对“缺乏必要技术特征”过度质疑的分析

在审查实践中,由于技术理解有偏差、过多代入说明书中更优实施例的内容或法条混淆等,会出现关于缺乏必要技术特征过度质疑的问题。本文以实际案例,分析了缺乏必要技术特征过度质疑的原因,并从立法本意和法条适用性层面上进行了缺必特法条和容易发生法条混淆的不支持法条的对比分析,给出了是否存在缺乏必要技术特征缺陷的一些判断标准,以期为审查过程提供参考帮助。     

浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养

课堂上要使学生乐于提问,教师就要培养学生质疑的兴趣,教给学生质疑的方法,使他们自觉地在学中问,在问中学。     

质疑——辅导答疑的一种有效形式

本文将通过质疑工作,促进教学质量提高的实践与认识作了一些总结.     

试论小学科学课教学中学生问题意识培养

对于小学生的学习来说,不应该是强制性进行理论灌输,而是要鼓励学生从大胆质疑中获得真知。因此,对学生进行质疑精神的培养应该从小抓起。在小学科学教学中,为了能够使学生真正学到科学知识,就需要老师对学生进行质疑精神的培养。因此,本文主要从小学生在学习科学中问题意识培养的重要性出发,来探讨如何培养小学生的问题意识,为此给出相应的合理措施。     

通信领域不授权客体权利要求的评析

通信领域的专利申请在涉及协议、算法、编码等主题时常常面临不授权客体的质疑。本文对专利审查指南中关于不授权客体的相关规定进行分析和解读,结合通信领域的具体案例,分别对通信领域的方法权利要求和产品权利要求被质疑不授权客体的原因进行了分析,并对方法权利要求和产品权利要求如何克服客体缺陷给出了一些撰写建议。     

论制约高师体育教育专业发展的若干问题

透析制约发展的问题是对当前培养模式的质疑，培养造就高素质的教师队伍和管理者是解决问题的关键。     

对单变量连续的二元函数的连续性

从连续的概念出发,深入探讨一元与二元函数连续定义的本质,通过质疑和释疑,研究了单变量连续的二元函数的连续性问题,获得一些有意义的结论.     

对“新的p－n结光生伏特效应”提法的异议──与刘忠厚等同志商榷

本文对刘忠厚同志否定经典光伏理论的实验提出质疑，并指出他的“新的ｎ－ｎ结光生伏特效应”理论的不妥之处．     

对“新的p—n结光生伏特效应”提法的异议：一与刘忠厚等同志商榷

本文对刘忠厚同志否定经典光伏理论的实验提出质疑，并指出他的“新的ｐ－ｎ结光生伏效应”理论的不妥之处。     

浅析膨化食品的安全性与营养性

随着社会的发展,人们生活节奏加快,食品也向着方便、快捷的方向发展。膨化食品作为方便食品的一种,人们对其营养性和安全性提出了质疑。本文从膨化食品的营养性、其存在的安全性以及今后的发展趋势进行了分析。     

关于SSOR方法的研究

给出两个关于SSOR方法的等价形式.从而证明了SSOR方法是一个具有两个松弛因子的有记忆迭代方法,并给出一个关于SSOR方法的改进格式.     

对体育系铅球教学法的探讨

本文通过铅球教学中“分解教学法”和“完整教学法”的实验对比,完整的阐述了“完整教学法”对掌握铅球技术关键环节的有效性,对提高铅球教学效果,特别是对教学时数少的专科教学有很大的实用性,这种方法是可行的。     

串连法在排球教学中的实验研究

在排球教学中,通过用“串连法”与传统法,即单项技术教学的对比实验,得到的结果是在同等条件下,实验组的学生学习成绩比对照组高出均差4分多,运用此方法可以调动学生学习的积极性.使学生对技术衔接、整体配合、应变能力均有较大提高,是提高教学质量行之有效的一种教学方法.     

试论中学地理教学中学生思维能力的培养

本文从心理学,地理学科的智力价值及地理教学法的角度论述了在中学地理教学过程中培养学生思维能力的必要性、可能性及其主要方法。     

关于席位分配问题的注记

改进了"Q值法",引入能够满足席位分配的理性化准则的"CQ值法".通过数例说明"CQ值法"在某些情况下比"Q值法"更加公平.     

函数变换法在求解Bernoulli方程中的应用

Bernoulli方程是《常微分方程》中的一个重要非线性方程,在分析现有参考文献对Bernoulli方程解法研究的基础上,提出了一种新的方法——函数变换法.通过实例说明该方法的可行性,同时这种方法也对一阶线性非齐次微分方程同样适用,并且还为求解某些线性(甚至非线性)偏微分方程提供一些有价值的研究思路.     

单元网络教学法在生物化学教学中的应用

在生物化学教学中采用单元网络教学法 ,构建了生物化学课程单元网络图 ,并为了配合该教学法 ,编写了《生物化学学习指导》一书 .经过几年的教学实践 ,取得了良好的教学效果     

反馈控制方法在体育教学中的运用

在体育教学领域中,运用反馈控制教学法,可使体育教学过程更加科学化、系统化,能够提高体育教学的效果,从而实现体育教学过程的最优化.就如何将反馈控制方法更好地运用于体育教学之中,以及在运用过程的原则、要求、存在的问题进行讨论和分析,以便在体育教学中更好运用反馈控制方法.     

一类常系数线性差分方程的特解探究

针对一类常系数线性差分方程，运用特征函数法和比较系数法，得到了方程特解的显式表达．当方程非齐次项μ^kPm（k）中多项式Pm（k）=A（A为非零常数）时，可采用特征函数法得到方程的一个公式化特解；当Pm（k）=dmk^m＋dm-1k^m-1＋…＋d0（d0≠0）时，可采用比较系数法来得到方程的一个特解．该方法简单易行，特解形式直观，避免了以前方法计算量过大的不足．     

条纹动感投影片的剪贴法设计原则及技巧

从设计系列条纹投影片的实践中，总结出设计条纹投影片所要遵循的原则，找出了解决实际问题的一些技巧和规律，有利于教师和技术人员更多、更好地设计高质量的条纹动感投影片。