“单片机原理”课程CDIO模式的设计

基于校企合作的CDIO专业课程教学模式是推进高职院校CDIO工程教育模式改革的重要基础,结合自己的教学经历,对高职院校"单片机原理"课程的教学大纲、教学内容、教学方法的CDIO模式设计与实施进行了分析探讨,提出了基于课程团队项目即培养学生技术知识和推理、个人职业技能与职业道德、团队协作与交流和社会——工程大系统4个方面能力的培养途径。     

电机及运动控制实验教学中的CDIO能力培养

介绍了CDIO工程教育模式及"电机及运动控制"课程实验的基本情况。对照CDIO工程教育模式的要求,分析了传统教育模式下"电机及运动控制"实验教学在学生工程能力培养及实验教学方法方面的欠缺与不足,通过实验教学研究与改革,从实验内容设计、实验教学方法的改进及教师CDIO能力的提高等方面着手,形成了新的实验教学模式,培养了CDIO所要求的工程实践能力、自主学习能力、团队协作能力及工程系统能力四个层面的能力。     

浅析“C语言程序设计”课程的CDIO工程教育模式

推进高职院校CDIO工程教育模式改革的一个重要举措是基于校企合作的CDIO专业课程教学模式的改革,结合自己的教学经历,对高职院校"C语言程序设计"课程的教学大纲、教学内容、教学方法的CDIO模式的建立进行了分析探讨,以期为同类专业课程CDIO教育模式的改革提供参考思路。     

CDIO工程教育模式初探

在我国高等教育中,培养与国际接轨的人才是现代教育发展重要目标之一,其中CDIO工程教育模式是现代工程教育领域中最具代表性的教育方式之一。本文根据以往工作经验,对CDIO工程教育模式进行总结,并从尽早让学生接触实践项目、实验教学的改革、教学内容的创新、提高学生工程实践能力四方面,论述了CDIO工程教育模式具体改革策略。     

CDIO理念下的包装工程专业实践教学初探与思考

CDIO是一种工程教育理念,是以能力培养为本位的教育模式,实践教学是其中的重要环节.在介绍CDIO理念及发展的基础上,强调了CDIO模式下的实践教学观念的建立,对我校包装工程专业在CDIO模式下的专业实践教学尝试进行总结并引发一些思考.     

基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与探索

CDIO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式.该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品/系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标.本文介绍了CDIO的模式及发展现状,分析了我国现行的工程教育模式存在的问题,结合我校机械电子工程专业实践教学,阐述了运用CDIO工程教育模式Ⅰ级项目实践教学的实施过程,探索了基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与实践.     

基于CDIO“4+0”联合培养项目实施方案研究

"4+0"高职与普通本科联合培养项目是一种新型本科层次职业教育,人才培养过程中更注重工程实践能力的培养,CDIO工程教育模式致力于高校教育与工程实践之间关系的重构,在"4+0"联合培养项目中实施CDIO工程教育对应用型本科技术人才的培养更有积极意义。以研究人才培养目标定位为切入点,校企共同制定基于CDIO工程教育的人才培养方案,构建相互关联、互为贯通的CDIO工程教育课程体系,提升专业教师CDIO工程教育能力,实现高职本科人才系统化培养过程管理,切实提升高职本科学生CDIO工程构思、设计、运行及实施能力。     

基于CDIO工程教育模式的理科人才培养研究

高等理科教育是高等教育的基石,是科技发展的源动力。知识经济对高等理科人才培养提出了新目标、新要求,全球化经济新格局使高等理科教育面临新挑战。传统的理科教育和工科教育都不足以应对新经济的快速发展和变革。文章介绍了国内高等教育在引入CDIO工程教育模式过程中存在的问题,分析了借鉴CDIO工程教育模式培养理科人才的意义。在突破学科壁垒,鼓励学生跨学科学习;借鉴CDIO分组实现的教学模式;促进教师向"双师双能型"转变;以学生为中心,全面改革教学评价体系等4个方面对借鉴CDIO工程教育模式改革国内高等理科教育进行了研究和探讨。     

