了近代科学的基础。 第三次科学革命是19世纪中叶到20世纪初,以电磁学、生物学、热力学、化学、地学的重大突破为起点,以爱因斯坦的相对论和海森堡、狄拉克等人的量子力学为峰值标志,人类进入第三次科学革命。     

渗透科学人文,构建科学精神

培养学生的科学素养,构建学生的科学精神是小学科学教育的主要目标。而笔者通过观察发现,先行的小学科学教材中有很多科学人文的素材,这是一笔宝贵财富。那如何渗透科学人文来构建科学精神呢?本文从“用‘人文’求真——相信事实、尊重证据,科学真情为支柱;用‘人文’求善——尊重学生、珍惜生命,个性发展为目标;用‘人文’求美——欣赏自然、和谐相处,合作交流为探究”三方面进行阐述,构建起学生“真”、“善”、“美”的科学精神。     

中国科学院学部主席团发布《追求卓越科学》宣言

正2014年5月26日,中国科学院学部主席团在北京发布《追求卓越科学》的宣言,号召中国科学界全体同仁牢固树立追求卓越的科学价值理念,确立追求卓越的行为规范,形成追求卓越的评价体系和文化氛围,推动中国科学实现跨越发展,为中国和全人类科学事业的发展做出贡献。宣言强调:1)树立卓越科学的价值理念,就是要以探究真理、发现新知为使命;以服务社会、造福人类为目标;以科学精神、科学文化为灵魂。     

《山西师范大学学报》(自然科学版)稿约

1《山西师范大学学报》（自然科学版）是经国家科委、新闻出版署批准公开发行的综合性学术理论刊物，它以繁荣科学文化、促进学术交流、发现和培养人才、为两个文明建设服务为办刊宗旨．主要刊登数学、物理学、化学、生命科学、地球科学、环境与资源科学、计算机科学、