试论毛泽东的育人观

历史伟人毛泽东,一生关注教育。本文论述毛泽东的育人观。其育人观概括为:改造世界,人才第一;全面发展,体育第一;育人主旨,精神第一;人才培养,青年第一。     

浅析邓小平对毛泽东人才思想的创造性运用与发展

邓小平的人才理论是邓小平理论的重要组成部分,他在人才地位、人才衡量标准、人才选拔任用以及人才培养等方面都是对毛泽东人才思想的创新与发展。     

论邓小平对毛泽东关于人才标准的新发展

培养 “四有”新人， 把坚定正确的政治方向放在第一位， 是邓小平同志依据时代的变化， 在新时期对毛泽东教育思想关于培养人才标准的新发展。深入研究邓小平对新时期人才培养目标的要求， 对于我们深化教育体制改革， 实现从应试教育向素质教育转变， 都有极为重要的指导意义     

习近平总书记关于教育的重要论述对毛泽东和邓小平教育思想的传承和发展

毛泽东、邓小平、习近平三代领导人对教育地位和功能、教育方针、人才培养、教师队伍建设以及加强党对教育的领导和思想政治工作都做了非常精辟的论述。在新的时代,习近平总书记把握信息革命和知识经济时代的脉搏,传承和发展了毛泽东、邓小平的教育思想,对教育工作做了系列重要论述。一是强调教育优先的地位和培养人才的功能,提出"四个服务",重视高校育人功能;二是从党和国家利益的高度强调教育的指导思想,提出培养"三有"新时代青年,确定"五育"人才培养目标;三是指出人才的极端重要性,明确人才培养的根本任务以及培养什么样的人才;四是明确教师的重要地位和作用以及教师的根本任务,培养"四有"好老师,关注教师待遇;五是强调加强党的领导和思想政治工作,抓好思政课程和课程思政,强化思政教师队伍建设。习近平总书记关于教育的重要论述,指引我国进一步深化教育改革,全面提高教育质量,为把我国从教育大国建设成教育强国,实现"两个一百年"的中国梦和中华民族的伟大复兴奠定了基础。     

毛泽东法制思想初探

在许多研究毛泽东生平及其思想的专著和论文中,很少看到对毛泽东法制思想的论述。有人认为。毛泽东没有系统的法制思想,甚至还有人认为,毛泽东的许多思想是反法制的。这些观点,笔者不敢苟同。诚然,毛泽东法制思想在整个毛泽东思想体系中所处地位不显要,特别是毛泽东晚年的思维基本上脱离法制轨道,给人一种“毛泽东无法制思想”     

毛泽东普及教育思想探论

毛泽东普及教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。本文论述了毛泽东普及教育思想的形成和发展,探讨了毛泽东普及教育思想的基本内容和特点。     

周恩来与毛泽东领导地位的确立

在中共党内,最早认识到毛泽东军事才能的是周恩来.周恩来全力举荐毛泽东为全党的军事领导,并心悦诚服地拥戴毛泽东的领导;在毛泽东遭受打击排斥时,又竭尽所能地维护毛泽东的军事指挥权.在毛泽东从一支红军、一块根据地的领导人最终成为全党全军领袖的过程中,周恩来可谓功不可没.     

毛泽东诗词新解──重读《浪淘沙·北戴河》

毛泽东诗词新解──重读《浪淘沙·北戴河》段佩简一、对目前解析的质疑：当前，对毛泽东诗词最具权威性、影响最大的解释赏析著作要数臧克家先生主编的《毛泽东诗词鉴赏》一书了。近年出版的《毛泽东大词典》、《毛泽东的艺术世界》等工具书中，对毛泽东诗词的讲解也多以...     

试论毛泽东的刑法思想

本文以毛泽东思想的一个方面——毛泽东刑法思想作为研究对象。全文勾勒了毛泽东的刑法思想体系 ,指出了它的构成要件——基础范畴、中心范畴和主线 ,并具体地阐述了毛泽东刑法观、毛泽东关于犯罪与刑罚理论在内的毛泽东刑法思想。毛泽东刑法思想具有鲜明的中国特色、时代发展性和重大价值     

2012年毛泽东哲学思想研究述评

2012年毛泽东哲学思想研究在多个方面取得了重要进展。本文研究内容主要涉及：马克思主义哲学中国化视域中的毛泽东哲学思想;毛泽东哲学思想的具体内容;《矛盾论》是否是毛泽东的原创。     