CDIO工程教育模式在“Delphi程序设计”课程中的应用探讨

借鉴CDIO工程教育模式,对"Delphi程序设计"课程进行教学改革,以实际项目驱动课堂教学,开展真实工程项目设计,加强学生实训及教师自身学习。实践证明,基于CDIO模式的教学改革能够提高学生的工程实践能力,取得良好的教学效果。     

结合CDIO理念的“材料成形技术”课程教学改革

CDIO工程教育模式是一种开放性的工程教育体系结构构想。CDIO的培养目标是教育学生掌握深厚的技术知识基础,致力于创造新产品及新系统,了解未来工作核心的战略价值。CDIO教育模式强调以构想-设计-实施-运行四个环节规划产品的开发流程。根据卓越工程师教育培养的需要,该文结合CDIO教育模式,从教育策略、评估方法的创新、转换新型教学方法对学生的影响等方面,介绍了材料成形技术课程的双语教学改革实践。     

基于CDIO的创新性实验教学设备研制

CDIO教育理念在工程人才培养理念、培养方式和培养标准等方面与大学生创新性实验计划实施的宗旨相吻合,引入CDIO理念对于大学生创新性实验计划项目的开发与实施具有重要的指导作用。广西大学基于CDIO理念,指导大学生开展了一套大学生创新性实验教学设备研制工作。在模型设计过程中,坚持遵循CDIO工程教育理念,以实验设备设计为导向,以工程能力培养为目标;由学生独立构思与设计,实现了被动接受教育到自主创新、设计和实施的转变,培养了学生的自主性和研究性学习能力。实践表明:引入CDIO模式切实提高了大学生创新性实验计划的实施质量,有效培养了大学生的创新精神和实践能力。     

基于CDIO工程教育模式下《单片机原理及应用》课程教学研究

CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate,即构思-设计-实现-运行）是国际创新型工程教育模式.将CDIO国际化教学工程教育模式应用于《单片机原理及应用》课程,建立基于工程教育模式下的新型授课体系,通过把工程项目和授课体系有机结合,能有效提高工程人才培养质量.经过教学实践环节的检验,该教学体系激发了学生的学习积极性,提高了学生的理论水平和动手能力,符合单片机原理及应用课程的特点,取得了较好的教学效果.     

基于CDIO工程教育模式下《单片机原理及应用》课程教学研究

CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate,即构思-设计-实现-运行）是国际创新型工程教育模式.将CDIO国际化教学工程教育模式应用于《单片机原理及应用》课程,建立基于工程教育模式下的新型授课体系,通过把工程项目和授课体系有机结合,能有效提高工程人才培养质量.经过教学实践环节的检验,该...     

基于CDIO工程教育模式的Java程序设计课程建设与改革

高校毕业生的实践能力差,工程思维缺乏一直为社会和人才市场所诟病,实践能力的培养和提高是高教改革的重点.CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,基于构思,设计,实现,运行的教育理念非常适合工科专业.本文依据CDIO的能力大纲,以计算机科学与技术专业的一门核心专业课程《Java程序设计》为例,讨论了在有限的教学环境和师资条件下对课程建设及具体改革措施,以及如何提高对学生的工程思维、工程能力、合作能力,团队协作能力和沟通能力的培养.     

基于CDIO理念的无机非金属材料工程课程体系优化与内容设计

无机非金属材料工程专业课程是为体现专业特色而设置的,最突出的特点就是实践性强,包含了理论、实验和应用三部分。加强学生理论联系实践的能力,将CDIO工程教育模式引入到无机非金属材料工程专业建设中,建立初步的工程概念非常重要。本文分析了无机非金属材料工程专业课程体系的建设现状,阐述了基于CDIO理念的无机非金属材料工程专业课程体系的改革目标与实践内容。     

基于CDIO的技能型创新人才培养模式研究

通过分析高职院校教育教学改革的进程,针对目前所采用教学模式的不足,将CDIO工程教育理念引入人才培养,以技能型创新人才培养为目标,设计基于CDIO的培养模式,给出培养流程,从课程体系、实践教学、师资队伍、学生素养、标准与教学的融合五个方面,提出实现CDIO人才培养的路径,以提高高职院校的人才培养质量.