优化教学中的七种激趣法

教师在教学过程中，在优化课堂教学的同时。要时时注意激发学生的学习兴趣，用新颖的、科学的方法去激发学生思考，去引导学生探索和创新，可以从七个方面来激发学生的学习兴趣。     

初中语文综合性学习教学初探

语文综合性学习作为一个全新的课型，在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面，为我们语文教育开辟了一个新的教学领域。有许多问题还有待我们在实践中继续探索。在探索中我们要注意积累开展综合性学习的资料，把综合性学习向校本化迈进。语文综合性学习从根本上确立了学生自主、合作、探究的语文学习方式。     

试论小学数学教学中如何激发培养学生的学习兴趣

瑞士著名教育家皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此教师在数学教学中，要充分调动学生探究的积极性，要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。因此，教师上课时要大胆地放手让学生自学，大胆地让他们去想，去说，去做。     

浅谈体育课对学生创新能力的培养

培养学生的创新能力，成为我们积极推进素质教育、实现科教兴国、培养新世纪人才的重要举措。体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力？怎样才是体育教学中手段和方法的创新？教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念，为社会培养更多的优秀人才．在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力？这些都值得我们体育教师去总结和探索的问题     

初中思想品德课自主学习策略探析

初中思想品德课在引导学生树立正确的人生观、事业观、世界观上起到启蒙、纠正和塑造的作用，要是十分重视这门课程的教学。新课标明确提出学习要着重培养学生的主动思考、探究和解决问题的能力。该文针对我国初中思想品德教学思路不够先进，初中学生自主学习能力的欠缺等问题，提出了新的教学理念，即内在动机激发。此种方法通过实践去激发学生的自主学习能力、内在的学习动力。通过结合不同地区、不同学生的特点，因材因地施教，并不断对新思路、新方法、新理论进行了探索，希望能对初中思想道德教育做一点贡献。     

理念贯彻与过程优化中数学学习兴趣的培养

随着新的数学课程标准的颁布与实施,要在教学中真正做到学生愿意主动的学习数学知识,激发学生数学学习的兴趣已经显得非常的重要。教学中我们要清楚认识到学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或探索的倾向,学生对学习发生了兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,就会积极主动愉快地学习,事实上教学中只要有效的实现了学生的兴趣培养,就可以取得事半功倍的教学效果。     

在数学教学中如何关注和读懂学生

新课标为我们的数学教学提供了一个很好的理念，针对农村学生的实际，有思维敏捷的，有反应比较慢的，最主要的是由于家庭或社会原因学生就不是主动学习的，那么在数学教学中如何关注和读懂学生就成为我们农村教师面临的新的挑战。传统教学观念，只是强调学生如何尊重师长，很少考虑学生的感受，更不用考虑如何让学生去主动学习好探索问题，只是一味地高压、强制学生被动地接受。面对新课标的要求，教师只能换位思考，平等对待学生，尊重学生，以激发学生学习兴趣为目的。     

提高语文教学质量的几点做法

一、激发兴趣，开启亮点 新课标要求：要重在引导学生，开启学生的思维，让学生成为学习真正的主人，教师在整个教学过程中只能起点拨、帮助作用。怎样才能让学生兴趣高涨地投入到新的学习中去，在很多时候就需要运用电教手段，如教学《看云识天气》，先利用多媒体展示有关云象，让学生在感受自然美的同时带着探知的渴望去学习课文，探究的过程就不会感到乏味了。     

对中学教学思想方法教学的思考

中学数学课中加强数学思想方法的教学，提高学生掌握数学思想方法的素养水平，对实施素质教育，促进学生素质发展具有重要意义。本文尝试讨论数学思想方法教学在素质教育中的作用及如何进行数学思想方法教学。一、历学思想方法技学在素质驻有中的作用随着社会经济与科学技术的突飞猛进，特别是倍息时代的到来，社会对数学的需要发生了很大的变化。人们在探索科学与经济发展的过程中，除了要应用具体的数学知识，更要紧的是依靠数学的思想与方法去探索、去建立数学模型，去评估、去预测发展。这就要求从业人员具有能分析情况、归纳总结、综合…     

论新课改中提高初中语文有效教学的途径

探索初中语文有效教学的途径，强调教育工作者要用新的教育教学理论武装自己；要用新的科学文化知识充实自己；要改变传统教学模式创新教学手段和方法；要培养学生学习的自觉性、主动性。     