试论毛泽东的创新思想

毛泽东的创新思想是毛泽东思想的一个闪光点。本文介绍了毛泽东关于创新问题的认识;分析了毛泽东创新思想的基本特征;阐述了调查研究是弘扬毛泽东创新思想的实践基础。     

毛泽东的编辑理论与实践

毛泽东的革命生涯与编辑工作是紧密相联的,对于毛泽东的新闻理论,世人研究较多,出版了毛泽东新闻思想的专著,而对于毛泽东的编辑思想,其研究则不多见。研究毛泽东的编辑思想,对于贯彻党的编辑方针,开创新闻出版工作新局面,意义深远。本文拟就毛泽东的编辑理论与实践,作肤浅的探讨。     

走下神坛 永驻人间——读《走下神坛的毛泽东》

曾几何时,人们以疯狂的热情、极度的崇拜把毛泽东供上了神坛;曾几何时,人们又因历史的迷惘,冷却了对毛泽东的热情。如今,不知何时缘起,毛泽东又在人们心中复苏了。毛泽东的名字开始在人们口头上时常提起;毛泽东的画像、纪念章开始成为收藏珍品;歌颂毛泽东的歌曲到处传唱,并且听起来让人倍感亲切。历史,这个公正的评判员,终于摆正了一     

试析毛泽东教育思想的精髓

作为毛泽东教育思想的精髓,教育为人民、开拓创新和理论联系实际建构了毛泽东教育思想的精神框架。教育为人民是毛泽东教育思想的根本宗旨,开拓创新是毛泽东教育思想的永恒主题,理论联系实际是毛泽东教育思想的理论基石。三者相互联系、相互作用,统一构成了毛泽东教育思想完整而严密的逻辑体系：教育为人民是宗旨,开拓创新是要求,理论联系实际是原则。     

毛泽东的领袖人格及影响力

本文把毛泽东的领导行为抽象为一个完整的历史过程,从人事心理学的角度探讨毛泽东的领袖人格及影响力,注重突出毛泽东作为领袖的心理品质,对中国革命的影响。中国革命早期,毛泽东发挥了领袖人格的自然影响力;抗日战争、解放战争中,毛泽东的领袖人格突出表现在领导集体效能发挥上。新中国成立后,毛泽东的治国方针,对领导行为的员工导向、生产导向二维度把握极好。     

毛泽东李达哲学比较研究简论

扼要讨论了毛泽东"两论"与李达著译《辩证法唯物论教程》和《社会学大纲》、李达"两论""解说"与毛泽东"两论"原著、毛泽东关于社会主义矛盾学说与李达的《〈矛盾论〉解说》、毛泽东新民主主义革命理论与李达20年代关于中国革命理论等的关系,以及毛泽东与李达各自的哲学倾向和特色、毛泽东与李达关于"人有多大胆,地有多高产"口号的论争、晚年毛泽东与李达的思想理论倾向。     

毛泽东的科技思想与中国的科技事业

中国科技事业获得了极大的发展,这与毛泽东确立的科技思想和毛泽东对中国科技事业的发展是不可分的。本文从三个方面阐述了毛泽东的科技思想以及毛泽东在科技方面采取的措施和作出的贡献。     

从审美的角度研究毛泽东诗词──评刘汉民《毛泽东诗词十美》

从审美的角度研究毛泽东诗词──评刘汉民《毛泽东诗词十美》刘安海毛泽东．毛泽东著作．毛泽东诗词，毛泽东思想，都是大书，大学问．大课题．它们内在的相互贯通和紧密联系．使得无论是把它们当作一个整体来研究．还是从中抽出某一方面来探索．都是一个巨大的系统工程．...     

毛泽东与马克思主义中国化:研究论域与问题审视

毛泽东与马克思主义中国化是当前国内理论界讨论的热点问题,其研究论域主要集中在:毛泽东与马克思主义中国化的关系、毛泽东对马克思主义中国化的历史贡献、毛泽东对马克思主义中国化的方法论贡献、毛泽东对马克思主义某一理论主题或具体观点的中国化、毛泽东与马克思主义中国化的历史经验等方面。研究中也存在一些问题和不足,有待更深入地研究和探讨。     

试论毛泽东、邓小平的社会主义分配思想

本文主要论述了试论毛泽东、邓小平对我党社会主义分配思想的探索，并对毛泽东、邓小平的社会主义分配思想进行了比较。指出共同富裕是毛泽东、邓小平分配思想的核心，正确处理物质利益与艰苦奋斗是毛泽东、邓小平都重视的分配思想内容。毛泽东、邓小平的社会主义分配思想是基本一致的。