高校体育课程改革的需求导向

本文以学生的主体性需求为切入点,采用文献资料法、座谈法、逻辑推理等方法,对我国高校体育课程改革进行了动因、理念和背景三个方面的分析以及需求与导向之间的关系,并对高校体育课程的需求导向进行了研究,可得出:需求是导向的前提,导向是需求的最终目的,二者之间的联系相辅相成,不可分割。最后,对我国高校体育课程改革提出了自己的意见和建议,认为在以需求为导向的课程改革的过程中应处理好以下几个问题:(1)正确处理好正规课程和非正规课程以及其他形式课程之间的关系,避免把体育课程改革引向极端;(2)以学生需求为导向设计体育课程模式。     

运动训练专业课程设置与社会需求相适应研究

课程设置和社会需求的关系永远是一个动态的关系,课程设置要以适应社会需求为终极目标.学生的培养规格和能力结构是否符合社会需求,关键在于课程体系和课程内容是否符合岗位对人才规格、知识结构和职业技能的要求.因此,课程设置应面向社会需求,不断调整专业课程和教学内容,随时淘汰已滞后于社会发展的专业课程,增加适应社会发展的新课程,并注重课程内容实用性.此外,还应积极把握市场脉搏,根据社会需求灵活设置就业方向课程,并提供本专业的"课程超市",给学生充分选择的空间.教学方式以学生为主体,让学生根据自己个性化发展需要,自由选择能适合自己发展的课程模块,最终培养适应社会发展需求的运动训练专业人才.     

立足旅游者需求的高职旅游专业课程设置探索——兼谈开设医护急救课程

文章分析了高职旅游专业在课程建设与改革中的突出现象：重课程的教学组织,轻课程的设置;课程设置立足于旅游企业的需要而非旅游者需求,致使高职旅游教育缺少服务于市场主体的适用性课程。并在此基础上明确指出高职旅游专业应以旅游者需求为立足点,进行课程设置和教学,并以开设医护急救课程为例,对如何立足于旅游者需求开设高职旅游专业课程进行了探索。     

大学英语语言能力延伸课程模式的探究

文章以浙江万里学院的公共外语大学英语语言能力延伸课程的情况为例,从学生需求、社会需求和教育部《课程要求》等方面分析了其英语语言能力延伸课程的现状、存在的问题,并阐述了开展此项工作的意义以及解决的方法。     

基于社会需求背景下的沈阳音乐学院健美操课程教学现状及对策研究

运用文献资料、调查问卷、专家访谈、数理统计等研究方法,对沈阳市五区内健身俱乐部中健美操专业人才的需求、沈阳音乐学院健美操课程教学现状及学生对健美操课程的评价进行调查与分析,针对现阶段沈阳市健身机构健美操专业人才的缺少,在社会需求背景下沈阳音乐学院健美操课程内容没有针对性等问题,给出沈阳音乐学院健美操专业人才培养的对策与建议,从而为建立及完善符合社会需求的健美操课程提供参考依据.     

学生视角下的高校课程资源共享问题研究——以N大学为例

高等教育大众化背景下,教育资源的有限与资源需求的无限之间的矛盾愈发突出。高校实施课程资源共享,是一种缓解教育资源短缺,提高办学效益的有效资源配置途径。文章通过问卷调查和访谈对高校课程资源共享实践中的课程设置、师资共享及学生的需求三方面进行调查,得出优质课程资源短缺;共享协调机制缺失;学生需求的不了解是当前课程资源共享实践中存在的主要问题。基于此,提出深化分类分级教学;设立共享协调机构;构建反馈机制的策略与建议。     

外军需求论证模式对军校人才培养的启示

军事大国强调用工程化手段解决军事系统建设的有效性问题。探讨了外军需求论证典型模式,指出军校必须为实施军事需求工程的人才培养提供支撑,包括对军事需求工程学科方向发展进行规划,提出涵盖方法、技术和应用3个层面的军事需求工程课程教学内容,给出建设军事需求工程网络课程的设想。研究表明,军事需求工程是军事需求论证的必然要求,关键是建立健全军事需求工程的人才培养机制。     

对高职院校校内实践课程建设的几点思考

校内实践课程建设是高职院校实践课程建设的重要途径,校内课程建设必须要明确目标,对社会的需求进行调查,开设适应需求的课程;抓好综合实践,认真编写实践教学指导书,做好对教师和学生的实践考核。     

论基于综合课程教师培养的教育创新

基础教育中科学、人文综合课程设置下相关综合课程教师需求问题的出现,对教师教育提出了培养综合课程教师的任务.为此,高校在认识到综合课程教学的专业性、综合课程教师需求的急迫性下,通过对传统学科专业教师教育的弊端、综合课程设计及其实施的理念等分析,为培养综合课程教师而推进系列创新:课程重设,设置以核心课程为主干的课程体系;内容重组,组织以教学主题为中心的内容体系;教学创新,设计以问题解决为纽带的协作教学;管理变革,相关专业教育部门的职能整合.     

