高校教师业绩评价方法的构建与分析

提出了一种利用层次分析法思想评价教师的方法,该方法应用简便,使高校对教师进行的综合评价更加合理化,并且可操作性强.     

层次教学法在高校健美操教学中的应用

在高校健美操选项课教学中 ,运用层次教学法 ,能使不同层次的学生接受不同层次的学习要求和辅导 ,进行不同层次的目标检测 ,充分调动学生的学习积极性 ,从而提高了教学质量 ,为终身体奠定扎实的基础 .     

如何有效推进高校精神文明建设

本文认为高校社会主义精神文明建设包括校园文明程度建设、校园文化生活质量建设、思想道德素质建设、政治理论素养建设，依次递进的四个层次。政治理论素养建设是高校精神文明建设的最高层次。高校“两课”教师是精神文明建设的重要力量，必须切实加强。加强和改善党的领导是高校精神文明建设的关键。     

欠发达地区中学地理教师数字地图制图能力调查与影响因素分析——以贵州省毕节市为例

通过对毕节市10个县(区)中学地理教师调查问卷的统计,了解我国西部欠发达地区教师数字地图制图能力的现状,并揭示其影响因素,为提升教师自身专业素养,提高基础教育教研效果等方面提供一定的借鉴.结果表明,(1)在数字地图制图能力对教研活动影响方面,学历层次越高、专业出身与地理科学越接近的教师,认为两者的关系也越紧密和重要.(2)在数字制图能力方面,有超过1/3的教师在该领域专业知识不足和制图能力有所欠缺.这是专业出身、学历层次及我国GIS领域起步较晚等因素造成的.有41.29%的教师在数字制图中选用的是MapGIS,Mapinfo或ArcGIS软件,这与该类软件安装便捷、界面友好和功能强大等特点有关联.(3)高校不同专业、不同学历层次的人才培养目标、课程设置和实践实训等因素造成了中学地理教师在教研活动中开展数字制图工作会存在巨大差异.(4)学校硬件设施不足是教研活动中开展数字制图工作的最大障碍.     

中西高等学校教师队伍学缘结构比较研究

高质量的师资队伍是实现高等学校职能的决定性前提和基础。高校师资队伍建设包括教师个体素质和群体结构两方面。本文对中西高等学校的教师群体结构中的学缘结构的现状、优劣和形成机制作了描述和分析，并从借鉴欧美高校学缘结构建设的经验出发，从宏观管理体制、高校管理和具体操作三个层次谈一谈改进措施     

高校公共体育课程序教学法的实施

在高校公共体育课中的健美操课、排球课、太极拳课教学中进行了“程序教学法”的教学实验 ,结果表明 :实验组成绩优于对照组而且有显著差异 ;实验组成绩趋于高分一端 ,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了挑战 .应用程序教学法 ,能使不同层次的学生根据自己的实际情况学习适应自己水平的教材 ,能够充分发挥教师的指导作用与学生主体作用 .有利于形成新的学习观和教学观 .     

高校合并后的文化整合

高校合并,实质上是文化整合。班子、机构、制度、财务和发展规划的统一,原有学科的深度融合,同类学科、相邻学科、相关学科在不同层次上的交叉综合,新兴学科、交叉学科和学科群的建立,都可以归结为不同层次的文化整合。认识和把握文化整合的规律,“磨合期”中的许多深层次矛盾,或许可以避免。     

浅谈高等数学分层教学的评价方法

近年来,大学教育逐步由精英教育向大众教育过渡,进入高校的学生层次更加明显,分层教学,作为一种崭新的教学模式,越来越多的为各级各类高等学校所采用.对不同层次的教育对象给出合理的成绩评价体系也随之成为衡量分层教学成功与否的一个关键指标.本文主要对分层教学的评价方法进行了探讨.     

研究性学习教学模式在微生物实验教学中的应用

目前,在不同层次、类型和专业的高校,微生物学教学方式基本采用机械性、验证性等传统的实验教学模式,该模式存在学生参与性不高,实验题目固定,实验操作技能低及考核方式单一等诸多问题,亟需进行改革.为此,提出把研究性学习引入到微生物学教学中,从建立研究性学习实验模式,变换学生地位,完善教学考核评价方式,以及加强师资队伍建设等方面进行改革探索,以期为教学管理部门和授课教师提供参考依据.     

高校教师岗位胜任力的评价方法研究及其应用

依据胜任力模型理论,提出新时期高校教师胜任力的结构模型,构建高校教师岗位胜任力评价指标体系.采用层次分析法和模糊评价法确定高校教师胜任力中各项指标的权重及对其进行综合评价,形成定量评价高校教师岗位胜任力的综合评价方法.建议高校在选拔、评价教师时应将能力和人格素质同时进行评量.     