“任务驱动教学法”与“探究式学习”在计算机教学中的应用

＂任务驱动教学法＂是一种＂以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新＂的新型教学模式;而＂探究式学习＂则是一种新的学习方法,它强调发展学生独立学习的信念,要求学生积极地参与到科学的探究当中去。＂教＂与＂学＂的创新,两者结合起来应用于教学,能激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,非常适合计算机类课程的教学。本文结合计算机教学中的实践,对这两种模式进行了一些探索。     

高职高专会计教学的现状分析及几点建议

随着教育行业的不断发展，教育的力度始终在加强，在高职高专院校教学的过程中，主要强调学生的专业技术应用，会计学科就是应用性非常强的学科，所以学生只有在学校得到了系统的教育，在工作岗位中才能更好的胜任工作内容。高职高专院校在会计学科教学的过程中，要结合现在的教学现状，加大改善的力度，使学生的学习内容可以更好的应用在实际工作中，增加学生专业锻炼的机会，加强学生对专业基础知识的掌握。同时会计专业教师要明确自己的教学任务，树立提高学生学习情况的目标，改善自己的教学模式，针对在教学中出现的缺点和不足。可以快速的改正，该文通过对高职高专院校会计教学现状的分析，去探索改善教学效果的措施和方法。     

新课改理念下的地理教学体会

面临新的时代对教育新的要求，教育需要改革和创新，这就要求我们不断的学习探索，尝试在教学过程中用新的教学理念与方法，指导地理教学。通过对新课改理念的学习，并且亲身教学实践，加之吸取别人的教学经验，对地理教学的改革体会颇深。     

合作学习在体育教学中的运用

在体育教学中通过对合作学习的定义、内涵、基本要素等的探索，使合作学习和新课程标准所提出的理念能够较为完善地结合，把合作学习运用到体育教学中去，推动体育教学多角度全方位的发展，目的是促进学生的身心健康和丰富体育教学的内涵。     

让数学课堂因“出错”而更精彩

新课程教学的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。在以“一切为了学生的发展”为基本理念的新课程实施之际，一个老生常谈的话题——学习错误，我们应该站在新的视角对其“价值”进行重新定位，对其进行新的探索和实践，这将会使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。     

略谈生物教学中学习动机培养“三法”

动机是人们为完成任务，把行动持续到底的内驱力量，也是激励人们产生行动的内部原因，是促使人们在某一方面去顽强地追求和探索的动力。学生一旦产生了学习动机，也就对学习感兴趣，就会愉快并积极主动地去学习。因此，教师要取得预期的理想教学效果，在教学活动中必须激发学生的学习动机，让学生主动学习，自觉完成学习任务，达到教学目标。我在初中生物教学中以“绪论课、探究、实验”等教育手段，激发学生的学习动机和兴趣，收效很好。     

浅谈体育教学中如何激发学生的创造性思维

在体育课堂教学中,学生学习主动性创造性和教学效果有着直接影响,要提高体育课堂的教学质量,激发学生的创造思维是非常必要的。本文试图发掘体育教学中有利于激发学生创造思维的因素,多形式创设教学情境,活化教学内容,激发学生亲自去感受、去探索的欲望,对学生学习主动性创造性进行培养。     

让学生在自主探索中学习数学

《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”自主探索有助于学生正确地理解数学知识，掌握学习的方法，教师在教学的过程中，应积极引导学生主动探索，努力让学生学会自己去发现、获得新知识的方法。下面，就学生在自主探索中学习数学，谈几点认识：     

探究教法学法,促进学生发展——谈小学美术课堂教学

新课程要求美术教学要有新的教学理念,在课堂中能使学生形成基本的美术素养,不断激发学生的美术兴趣,培养学生的想象能力,促进学生思维的发展.这就需要我们在教学过程中对教法和学法不断进行探究,在课堂中要创设宽松自由的学习环境,为综合性学习和探究性学习拓展空间,培养创新精神,采用积极评价机制,促进学生发展.     

在数学课堂教学中培养学生的兴趣

新的课程标准明确指出：教师的任务就是刨设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩，充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，以及在各个领域方面的应用，从中体验探索数学知识的乐趣，使学生获得数学学习的乐趣和信心，认识到数学的意义和价值，使学生不仅“喜欢数学”，而且“会做数学”，“会用数学”，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。