应然与实然:地方高师院校课程结构理想与现实的错位

课程结构是高等学校培养目标和培养规格的蓝图。课程结构应然与实然的错位表现在:课程结构与基础教育需求的错位;课程结构的价值理想与现实的错位;课程结构合目的性与合理性的错位。课程结构应由实然走向应然:改革教师教育课程结构体系,构建与基础教育发展需求相适应的课程结构;改革课程结构的比例,增加课程结构的均衡性;加强教育实践环节;组织相关专家成立学科建设委员会,加强课程制度建设。     

以社会需求为向导基于工作过程的《工程造价控制》课程教学初探

以社会需求为导向,结合基于工作过程的课程开发,推动新一轮的教育改革是当前职业教育课程改革的要求。本文结合笔者教学实际情况,从教学开发思路、教学内容设计、教学方法设计等方面详细介绍以社会需求为向导基于工作过程的《工程造价控制》课程教学开发的研究。     

三峡大学体育专业课程设置与教学改革的比较研究

通过对我校体育专业目前的课程设置进行分析与研究,根据当今社会发展需求、专业课程的设置比较、公共课程,基础理论课程,选修课的对比分析,提出了调整课时比例,增设新型课程科目,优化选修课的结构,使其贴近社会需求,同时增强其与专业课程的连续性和选修课与选修课之间的连续性,以此促进学科建设和专业课程的开展,为教学改革提供参考。     

《数字逻辑电路》课程教学改革探讨

数字逻辑电路作为高校计算机类和其他电类专业的专业基础课,是进一步学习后续课程的基础。传统的教学模式跟不上社会发展的需求,需要进行课程教学改革。本文就课程改革的原则和目标、理论课程的改革、实验课程的改革、教师团队的构建和网络课程的引入几个方面展开数字逻辑电路课程教学改革的论述,探讨出一种适合现代技术发展的教学方式方法,培养学生动手操作能力,提高授课效率,从而促进教学良性发展,满足社会用人需求。     

高职《科技德语》课程开发刍议

科技德语知识和能力是众多德资企业和用人单位对高职应用德语专业人才的切实需求。针对这一需求,我校设计并开发了适合高职学生特点和水平的《科技德语》课程。本文就这一课程的学情分析、教材选取、课程设置、教法学法等多方面问题展开探讨和研究。     

高校特殊群体体育健康需求分析

随着高校招生制度逐渐开放化和人性化,将使越来越多的特殊学生群体跨入大学校门。这些特殊群体的学生是大学体育中的健康弱势群体,我们必须关注这些特殊学生群体的体育健康需求,设置符合他们特点的体育健康课程。本文通过文献资料法、访谈法、归纳等方法从身体健康需求、心理健康需求、社会化需求这几方面对高校特殊群体体育健康需求进行分析,以期为高校开展适合这一特殊群体的体育健康课程提供参考。     

能力型食品安全检测专业人才的培养研究

能力型食品安全检测人才培养需求紧迫,必须定位准确、科学探索和系统设计.结合实际要求设置课程,根据社会需求调整课程,使课程设置与实践环节相互支撑、构成体系,形成良性循环.培养具有良好职业道德和法制观念、掌握食品安全检测专业知识、具有基本的职业素质与职业技能、既有独立工作能力又有合作精神的全面发展的应用型人才.     

医学化学生物学维度的高校药学类专业课程设置初探

近年来,由于就业形式好、需求大,国内设置药学类专业的普通高校很多,但课程设置方面有很多差异,没有统一标准,建议以医学、化学、生物学三大类基础课程为框架,药学类专业核心课程基本统一,其他课程多样化的设置原则,培养具有宽口径、掌握药学基本理论、基本知识和技能,适应药品生产、流通、研究等多岗位需求的复合型人才。     

高师音乐教师教育课程设计的创新

高师音乐教师教育改革的重点在于课程的改革。在新的教育理念和国家政策法规的指引下,高师应力图从课程设置、课程内容、课程结构、课程实践等几方面入手,实现课程设计的创新,使高师音乐教师教育的课程改革符合时代发展需求、紧跟教育发展趋势。     

天津市普通高校大学生体育课程设置需求分析

本文采用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法等研究方法,以天津市部分高校大学生为调查对象,从课程设置目标、体育课开设项目、以及体育课学制等方面对高校大学生体育课程设置需求进行研究,结果表明：不同性别大学生对体育课程设置的目标、开设项目需求具有一定的差异性,体育课开设年限方面存在开设年限越长,学生中选比例越大的趋势。希望通过本文的研究,为天津市普通高校体育课程设置提供参考和建议。     

藏族大学生英语学习需求分析的调查研究

针对藏族大学生英语教学中的民族性和独特性,本文采用问卷和访谈方法调查了200名藏族学生的英语学习需求,包括学习动机需求、学习课程及方式需求、教师教学需求、学习方法需求、自学材料需求和英语基础等方面,并用SPSS12.0对数据进行了统计分析.