河南省高校英语专业教师教学评估的主要途径及构成分析

英语教师素质是指英语教师能顺利从事英语教学活动的基本条件和必备品质。它是一个以师德为核心,以各种素质构成为圆周或圆环的一个动态系统。高校英语教师队伍是一个由不同梯级教师构成的复杂人才队伍,其成长需要教师专业发展,更需要科学的教学评价体系给予充分保障。     

大学排名与高校招生竞争力关系的实证研究

通过实证研究方法,应用2008年中国校友会网的大学排名指标及江西高考招生数据,研究了大学排名与高校招生竞争力的关系.结果显示,考生因考入大学的层次及文理科类型的不同,对大学排名指标的关注点具有差异性.据此,提出了优化大学排名指标体系设置的建议.     

地方高校开展高教研究工作的理性思考

高等教育研究机构具有自身的性质和功能。不同层次的高等学校 ,其高教研究部门承担的任务也有所不同。地方性高校开展高教研究工作 ,应当正视高教研究部门在学校中的地位 ,依靠专家和群众 ,重视决策前研究 ;高教研究部门只有立足本校 ,采取切实的方式 ,开展专题研究 ,形成良好的机制 ,才能提高研究水平和质量 ,为学校提供决策咨询和参谋服务 ,促进学校改革和发展     

关于高校教师激励机制的探讨

高校教学质量保障下的教师激励机制是高校教学质量保障体系的重要组戍部分。分析高校教师的心理需求特点，提出高校教学质量教师激励机制具体实践措施，最大限度地激发教师在教学质量保障体系中的积极性、主动性和创造性。     

复合型外语人才培养需求下的师资队伍建设

<正>在经济全球化、科学技术飞速发展的世纪,不同学科的交叉融合趋势凸显,既懂专业又精通外语的应用型复合型人才备受社会青睐。复合型外语人才培养给高校外语教师的业务素质和专业素养提出了新的要求,复合型师资的缺乏也随之成为高校不得不面对的一个难题,强化师资队伍建设成为高校面临的一项长期的根本性任务和亟待解决的问题,培养有自己专业特色的复合型外语师资已成为高校面临的一个重要课题。     

模块化分析化学内容体系的设计与实施

以学生为中心,以应用为导向,将分析化学课程理论内容设计为4个知识模块,实验内容设计为3个技能模块,每个模块又分为3个不同的层次.不同的模块组合成不同层次的分析化学课程.根据专业培养目标和后续课程需求,不同专业自由选择不同层次的分析化学课程.同一层次的分析化学课程,也可以根据不同专业的特点选择不同的内容模块.教学实践表明,模块化教学方式可以提高学生的综合素质,提高教学质量.     

中美两国高校教师队伍建设的比较

教师是高校的重要力量,培养大量高素质的人才重在教师。因此我们需要借鉴国外经验加强高校师资力量。本文拟比较美国和我国近年来高校教师的队伍建设,还包括教师职务的构成、教师的选聘、教师的工资待遇和学缘结构。     

高校体育的现状及优化途径

二十一世纪高校学生体育教育的发展，仅靠我们现在已经取得的体育教育经验，已经远远跟不上人类社会对体育的要求了。本选择了湖北省不同地区、不同层次的四所高校作研究，收集了专家学的问卷调查，及在校生的意见，立足于教育发展，对二十一世纪高校学生体育教育的相关问题，进行初步的理论探讨。     

发展性课程评估探论

随着高校办学自主权的逐步扩大和高校之间竞争的加剧,社会和高校自身都日益关注教学质量。作为了解教师教学情况和提高教师教学技能的一种有效方式,课程评估在高校教学质量监控体系中的作用不断加强。当前,我国大多数高校都建立了多种形式的课程评估制度,既有定性的,也有定量的;既有定期的,也有不定期的。但是,从总的情况来看,这些课程评估都强调奖惩功能,忽视发展功能。在此,我们所提出的“发展性课程评估”则与以往和现行的课程评估制度有本质上不同,它明确地把课程评估的发展功能置于核心地位,要求通过课程评估使教师全面了…     

反思性教学:高校新教师专业发展的有效途径

教师专业发展是高校师资建设的重要问题.高校新教师是学校的未来,他们的专业发展既关系着他们的职业生涯,也关系着学校的发展.反思性教学作为一种促进教师专业发展的教师培养理论,强调教师自我发展和能力的培养,是高校教师专业发展的有效途径.